國標蘇教版第十冊數(shù)學第5-6單元教案（表格式）(文件)
【正文】 時 教學 內容 頁 數(shù)： 教科書第 65 頁，例 試一試、練一練，練習十二第 1～ 4 題。 教學 準備 教學光盤 教 學 過 程 師 生 互 動 二次備課 一、復習引入 在括號里填上合適的數(shù)。 （ 2）匯報交流各自想法。 通分過程中，相同的分母叫做這幾個分數(shù)的公分母。 按照通分的結果在圖中畫一畫。 四、課題小結 通過今天的學習，你有什么收獲？ 說說什么是通分？通分時要注意什么？在小組中互相交流一下。 使學生體驗成功的喜悅，培養(yǎng)主動學習和獨立思考的習慣。 （ 1）出示例 5。 先通分，是為了干什么？（異分母分數(shù)化成同分母分數(shù)） 它們的公分母是多少呢？ 三、鞏固練習 完成練習十二第 5 題。 蛋白質和淀粉哪種成分的含量高，就是比什么？ 你準備怎樣比較大?。? 指出：既可以先通分再比，也可以化成小數(shù)比。 教學重難點 靈活選用分數(shù)大小的比較方法。 獨立完成。 獨立完成。 理解題意。 說說思路與方法。 教學重難點 教學 準備 教學光盤 教 學 過 師 生 互 動 二次備課 一、整理與回顧 程 這一單元，你學會了什么？ 學生自由回答。 說說自己的想法。 獨立完成填空。 使學生通過探索與時間，發(fā)展數(shù)學思考與時間能力，感受數(shù)學活動的魅力。 展示學生作業(yè)，說說各是用什么方法比較的？ 你是怎樣想到用這種方法的？ 完成第 8 題。 涂色部分占這張方格紙的幾分之幾？ 怎樣列式計算呢？ 你還能說出和它相等的分數(shù)嗎？ 完成第 10 題。 重復做幾次，看誰先得到 50 分。 板書 設計 隨堂 檢測 內容 教學 探討 反思 。 自我評價。 分組游戲一次。 理解題意，自主設計圖案。 教學重難點 教學 準備 教 學 師 生 互 動 二次備課 一、練習與應用 過 程 完成第 6 題。 三、課題小結 通過這節(jié)課的復習，你對這一單元的知識有了什么更進一步的認識？還有哪些疑問呢？ 板書 設計 隨堂 檢測 內容 教學 探討 反思 課題 第 六單元 分數(shù)的基本性質 課時 安排 共需要 8 課時 為第 8 課時 教學 內容 頁 數(shù)： 教科書第 70～ 71 頁，練習與應用第 6～ 8 題，探索與實踐、評價與反思。 你能很快看出哪些分數(shù)是最簡分數(shù)嗎？ 你是怎么想的呢？ 完成第 4 題。 說說你是怎樣看出來的？你還能說出和它們相等的分數(shù)嗎？ 說說你是怎樣想的？ 完成第 2 題。 知識點： 教學 目標 通過回顧與整理，使學生進一步理解分數(shù)的基本性質，掌握約分和通分、比較大小的方法，建立合理的認知結構。 這兩位同學的平均步長分別是多少米？怎樣求？ 你準備怎樣比較它們的大小呢？ 獨立完成解答。 分別觀察比 1/2 小的分數(shù)和比 1/2 大的分數(shù)，有什么發(fā)現(xiàn)？ 指出：如果一個分數(shù)的分子乘 2，積小于分母，分數(shù)就比1/2 小； 如果分數(shù)的分母除以 2，商小于分子，分數(shù)就比 1/2 大。 指出：要根據(jù)數(shù)據(jù)特點靈活比較分數(shù)大小。 7/15 和 5/12 8/9 和 11/12 13/20 和 5/8 獨立完成，集體評講。 知識點： 綜合練習 教學 目標 通過練習，使學生進一步掌握分數(shù)大小的比較方法，能根據(jù)數(shù)據(jù)特點靈活選用分數(shù)大小的比較方法。 1/2 表示什么？ 1/3 呢？ 是平均分成 2 份取 1 份多？還是平均分成 3 份取 1 份多？ 哪個大？說說你的想法？小組內交流。 （ 5）匯報方法。 教學 準備 教學光盤 教 學 過 程 師 生 互 動 二次備課 一、引入 同學們已經(jīng)掌握了分母相同的分數(shù)和分子是 1 的分數(shù)大小的比較方法，今天我們繼續(xù)學習新的知識。 知識點： 分數(shù)的大小比較 教學 目標 使學生在具體情境中探索分數(shù)大小的 比較方法，會正確的進行分數(shù)大小的比較。 怎樣可以比較快的找到 10 和 8 和 3 和 5 的公分母？ 完成第 3 題。 18 是 6 和 9 的什么？ 1/6 是怎樣得到 3/18 的？ 4/9 呢？ 誰能說說應該怎樣通分？ 練一練。 把幾個分母不同的分數(shù)（異分母分數(shù)）分別化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù)，叫做通分。 （ 1）出示例 4。 使學生在探索、合作交流過程中，體驗成功的愉悅，在知識的運用中體現(xiàn)數(shù)學的價值。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1