學習photoshop基礎心得(文件)
【正文】 從事專業(yè)的圖形圖象處理工作，但是作為電腦班的學生，我希望他們不管以后考大學，還是出來工作，對于一些常用的計算機軟件，至少都能夠會使用。采用實例教學的一個重要目的實際上就是為了使課堂生動，提高學生的積極性。第五篇：photoshop教學心得談photoshop教與學摘要：根據(jù)《圖形圖像處理一Photoshop》課程的特點，以創(chuàng)造學生快樂的學習興趣為前提，綜合運用“情感目標”、“因材施教”、“課后交流”等方法，激發(fā)學生學習興趣，提高學生學習效果。一、提高學生學習“Photoshop”軟件興趣的方法在學習這門軟件之前，先提高學生的學習興趣，有了學習興趣，學生學習就有熱情有動力，才能真正學好這門課。認識到這一點，第一節(jié)課我沒有直接講解Photoshop基礎工具而是采用趣味教學法。在介紹每一種工具時，能夠使用相應的功能，以輔助學生理解。主要由于他們缺乏創(chuàng)作思路，課堂上, 需要進行大量的典型案例綜合練習。這一過程，注意的是，學生在操作過程中會出現(xiàn)的一些問題，并及時給予指正；其次，學生的每一步操作都要明白其目的究竟是什么，不能盲目的為了達到目的而操作；在這個過程中，學生調動了積極性，充分展示了自己的個性和特點,更發(fā)揮了自己的積極性和創(chuàng)造性, 為以后的創(chuàng)作打下了堅實的基礎。學生對Photoshop的學習,最終目的還是自己能設計作品, 找到能夠勝任的工作。讓學生的每一次實踐操作都能得到有效的評價，每一次任務都由班級集體進行評分，尊重評價同學的感受, 使學生在評價過程中得以提高。教會學生軟件的各種效果目的是為了讓學生能夠擁有自主設計創(chuàng)新的能力，輔助他們在設計專業(yè)上能夠通過先進工具實現(xiàn)思維創(chuàng)作的自由翱翔，調動學生學習的積極性、主動性，激發(fā)學生的學習興趣，使學生的綜合素質和專業(yè)素質有了明顯的提高，為今后的就業(yè)做了良好的鋪墊。從多方面來衡量學生作品的質量。小型項目教法在實施過程中, 學生圍繞項目要求進行素材的采集、調查研究、目標設計、最終設計、設計完成等一系列活動, 最終在規(guī)定的時間內, 完成項目并上交。但最終Photoshop的使用還是要達到一個創(chuàng)新的目的，只有自己能夠獨立創(chuàng)作出一幅作品，才是Photoshop學習過程中量變到質變的過程。教師可以將作業(yè)的具體操作步驟告訴學生，讓學生跟著教師所給的操作步驟，一步一步的完成練習，正所謂我們常說的“照貓畫虎”。二、照貓畫虎，鞏固基礎在Photoshop的講解過程中，每一個階段學完之后，應該讓學生完成一次“大作業(yè)”，也就是將本階段所學的各種工具的使用結合一個實例來完成操作。教師在教學時，穿插一些趣味性的實例引導學生學習知識點。因此了解每一個工具的用途是學好Photoshop的關鍵環(huán)節(jié)。課堂上往往是興趣雖有，可是主動性差，依賴性強。另外，每月將學生的作品互換演示給大家看，并向大家介紹創(chuàng)作的技巧和存在的問題，然后大家一起討論。這便是我的第2次作業(yè):：創(chuàng)意制作。步驟詳細化為了讓學生能夠順利的完成實例，從而在實踐中提高自己的能力，我對每一個實例的操作步驟我都整理打印出來，上機課或是在家里學生只要按照操作步驟去做，就可以得到最終的效果，從而掌握設計思想的精髓。在工具介紹中我們必須通過實例的演示讓學生在模仿中學會各個工具的使用。正是由于社會辦學力量的推動和“個人平面”職業(yè)的熱衷，現(xiàn)在會Photoshop的人越來越多了
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