【正文】 各種方便。爭取社會和學生家長的支持和參與。），要注重開發(fā)社區(qū)資源，注重培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，注重獲取學生經(jīng)驗，全面提高學生綜合素質(zhì)。范圍包括：研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育。（3）時刻保持個人清潔，保持良好的個人習慣，維護學校的秩序和整潔。社區(qū)服務中心（3）熟悉各種社會資源和支持系統(tǒng)，幫助自己和他人。（2）規(guī)劃適合學生的戶外休閑活動，逐步學習戶外生活的生存能力。（3）參加各種小組活動，了解自己小組的特點，樂于表達自己，樂于與他人交流，養(yǎng)成互相關心、遵守紀律的習慣。小學四年級綜合實踐活動計劃8一、指導思想以培養(yǎng)學生“自主、自立、自信、自強”為目標，以“弘揚傳統(tǒng)文化，熱愛家鄉(xiāng)；參與實踐活動中，學會求知；自我鍛煉保健，學會生存”為主題，通過引導、感知、實踐體驗來實施校本課程，提高學生創(chuàng)新精神和生活自理能力，本著研究校內(nèi)資源，開發(fā)校外資源的工作方針，對本土資源進行教育化的開發(fā)，使課程的內(nèi)容更貼近學生，提高學生的人文素養(yǎng)，促進他們的個性化發(fā)展。使學生懂得家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，自然風光好，從而引導學生熱愛家鄉(xiāng)，樹立建設家鄉(xiāng)的遠大理想。既要關注學習結(jié)果，又要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，注重評價內(nèi)容的多元化。獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的情感。2使學生初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜索，分析和處理的方法，以及研究探索，實驗驗證的方法。形成從自己周邊生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立自主地解決問題的態(tài)度和能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與自理的方法和研究、實驗實證的方法。五、具體措施活動一：廢品收集與利用十月份：(一調(diào)查 計劃學生根據(jù)各自興趣、習慣自由組合成小組。組內(nèi)制訂計劃，了解廢品回收與利用的知識。(二動手做一做老師根據(jù)需要給學生提供必要的幫助。對價值性的問題要有原始資料存檔。(二特色活動：布置實踐活動成果展?；顒佣喊踩槲倚?0xx年12月20xx年1月份：、為保證學生交通安全所施行的有關措施。，和有關交通警示語等。該課程強調(diào)學生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術和職業(yè)分工，形成初步技術能力，培養(yǎng)學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。在能力方面：要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力。人際交往能力及動手操作能力等。三、學生分析四年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。小學四年級綜合實踐活動計劃10一、活動主題的提出這學期的第一節(jié)綜合實踐活動課調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)學生對有關“玩”的內(nèi)容非常喜歡。在他們體驗快樂的過程中培養(yǎng)健康的情感以及創(chuàng)新精神和實踐能力，創(chuàng)設寬松自主的活動空間，激發(fā)他們參與活動的興趣，養(yǎng)成合作、分享、積極進取的個性品質(zhì)，使學生在玩中發(fā)展，讓孩子們的學習生活更加愉快和充實。在玩中體驗樂趣，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。三、時間安排18周四、活動實施的具體過程第一階段活動準備階段讓學生確定主題后，調(diào)查了解長輩童年對于玩的興趣有哪些。指導教師向?qū)W生介紹自己設計主題的相關資料，學生根據(jù)自己的興趣選擇主題活動第三階段實施階段通過上網(wǎng)查詢、調(diào)查、等活動，了解長輩童年喜歡的游戲和我們玩的游戲、傳統(tǒng)工藝品或模型的制作方法，并學會修理玩具，從而體驗勞動成果帶來的成就感，激發(fā)學生主動探索的精神，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。小學四年級綜合實踐活動計劃11一、年級基本情況：四年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。通過調(diào)查，查閱資料，實踐操作，了解生活中平行四邊形和梯形的重要性。《數(shù)學廣角1》通過簡單的生活事例，選擇合理，快捷的方法，培養(yǎng)合理安排時間的良好習慣。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關心學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發(fā)展。努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。本節(jié)目以小學綜合實踐活動優(yōu)秀課例為主要內(nèi)容，結(jié)合執(zhí)教教師說課，以跟蹤拍攝學生實踐活動過程等方式，全方位展示了綜合實踐活動實踐性、開放性、自主性和生成性的特點，著力突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重學生的親身體驗和積極實踐以及學習方式的變革。四年的集體生活，養(yǎng)成了他們關心他人、關心集體的情感品質(zhì)。結(jié)合學校的活動，讓學生了解學校，激發(fā)學生愛校的情感，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。使全體教師、特別是本學期綜合實踐活動課程實驗教師明確綜合實踐活動課程在促進學生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學校特色建設中的獨特作用；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。（3）積極開展綜合實踐活動課程的研究。（5）、開發(fā)利用資源，為學生的學習活動提供保障。四、內(nèi)容安排主題活動：第一單元《外出活動保安全》第二單元《查找資料》第三單元《糧食知多少》第四單元《我們身邊的一次性物品》第五單元《中國傳統(tǒng)節(jié)日》第六單元《可愛的家鄉(xiāng)》小學四年級綜合實踐活動計劃13一、情況分析學生情況分析四年級的學生，正在逐步由兒童期邁向少年期。二、教學目標引導學生正確認識自我，了解一些性別差異的知識，體驗成長的快樂，培養(yǎng)積極進取的健康心理。繼續(xù)組織學生研究生活中的小科技問題，了解其中的基本原理，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，并進行小發(fā)明、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。親近自然（1）讓學生知道地球是人類共同的家園。健康快車（1）讓學生知道學會生存，生存。（2）認識、了解無土栽培技術，成立花卉無土栽培小組，進行盆花的無土栽培實驗。做到公正、互助、誠信、利他。讓學生具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應從自己的身邊做起；引導學生關注國際問題，關注地球，關注宇宙，形成對自然、社會、自我的整體認識，發(fā)展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。他們有著強烈的探究心，但因社會經(jīng)歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強，有部分學生來自農(nóng)村，知識面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導。其次，教師要充分利用敬老院、東方廣場及常熟的民風民俗等鄉(xiāng)土資源，進行有選擇地運用和開發(fā)。（4）要認真及時積累有關資料。（2）努力組織好學生的綜合實踐活動。三、具體工作及措施：加大學習與培訓，提高課程意識；繼續(xù)重視組織全體任課教師認真學習有關綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗，學習綜合實踐活動指導綱要相關“綜合實踐活動”的論述及其它有關綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章，進一步提高認識，增強課程意識。遇事有了初步的獨立判斷能力和分析能力，具備了一定的活動經(jīng)驗和能力。小學四年級綜合實踐活動計劃12一、指導思想以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關要求和本校“綜合實踐活動課程實施計劃”指導綱要征求意見稿為指導，結(jié)合本年級實際，認真開展綜合時間活動，在實施過程中強調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“民主”，積極進行專題研究，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。通過調(diào)查生活中的水電費，培養(yǎng)學生的節(jié)約意識。通過調(diào)查，訪問了解《統(tǒng)計》在生活中的用途，培養(yǎng)學生的交際能力和適應社區(qū)的生活能力，爭做社會主義下的新公民。二、活動目標：通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣、通過收集1億有多大？的信息、操作實驗、討論交流等活動，使學生在具體情境中體驗一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。）六、評價方式關于學生的評價：注重學生和反思，注重活動評價主體的多元化，教師評價、家長評價與學生自評、互評相結(jié)合，小組評價和小組個人評價相結(jié)合，書面材料、制作作品與學生口頭匯報、展示相結(jié)合。各小組長代表各小組參與活動實施方案的設計，并廣泛征求同學們的意見，及時反饋，對方案進行進一步修改。能力目標：在主題活動中，充分發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過與伙伴的交流活動中，學會與人交往，與人合作。而孩子們玩的本身就是一種很好的學習。要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。各種形式的表達能力。二、活動目標在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識。說一說自己的收獲。2制作與整理。每周組內(nèi)小結(jié)。書報、網(wǎng)上等找資料(要求計劃有粗、細。組內(nèi)進行市場調(diào)查。能根據(jù)時間、環(huán)境等的變化來開展響應的活動。了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究活動的常識。三、具體目標培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力，4年級450字新學期計劃。培養(yǎng)學生的良好的學習的興趣。構(gòu)建開放式校本課程，充分利用車溪風景區(qū)、王家壩水庫、人民公社舊址館等基地資源，形成學校與社會、家庭密切相關的教育網(wǎng)絡，拓展學習空間。五、教學目的：通過學習，弘揚傳統(tǒng)文化和愛鄉(xiāng)教育，增強學生自豪感和自信心。（1）觀察家庭和學校周圍的環(huán)境，了解環(huán)保與自身的關系。（1）講述你與家人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性。戶外休閑和探險活動。（5）了解一般的生活禮儀和普通的相關表現(xiàn)。（1）談論你在家庭和班級中角色。三、活動：選擇和組織學生為核心，主要圍繞三條線開展活動：學生與自然的關系學生與他人和社會的關系。小學四年級綜合實踐活動計劃7一、指導思想：綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是讓學生通過實踐產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識體驗的活動。加強對學生進行安全教育，培養(yǎng)學生的自我保護能力。第五階段：活動生成階段四、教學措施綜合實踐活動的主題和課題的選定一定以學生為本，和學生的生活經(jīng)驗密切相聯(lián)，使學生有興趣。分組組長開碰頭會，避免匯報方式的重復或者雷同。（4）學生親手實踐，在家學做雞蛋的菜肴，體驗下廚的樂趣。合并、篩選學生提出的研究的小課題自由組合，選擇小課題，小組制定活動研究計劃，并分工到人。組織學生開展自主、合作、探究地學習，小組合作，處理信息，學會多種形式整理信息，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。分組交流展示則是讓每個學生都經(jīng)受一次鍛煉的機會；第五個階段是活動生成階段，活動生成則是讓學生知道他們面前接觸和知道的只不過是冰山一角，要想更深入的了解，只有做到主動探索，永不滿足的追求。第一階段是準備階段，引導學生提出自己感興趣的問題，并制定出研究的計劃；第二個是資料搜集階段，通過參觀、走訪、上網(wǎng)查詢等多種方式，了解雞蛋中的學問很多。善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。通過對消防知識認識，防火活動的開展，培養(yǎng)學生良好的防火意識，以及在危急情況下對自我及他人采取正確救助措施的能力。在活動中，讓學生更多的發(fā)展能力。小學四年級綜合實踐活動計劃5一、年級基本情況：四年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。積極探索多種實施模式，體現(xiàn)學科特點。二、實施總體目標：培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和對知識的綜合運用能力，使他們具備基本的生活自理能力、交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；使學生初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜索、分析和處理的方法以及研究探索、實驗驗證的方法；使學生形成合作、分享、積極進取的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。努力創(chuàng)造活動情境，引導學生在活動中創(chuàng)造和收獲。我們不僅要關心學生學到了什么知識，掌握了什么技能，還要關心學生情緒、態(tài)度和價值觀的發(fā)展變化，學生合作交流能力的提高，學生社會化的發(fā)展。通過調(diào)查身邊的民間活動，可以了解家鄉(xiāng)的產(chǎn)品和悠久的歷史，了解家鄉(xiāng)日新月異的變化，增強民族自豪感。二、活動目標：通過調(diào)查討論，開展專題活動，了解學習行為的含義和良好學習行為對提高學習效率的重要性，從而引導自己養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高學習成績。（2）探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護和改善環(huán)境。（2）說出自己與他人相處的經(jīng)驗、體會。（1）觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。（2）了解自己所在社區(qū)鄰里的情況，開展適宜的鄰里交往與鄰里服務及社區(qū)服務。（5）懂得一般生活禮儀及平常相關表現(xiàn)。（1）說說自己在家庭與班級中角色。三、活動內(nèi)容：選擇和組織以學生為核心，主要圍繞三條線索開展活動：①學生與自然的關系②學生與他人和社會的關系。(2)探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護和改善環(huán)境。(2)說出自己與他人相處的經(jīng)驗、體會。(1)觀察戶外生活