地球你好嗎(文件)
【正文】 新農(nóng)村建設(shè)要關(guān)注留守兒童問題新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo)在于培養(yǎng)新型農(nóng)民，構(gòu)建和諧農(nóng)村。筆者在農(nóng)村中學(xué)干了8年政教工作，對(duì)幾年來留守兒童存在的問題感觸頗深。據(jù)來自學(xué)生的問卷調(diào)查，有40%的兒童反映，因?yàn)榘謰尣辉诩伊?，家?wù)負(fù)擔(dān)加重，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和身新成長(zhǎng)都有影響。農(nóng)村很多學(xué)生都存在營養(yǎng)不良和亞健康狀態(tài)。就這事教育局給全縣老師專門開了個(gè)“安全會(huì)議”，那一陣子，老師是膽戰(zhàn)心驚的寵著這些“小霸王”，試想農(nóng)村義務(wù)教育面臨多大的尷尬和無奈。正處于4－14歲之間的孩子，是其性格、品行形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，正處于敏感的年齡過渡階段。結(jié)果孩子在校不學(xué)好，老師批評(píng)他，他不僅罵老師，還向老師翻白眼、吐口水；老師去家訪，心疼孩子的奶奶竟懷疑老師“用心不良”。這并非是一個(gè)杞人憂天的問題。二是因?yàn)椋罕O(jiān)護(hù)管理不到位，導(dǎo)致“61”違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象增多?！薄耙粋€(gè)母親，能勝過100個(gè)教師；一個(gè)父親，能勝過100個(gè)校長(zhǎng)。新農(nóng)村建設(shè)要關(guān)注留守兒童問題，多方位、多角度地采取相應(yīng)措施，讓留守兒童和同齡人一樣健康快樂陽光地成長(zhǎng)，進(jìn)而使外出“農(nóng)民工”更好地服務(wù)于我國的現(xiàn)代化建設(shè)，從而推進(jìn)全社會(huì)的和諧。“留守心理輔導(dǎo)課”?！吧鐣?huì)幫扶計(jì)劃”。由團(tuán)委、婦聯(lián)組建留守學(xué)生心理輔導(dǎo)站、留守學(xué)生希望書屋，組織留守兒童免費(fèi)過一次集體生日等。也讓外出家長(zhǎng)與班主任聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)、生活情況，加強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人及教師之間的相互聯(lián)系，督促家長(zhǎng)承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任。留守兒童問題表現(xiàn)在農(nóng)村，但解決問題的關(guān)鍵還在城市，專家認(rèn)為，盡快打破城鄉(xiāng)分割的戶籍制度，改善留守兒童在城市學(xué)校就學(xué)的社會(huì)政策，以及城市反哺農(nóng)村的全員行動(dòng)是解決留守兒童問題的治本之策。要求班主任每月帶領(lǐng)班團(tuán)干部到“留守兒童”的住處家訪一次，與監(jiān)護(hù)人一起交流學(xué)生的情況，共同研究管理措施，指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人關(guān)心、照顧、教育好留守孩子?！傲羰貝坌膶＞€”。他們可來自社會(huì)各個(gè)階層，既有優(yōu)秀學(xué)生，又有社會(huì)企業(yè)家。“一助一”關(guān)愛活動(dòng)。新農(nóng)村建設(shè)的“支教”，應(yīng)指導(dǎo)、配合學(xué)校建立《留守學(xué)生檔案》，檔案要包括：留守兒童的家庭背景、家長(zhǎng)姓名、家庭地址、留守原因、監(jiān)護(hù)人及聯(lián)系電話等，學(xué)生升學(xué)后其檔案要一并轉(zhuǎn)入新的學(xué)校，并及時(shí)補(bǔ)充、變更信息。據(jù)多所學(xué)校政教檔案記載，一個(gè)共同現(xiàn)象是，違紀(jì)的大多是“留守兒童”。一是因?yàn)椋罕O(jiān)護(hù)人年齡大、身體差、代溝寬，“99”在學(xué)習(xí)上根本無法給“61”切實(shí)有效的輔助，而思想觀念差異又大，很難溝通，除了罵就是打，教育管理存在諸多弊端。爺爺奶奶除了道歉就是流淚，學(xué)校也常要求我們上法制教育專題課，作用好像不大。某中學(xué)初二學(xué)生，一周就兩次在學(xué)校耍流氓習(xí)氣打傷同學(xué)眼睛，班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)7天無數(shù)次電話聯(lián)系打工在外的家長(zhǎng)，搞得教師壓力極大。，違紀(jì)違法上升。臨桂縣教育局朱書記講述了這樣一個(gè)悲?。耗侈r(nóng)村一上小學(xué)四年級(jí)的孩子，在學(xué)校被老師善意的批評(píng)了幾句，回到家卻喝農(nóng)藥死了。臨桂黃沙民族中學(xué)一姓羅的班主任說：“我們班就有一女同學(xué)在課堂上餓昏的，后來家訪才了解到該生因父母在外，家中奶奶有時(shí)沒有幫煮飯，她放學(xué)回家時(shí)間不夠，就經(jīng)常是扒碗冷飯就走?！吧钌先比苏諔?yīng)、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)、心理上缺乏健康”的“四缺”兒童，不能不引起“新農(nóng)村建設(shè)”的重視。關(guān)注這“特殊群體”，關(guān)愛“留守兒童”，不要讓這一個(gè)“跳躍的音符”成為新農(nóng)村建設(shè)的“不和諧音”。身體也一天比一天差，有一天下午，也是個(gè)下雨天，晚上八點(diǎn)多下班，突然倒在了地上，這時(shí)，有一個(gè)值班的人路過那里，看見了連忙把她送回了醫(yī)院，經(jīng)過醫(yī)生檢查告訴她得了肺癌是晚期，只是他媽媽對(duì)醫(yī)生說；你別告訴我女兒，她會(huì)受不了的，過了一會(huì)，這時(shí)他女兒放學(xué)回家，看見媽媽怎么十點(diǎn)還沒有回家，有點(diǎn)著急了，過了一會(huì)兒，鄰居家的一位小朋友告訴他，你媽媽在醫(yī)院呢？?jī)簠s病的很重，是晚期?。∵@是，她聽到這個(gè)晴天霹靂的消息，哭著連忙跑到醫(yī)院，看見媽媽躺在病床上，這時(shí)，她對(duì)媽媽說；媽媽，你怎么了，那里痛??！她媽媽流著眼淚對(duì)她女兒說；媽媽得是肺癌時(shí)間已經(jīng)不多了，媽媽今天有幾句話想對(duì)你說；媽媽沒用，你爸爸又先走了，不能給你過上好生活了，不能供你讀書了，以后要好好的照顧自己，要好好的努力學(xué)習(xí)，媽媽走了，說完，他媽媽的眼睛永遠(yuǎn)也沒有醒來了。三、課堂小結(jié)及課后延伸：教師小結(jié)：同學(xué)們，環(huán)保是一場(chǎng)綠色變革，這場(chǎng)變革中我們少先隊(duì)員的任務(wù)是帶動(dòng)身邊的人積極參與樹立環(huán)保意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)地球。（1）用lu進(jìn)行模唱；（2）初步練唱歌詞。再聽音樂，區(qū)別兩個(gè)樂段不同的演唱情緒：第一樂段 敘述性地、深情地； 第二樂段 聲音飽滿、活躍地。欣賞歌曲：初步感受歌曲的優(yōu)美旋律。第三篇：音
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