五年級(jí)學(xué)生個(gè)案分析[五篇材料](文件)
【正文】 一步的觀察發(fā)現(xiàn)他喜歡和別的班一些調(diào)皮的學(xué)生在一起。汪某父母常年在外打工。在學(xué)校里，如果老師對(duì)一些學(xué)生尤其是后進(jìn)生的心理不夠了解，關(guān)注不，多動(dòng)輒打罵，長(zhǎng)期以來(lái)這些學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生逆反心理。那么我們?cè)趺床拍芡炀人? ，尋找閃光點(diǎn)。這樣一來(lái)，他覺(jué)得自己受到了別人的關(guān)注和認(rèn)可，各方面有了明顯的改變。例如，我讓他睡覺(jué)前不要再吃方便面等食品，如果肚子餓可以少量的吃些餅干。漸漸地他對(duì)學(xué)習(xí)上越來(lái)越感興趣，花的時(shí)間越來(lái)越多，再也沒(méi)時(shí)間和別的班調(diào)皮生在一起了。我讓他們每個(gè)月可以少給點(diǎn)錢(qián)給孩子，多打電話，與孩子多溝通，還可以讓孩子做點(diǎn)力所能及的家務(wù)事。此外，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大的進(jìn)步，有時(shí)見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。但每個(gè)班都會(huì)或多或少地存在汪某這樣的學(xué)生。我們應(yīng)該意識(shí)到這是一個(gè)長(zhǎng)期的，可能反復(fù)的，漫長(zhǎng)的過(guò)程。上課還時(shí)常擺弄東西，注意力不集中，面對(duì)比她強(qiáng)的同學(xué)，她總覺(jué)得自己這兒也不行，那兒也不如別人，缺乏競(jìng)爭(zhēng)勇氣和承受能力，導(dǎo)致自信心的缺乏。即使在成功面前也很難體驗(yàn)到成功的喜悅，從而陷入失敗的惡性循環(huán)之中。一旦如此，幾個(gè)月或者幾個(gè)學(xué)期以后，這些同學(xué)便逐漸產(chǎn)生失落感，在老師那兒他們得不到適時(shí)的表?yè)P(yáng)和贊美，又會(huì)受到同學(xué)們的奚落和家長(zhǎng)的不滿。我也認(rèn)為只要孩子智力正常，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。王思彤自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育環(huán)境與方式。四、輔導(dǎo)效果：通過(guò)師生、家長(zhǎng)的共同努力，王思彤現(xiàn)在有了很大的變化，她的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩嗵岣?，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，敢于舉手發(fā)言且聲音響亮，下課能主動(dòng)與同學(xué)交往、做游戲，愿意參加各種活動(dòng)，與班級(jí)、同學(xué)融為一體。對(duì)于那些自信心不足的學(xué)生，我們要及時(shí)的給予更多的關(guān)愛(ài)，讓她們感到：“我能行。讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路?！泵鎸?duì)王思彤的改變，讓我更加認(rèn)識(shí)到激勵(lì)的作用、集體的力量。五、結(jié)論學(xué)生，尤其是小學(xué)生缺乏自信，會(huì)產(chǎn)生自卑，不管自己有再多的不好之處，都不應(yīng)該對(duì)自己失去信心，相信自己：我能行。讓孩子在家做力所能及的事，不管干什么，都要從中發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的地方，并馬上夸獎(jiǎng)她的閃光點(diǎn)，把家中得到的夸獎(jiǎng)講給老師和同學(xué)，把在學(xué)校得到的表?yè)P(yáng)告訴父母。”“王思彤同學(xué)??”漸漸的，王思彤開(kāi)始喜歡和我接近了。三、輔導(dǎo)策略：自信的缺失對(duì)學(xué)生的身心健康、生活、學(xué)習(xí)都有損害，那么究竟該如何引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自信，正確地評(píng)價(jià)自己呢？激勵(lì)教育，喚起信心。王思彤的父母文化水平較低，對(duì)她的學(xué)習(xí)不能有力地指導(dǎo)，孩子過(guò)重的壓力在未能達(dá)到父母期望時(shí)，便使孩子形成自卑心理，懷疑自己，否定自己，不安、孤獨(dú)、離群等情感障礙也會(huì)隨之而來(lái)。如何幫助她增強(qiáng)自信心，走出這個(gè)陰影呢？二、案例分析：通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)她性格內(nèi)向，在人面前不拘言笑，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，上課聽(tīng)講不太認(rèn)真，容易走神，老師課后布置的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作不能有序進(jìn)行，課外作業(yè)也不能及時(shí)、認(rèn)真地完成。第五篇：學(xué)生個(gè)案分析學(xué)生個(gè)案分析一、基本情況：王彤是一位我們班的性格內(nèi)向的學(xué)生，她平時(shí)不愿意跟同學(xué)們打交道，也不愛(ài)說(shuō)話。對(duì)于這些學(xué)生，我們老師不能靠簡(jiǎn)單的打罵來(lái)改變他們，更不聞不問(wèn)。高中學(xué)生尤其是高一新生，許多剛剛開(kāi)始脫離家長(zhǎng)，開(kāi)始集體生活。通過(guò)大家的共同努力，汪某現(xiàn)在有了明顯的變化。汪某的許多行為習(xí)慣和家庭因素密不可分。在學(xué)習(xí)上，我讓他每天做
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