【正文】 。六、教學(xué)資源的開發(fā)：利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對歷史資料的理解。本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)知識目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國近代時期的歷史發(fā)展，從外國殖民者的入侵到民族自救再到抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)直至新中國的成立，這一時期的重大歷史事件、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念。本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求（在本欄內(nèi)說明全學(xué)期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合實(shí)踐活動的安排）第一單元 侵略與反抗第二單元近代化的探索第三單元 新民主主義革命的興起第四單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭第五單元 人民解放戰(zhàn)爭的勝利第六單元 經(jīng)濟(jì)和社會生活第七單元 科學(xué)技術(shù)與思想文化綜合實(shí)踐：重走長征路提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施，更好的實(shí)施課堂教學(xué)改革。各個環(huán)節(jié)，不斷提高課堂效率、注意適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，多集中講練，采用多種方法鞏固練習(xí)、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，在愉快和諧的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)、組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動，開闊視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、分階段做好單元測試、以便充分利用，繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，掌握不同歷史時期的基本特征和發(fā)展趨勢、培養(yǎng)學(xué)生閱讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、組織和使用相關(guān)歷史學(xué)習(xí)資料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和與他人合作、參與社會實(shí)踐活動的能力、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情，弘揚(yáng)世界各民族優(yōu)秀文化、完成中國歷史八年級歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率超過東莞市平均水平、五、學(xué)生情況分析二年級學(xué)生正處于感性知識向理性知識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技能和獨(dú)立探究學(xué)習(xí)能力、但是大多數(shù)學(xué)生沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)知識和基本能力不扎實(shí)、學(xué)生對歷史更感興趣，但學(xué)習(xí)意識較差，尤其是男生、歷史散文的寫作水平不高、這個班的學(xué)生在歷史期末考試中的平均成績是888分合格率940%，優(yōu)良率514%，高于整個二年級的平均水平、六、教材分析這學(xué)期的內(nèi)容是中國近代史、教科書由單元和班級組成、每個單元是一個學(xué)習(xí)題目，每個學(xué)習(xí)題目又分為幾節(jié)課、這一卷由七個單元和二十一節(jié)課組成、它由兩個班組成：文化班和活動班、每節(jié)課包括提示、課文、閱讀課文、圖片、表格、資料、筆記、每節(jié)課一個獎，以及課文中的思考問題、課后練習(xí)、活動建議等、其中，課文緊緊跟隨教學(xué)大綱的要求，可視為課堂教學(xué)的基本任務(wù)、對于其余部分，可以根據(jù)學(xué)生的具體情況提出不同的教學(xué)目標(biāo)和要求、七、教學(xué)措施認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，在傳授知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)、教學(xué)方法要靈活，注重教學(xué)技巧和藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)興趣和幽默感、要充分利用多媒體、歷史地理、圖片和圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情和興趣、增加課堂容量，使講課簡潔，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率、一節(jié)課是四十五分鐘，經(jīng)過兩種準(zhǔn)備時間，其實(shí)只有四十二分鐘、我打算把課堂上的42分鐘分成三部分：前五到十種復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容和介紹新課；二十五分鐘中間教新課；最后十分鐘練習(xí)鞏固、教學(xué)生如何學(xué)習(xí)、上學(xué)期沒有做好引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工作、這學(xué)期我想教學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法，尤其是讓學(xué)生掌握歷史散文的寫作方法、在教學(xué)中，要注意改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生舉一反三；在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性，傳播學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，有意識地培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，提高學(xué)生的思維品質(zhì)、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情八年級歷史教學(xué)計(jì)劃10為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，落實(shí)教學(xué)工作的中心地位，完成教學(xué)大綱所提出的教學(xué)任務(wù)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。大多數(shù)學(xué)生在目標(biāo)明確，思想上積極進(jìn)取、熱愛班級體，形成了正確的人生觀和世界觀，能積極參加各種活動。三、教材分析本教材共23課，教學(xué)中心是中國近代史，重點(diǎn)是教會學(xué)生愛國。精心備課，做到既備教材，又備學(xué)生，對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)，不斷提高課堂效率。分期搞好單元測驗(yàn)。著眼于學(xué)生的發(fā)展。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。歷史小論文寫作水平不高。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。本冊教科書2╱5篇幅是世界古代史，設(shè)置為兩個單元，簡潔、清楚地介紹了世界歷史上產(chǎn)生的重要古代文明和各種文明之間的交往，時間跨度較大，主要表現(xiàn)經(jīng)幾千年積淀的世界古代文明重要成就，在宏觀上展示世界古代文明的發(fā)展脈絡(luò)。對于本教材的世界古代史部分，建議充分運(yùn)用歷史比較法進(jìn)行教學(xué)。積極探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育，著眼于學(xué)生的發(fā)展。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。所以，課堂紀(jì)律一定要狠抓過硬。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。積極參加學(xué)校教研組的教研活動，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平。一、課標(biāo)要求掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索。二、教材分析(一)編寫特點(diǎn)：本教材突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度。教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度。(二)教學(xué)內(nèi)容：本教材以課為單位，上冊敘述了從鴉片戰(zhàn)爭到新民主主義革命的勝利的歷史，共22課。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。對歷史也稍感興趣，但學(xué)生很不踏實(shí)，對史實(shí)的記憶很差，針對這種情況，歷史教學(xué)應(yīng)重在監(jiān)督學(xué)生記憶。加大練習(xí)量，每學(xué)完一課，每學(xué)完一單元要進(jìn)行一定時間的復(fù)習(xí)，做適量的練習(xí)題，達(dá)到鞏固的目的，通過做練習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個鞏固記憶的過程和階段，每月進(jìn)行一次測試，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對優(yōu)生的分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析，尤其是那些分?jǐn)?shù)不高的優(yōu)生。加大檢查力度。六、教學(xué)進(jìn)度第一、二周13課3第三、四周47課4第五周8課對一，二單元小測2第六周國慶節(jié)放假第七，八周912課4第九，十周1315課第四單元小測4第十一周期中考試第十二周1617課2第十三周復(fù)習(xí)前五單元2第十四、五周1821課4第十六周22課2第十七周小測前五單元4第十八周年級組織考試第十九周復(fù)習(xí)階段迎接期末考試八年級歷史教學(xué)計(jì)劃15一、基本情況分析經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的歷史知識、合作技能和獨(dú)立探究學(xué)習(xí)的能力、但是大多數(shù)學(xué)生沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)知識和能力不扎實(shí)、大多數(shù)學(xué)生缺乏主動參與意識，忽視知識點(diǎn)的整合，課堂上缺乏歸納分析能力，這些都是教學(xué)的弊端，需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高、二、教材內(nèi)容分析《歷史》八年級第二冊主要是中國近代史，歷史時空跨度大，對歷史問題的概括程度高，有歷史現(xiàn)實(shí)感和社會實(shí)踐感，思想政治性強(qiáng)、它繼承了《歷史》年級第一冊中國近代史的發(fā)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國成立和鞏固”、“探索社會主義道路”、“建設(shè)有中國特色社會主義”五個學(xué)習(xí)單元、它總結(jié)了20世紀(jì)下半葉中國人民經(jīng)歷的兩次歷史性變革，反映了新中國建立社會主義制度、探索社會主義建設(shè)道路和改革開放中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程、三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：在八年級第二冊的歷史教學(xué)中，盡可能教給學(xué)生中國近代史的基本知識和線索，讓學(xué)生了解所涉及的重要?dú)v史概念、歷史事件和重要?dú)v史人物的歷史功績，了解近代中國的基本國情，了解新中國的建國史、探險(xiǎn)史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和開拓精神、繼續(xù)教授運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，學(xué)會總結(jié)和整合歷史知識，學(xué)會從許多歷史事物的發(fā)展中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探索，從學(xué)到會、通過近代中國愛國主義的史實(shí)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義傳統(tǒng)、社會主義國情、領(lǐng)袖創(chuàng)業(yè)教育和民族團(tuán)結(jié)教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓的能力，掌。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。平等對待每個學(xué)生。五、方法措施針對學(xué)生的基本情況，本學(xué)期將采取如下措施首先認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，對于每節(jié)新授課做到收集資料一定要充分，可以從網(wǎng)上收集詳細(xì)資料。四、學(xué)情分析八年級學(xué)生性格差異較大的情況，教學(xué)方法也應(yīng)有所不同。關(guān)系收復(fù)新疆左宗棠收復(fù)新疆收復(fù)伊犁的重要性與付出代價(jià)的必要性甲午中日戰(zhàn)爭：黃海大戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》、甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)，中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭：人國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭、《辛丑條約》、分析《辛丑條約》對中華民族的危害洋務(wù)運(yùn)動：洋務(wù)運(yùn)動對洋務(wù)運(yùn)動的評價(jià)戊戌變法：公車上書、百日維新、戊戌變法的歷史意義辛亥革命中國同盟會的建立及其革命綱領(lǐng)辛亥革命的歷史意義新文化運(yùn)動新文化運(yùn)動的基本內(nèi)容及其意義新文化運(yùn)動為什么把斗爭鋒芒指向孔教五四愛國運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的成立五四愛國運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的誕生五四精神和黨誕生意義的理解1北伐戰(zhàn)爭北伐戰(zhàn)爭的勝利進(jìn)軍北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因1星星之火可以燎原南昌起義，秋收起義毛澤東為什麼要領(lǐng)導(dǎo)起義部隊(duì)向農(nóng)村進(jìn)軍1紅軍不怕遠(yuǎn)征難：中央紅軍的長征、遵義會議長征勝利的意義1難忘九一八事變西安事變西安事變1寧為站死鬼，不作亡國奴血染盧溝橋正確認(rèn)識南京大屠殺及當(dāng)今日本極力掩蓋南京大屠殺1血肉筑長城臺兒莊戰(zhàn)役中共七大的召開1內(nèi)戰(zhàn)烽火重慶談判挺進(jìn)大別山1戰(zhàn)略大決戰(zhàn)遼沈戰(zhàn)役，淮海戰(zhàn)役，平津戰(zhàn)役和中國人民解放軍解放南京國民黨政府垮臺的原因1中國近代民族工業(yè)的發(fā)展中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展正確了解民族工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)社會生活的變化在工業(yè)革命后火車，輪船的傳入有線電報(bào)，電話，及照相機(jī)，和電影的傳入社會習(xí)俗的變化2科學(xué)技術(shù)與思想文化(一)引導(dǎo)學(xué)生通過分析中國近代史上四位文化名人典型事跡如何采取不同的方式方法，引導(dǎo)學(xué)生分析典型事跡2科學(xué)技術(shù)與思想文化(二)晚清政府的教育改革民國時期進(jìn)步的文學(xué)藝術(shù)家如何幫助學(xué)生理解記憶眾多的知識點(diǎn)三、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。內(nèi)容安排注意歷史學(xué)科自身的特點(diǎn)，著力克服內(nèi)容的“難、繁、偏、舊”，改變教材的呈現(xiàn)形式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和和實(shí)踐能力。通過收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨(dú)立思考，能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納、比較和概括，產(chǎn)生對人類歷史的認(rèn)同感，加深對人類歷史發(fā)展進(jìn)程的理解，并做出自己的解釋。在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀最新學(xué)年八年級上學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃，努力提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。二十五分鐘教學(xué)新課。五、教學(xué)措施認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。四、教材分析本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分。學(xué)生對歷史不怎么感興趣，學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的39。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。例如，世界古代大河流域文明，除中國黃河文明發(fā)展至今，其他文明都中斷了，經(jīng)過比較，可以從中探尋原因，得到啟發(fā)；中古西歐的封建制度與中國古代封建制度的對比，可以理解造成區(qū)域文明的不同歷史發(fā)展走向的原因；世界古代文明交往的大事件，在中國古代史上幾乎都能從另一側(cè)面加以考察。教學(xué)中，要注重歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，觀察和思考社會生活中的歷史現(xiàn)象，進(jìn)行縱向或橫向比較；要重視收集與整理歷史資料的過程，它不僅是學(xué)習(xí)歷史的重要方法，也是開展實(shí)踐活動的基本技能；要特別注重通過社會調(diào)查，培養(yǎng)實(shí)事求是精神，體驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)方法。在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情20xx年春八年級歷史《教學(xué)進(jìn)度表》周次月日計(jì)劃進(jìn)度備注一—第一單元中華人民共和國的成立和鞏固二—第一單元中華人民共和國的成立和鞏固三—第一單元中華人民共和國的成立和鞏固四—第二單元社會主義道路的探索五—第二單元社會主義道路的探索六—第二單元社會主義道路的探索七—第三單元建設(shè)有中國特色的社會主義八—第三單元建設(shè)有中國特色的社會主義九—第三單元建設(shè)有中國特色的社會主義十—第四單元民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)—十一—第四單元民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)—十二—第五單元國防的建設(shè)與外交成就十三—段考十四—第五單元國防的建設(shè)與外交成就十五—第六單元科技教育與文化十六—第六單元科技教育與文化十七—第七單元社會生活十八—期末復(fù)習(xí)十九—期考八年級歷史教學(xué)計(jì)劃12一、教材分析八年級歷史使用北師大版歷