【正文】 用科組活動時間，組織學(xué)習(xí)《XX市XX區(qū)教師從教“十堅持十不準(zhǔn)”》，并開展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”為主題的討論活動，圍繞學(xué)?！皹?gòu)建智慧校園，實施智慧教育”的辦學(xué)理念，交流構(gòu)建智慧校園該具備怎樣的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策?！渡轿魇〉掠龑?dǎo)航》記錄規(guī)范按時，內(nèi)容豐富，有連續(xù)性。班級中成立2個以上學(xué)生活動社團（如板報組、讀書會、科技組等興趣小組），并能有計劃地開展活動。有學(xué)生自己設(shè)計的班徽、班訓(xùn)。，成立班級組織結(jié)構(gòu)，職責(zé)分明；有全班制定并執(zhí)行的班級制度或公約；有班級日志等；定期開展班級主題班會，按要求使用《班會課程化工作手冊》管理能力有體現(xiàn)學(xué)生自主管理能力、制度管理的相關(guān)會議、活動資料；班內(nèi)學(xué)生干部管理能力強；能協(xié)助班主任較好完成班級各項工作；班級管理有特色。學(xué)校審核未通過的班級，團隊不能再補加名額。（二）評比獎勵機制為了促進(jìn)“班級文化建設(shè)”活動的開展，我校將班級管理文化建設(shè)和班級行為文化建設(shè)評比作為明年“六一”區(qū)級先進(jìn)班集體的評選條件之一。第三篇：班級文化建設(shè)評比活動總結(jié)班級文化布置評比總結(jié)泗溪鎮(zhèn)中心小學(xué)二〇一一年十月十五日2011學(xué)第一學(xué)期泗溪鎮(zhèn)中心小學(xué)班級文化布置評比活動總結(jié)班級文化建設(shè)對學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長、成才起著不可估量的作用，是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。每一個角落都體現(xiàn)出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。（三）整體效果：雖大部分班級的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化、德育化，但部分班級過多追求整體效果的美觀、多樣，忽視了它的實用性和使用性；布置上過于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過于凌亂，圖案雖美卻過于花俏，沒能做到實用性與觀賞兼?zhèn)洌粚W(xué)生的評價出現(xiàn)只有“結(jié)果”，沒有“過程”的現(xiàn)象。走進(jìn)每一個教室，就會被一幅幅設(shè)計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。（二）班級衛(wèi)生管理：有的班級衛(wèi)生工具亂擺放。為了讓學(xué)生的生命在充滿溫馨氣息的教室里更加燦爛，要求各班積極開展班級文化建設(shè)。因此班級文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。各班根據(jù)學(xué)校要求和實際可設(shè)立公告欄（如課程表、作息時間表、值日表、通知等），榮譽欄（如班級榮譽和個人榮譽及各項評比結(jié)果等），特色欄（如學(xué)習(xí)園地、主題教育園地、學(xué)生作品等），還應(yīng)設(shè)有圖書角、衛(wèi)生角、中隊角等。（2）班級有良好的班風(fēng)（由一句簡短的話組成）。能按要求使用《班主任工作手冊》，按照召開班（隊）會，有效落實班會課程化、常規(guī)化。三、班級文化建設(shè)評比辦法班級文化建設(shè)先進(jìn)班級的評選：全校開展： 9月27日前，學(xué)校組織班級文化建設(shè)評比活動領(lǐng)導(dǎo)小組深入到班級，根據(jù)“評比細(xì)則，進(jìn)行督查、評比。（三）班級行為文化建設(shè)班內(nèi)絕大部分同學(xué)能以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點，按照良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)體系內(nèi)容，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（4）有班級制度或公約。（二）班級管理文化建設(shè)班內(nèi)應(yīng)有相應(yīng)的管理制度。班級衛(wèi)生好。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。青云實驗學(xué)校20124第五篇：班級文化建設(shè)評比活動實施方案關(guān)于開展班級文化建設(shè)評比活動的實施方案各班級：班級文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)中的一部分，對學(xué)生的健康成長起著重要的作用。各班能根據(jù)本班特點，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點，使班級布置處處閃放光彩。在這次評比中大部份班級布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實用、新穎、創(chuàng)意、特色。存在問題（一）班級布置：部份學(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容、內(nèi)容陳舊背景沿用上一個班級的、連學(xué)生相片也是舊的,內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點；板面設(shè)計不美觀；圖書角擺放不整齊、圖書的利用價值不高。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。望我校全校師生積極參與此項活動，并將次活動開展的過程上傳到班級博客中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，陶冶情操，不斷提升學(xué)校的文化內(nèi)涵和品位?！緢F隊一旦上報的班級不得更換，請團隊認(rèn)真推薦、評比。每個團隊向?qū)W校推薦出優(yōu)秀班級2名(2年級1名）。有良好的班容班貌，師生關(guān)系和諧。（二）班級管理文化建設(shè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)班內(nèi)有相應(yīng)的管理制度。經(jīng)常開展豐富多彩的班級主題特色活動學(xué)生能積極參與。二、班級文化建設(shè)評比內(nèi)容及要求內(nèi)容：班級行為文化建設(shè)和班級管理文化建設(shè)。每位教師根據(jù)自己的專業(yè)、學(xué)科或感興趣的專題自行選讀教育教學(xué)文章、論著，可以是教育理論、教育散文、教育故事、教育隨筆、人生哲理、教學(xué)方法等，潛心研讀，并適當(dāng)做一些札記，寫作教育教學(xué)論文。三、活動時間：20xx年2月13日—3月5 日四、活動方法：召開動員大會。下一階段，各班要針對存在問題進(jìn)一步整改，加強督促與提醒，提升班級衛(wèi)生水平；美化教室，發(fā)揮教室的育人功能；開展班級公約的學(xué)習(xí)與交流，讓公約深入人心；引導(dǎo)學(xué)生參與評價，激發(fā)學(xué)生自信，提高學(xué)生書寫水平。另外班級形象物的寓義學(xué)生還不太明白，還不能發(fā)揮它應(yīng)有的正能量。教室布置：各班都能充分發(fā)揮集體智慧，緊緊圍繞班級目標(biāo)和主題進(jìn)行布置，充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的成果。10月29日，學(xué)校全體行政深入各個班級，通過看、問、查等方式，對各個班級的衛(wèi)生管理、墻面布置、文化氛圍、書法墻等進(jìn)行了細(xì)致的檢查評分。八、未盡事宜，另行通知。（三）班級文化氛圍（20分）學(xué)生明確班級目標(biāo)，知曉班級公約、并能自覺遵守，會唱班歌，表現(xiàn)出良好的向心力和集體榮譽感。(3)墻面布置：與班級目標(biāo)、班級特色保持一致，突顯特色。教學(xué)平臺：平臺柜內(nèi)干凈無灰塵，物品擺放整齊；電腦主機、鍵盤等物品無灰塵。五、總結(jié)階段：10月31日，德育處針對評比檢查情況，公布評比結(jié)果，并針對出現(xiàn)的問題提出建設(shè)性意見。二、活動籌備時間：第一階段：xx月xx日——xx月xx日，各班制定班級文化建設(shè)方案，確定班級目標(biāo)、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養(yǎng)良好的班級風(fēng)氣。）課桌椅、工桌凳整齊，講臺、設(shè)備整潔、無灰塵。項目100標(biāo)準(zhǔn)得分室內(nèi)外板布局合理，內(nèi)容健康，主題鮮明，有創(chuàng)意、有特色，與時俱進(jìn)，以學(xué)報15分生作品為主。四、評比方法：各班得分=（所有評委的總分1個最高分1個最低分）247。為了充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，建設(shè)“和諧校園”、“溫馨教室”，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的育人環(huán)境、高雅