二,課堂禮儀執(zhí)行情況良好,有爭創(chuàng)優(yōu)秀班級和溫馨教室活動(dòng)(文件)
【正文】 活動(dòng)，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的研討，以提高營養(yǎng)員整體的操作水平和服務(wù)水平，從而提高我園的保教質(zhì)量。比賽時(shí)保育員們個(gè)個(gè)精神飽滿、充滿信心，大方得體。相信通過保育員們撰寫反思隨筆、交流隨筆等活動(dòng)，保育員中定會出現(xiàn)“人人爭先、個(gè)個(gè)創(chuàng)優(yōu)” 的良好氛圍。后勤人員都精心準(zhǔn)備了交流的材料，回顧總結(jié)了自己09年工作亮點(diǎn)以及不足之處。相信，有了這么一群自信而實(shí)干的后勤人員，我園2010年的后勤工作會更上一個(gè)新臺階。桃幼開展后勤特色小組活動(dòng)繼保育員特色專項(xiàng)小組活動(dòng)成功舉行后，食堂組也推出了“每月一新點(diǎn)、每月一新菜展示”活動(dòng)。通過此次展示活動(dòng)，大家相互溝通，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，操作技能都得到了提高，為提高幼兒伙食質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)，為打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)創(chuàng)造了條件。因此，“溫馨教室”建設(shè)對學(xué)生價(jià)值觀形成、道德素養(yǎng)、人格的培養(yǎng)起著極大的作用。通過“溫馨教室”的建設(shè)作為班級文化建設(shè)的一項(xiàng)重點(diǎn)工程；班主任也通過“溫馨教室”的建設(shè)工程來發(fā)展自己的職業(yè)生涯。但是光有一腔愛心而沒有恰當(dāng)?shù)摹笆緪邸毙袨?，得不到學(xué)生對“師愛”的回應(yīng)，教師滿腔的熱情也只能是泥牛入海！心理學(xué)家們認(rèn)為——欲望得到滿足，人就感到快樂。*圖書室每學(xué)期向班主任推薦一本好書，便于班主任吸取各方經(jīng)驗(yàn)開展工作。（二）溫馨環(huán)境、溫馨文化建設(shè)學(xué)校創(chuàng)設(shè)溫馨環(huán)境。班級文化，創(chuàng)建“溫馨教室”。*班級布置突出班級個(gè)性特色。*集體過生日，教師送賀卡等。*孩子競爭上崗，實(shí)施多崗輪崗，感悟“我在班級中很重要”。（3）班主任是學(xué)校、家庭、社會三方面教育力量的協(xié)調(diào)者。和衛(wèi)生委員搜集本班衛(wèi)生現(xiàn)狀的資料，制作ppt讓學(xué)生督促自己和他人，告別隨手亂扔垃圾的不良行為，形成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，革除陋習(xí)。通過學(xué)生的反思與討論，使學(xué)生明白：隨手撿起垃圾紙屑對他們來說也許真是一件不起眼的事情，可它留給我們的卻是一份干凈。3..主動(dòng)隨手撿拾地面上的廢棄物，不讓他們再“惹眼”。5..要養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。教室衛(wèi)生個(gè)人區(qū)域負(fù)責(zé)制：每個(gè)學(xué)生要保持自己座位周邊環(huán)境衛(wèi)生的清潔，做到無雜物，無痰跡。6.、辦一期主題板報(bào)。這句名言很好的詮釋了一個(gè)人基本素質(zhì)。你來撿，我來拾，菁菁校園多美好。組織一次活動(dòng)總結(jié)報(bào)告四、活動(dòng)總結(jié)古語有云：“一室不掃，何以掃天下”，這句名言道出了一句很深的哲理：這個(gè)道理就是說一個(gè)人的習(xí)慣和責(zé)任意識問題。4.、制定獎(jiǎng)懲方案。（三）制定班級保潔衛(wèi)生方案1.、給全班學(xué)生劃分個(gè)人的衛(wèi)生區(qū)域，實(shí)行分田到戶，誰的責(zé)任田誰負(fù)責(zé)。2..要努力克服亂倒垃圾的壞習(xí)慣。教室就是——（合）我們的家，我們就是——(合)教室的小主人。同學(xué)們丟一片廢紙，見到廢紙又無動(dòng)于衷，這些看起來是小事情，但它卻反映出同學(xué)們在行為習(xí)慣、個(gè)性方面存在的問題，即同學(xué)們?nèi)狈θ后w意識和沒養(yǎng)成見到廢紙就撿起來的好習(xí)慣。通過表揚(yáng)有講究衛(wèi)生良好行為習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭學(xué)講究衛(wèi)生的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)。四、階段工作安排班主任學(xué)習(xí)及班主任組織班干部學(xué)習(xí)相關(guān)材料階段（2009年11月）班主任和班級學(xué)生制訂溫馨教室創(chuàng)建方案（2009年12月 日）班級建設(shè)溫馨教室階段（2009年12月——2010年6月）學(xué)校對班級建設(shè)溫馨教室進(jìn)行中期階段交流和評比（2009年1月）建設(shè)溫馨教室學(xué)年總結(jié)和評比階段：班級師生總結(jié)（2009年5月），政教處總結(jié)（2009年6月）五、建設(shè)“溫馨教室”基本原則（1）共建共享——師生共同創(chuàng)建，形成良性循環(huán)（2）注重過程——循序漸進(jìn)，在過程中體驗(yàn)和感悟（3）自主創(chuàng)新——根據(jù)實(shí)際，凸現(xiàn)個(gè)性（4）自我教育——充分發(fā)揮師生的主體積極性六、“溫馨教室”的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1）師生互相信任（2）同學(xué)關(guān)系融洽（3）人與環(huán)境和諧七、“溫馨教室”建設(shè)中班主任的角色定位（1）班主任是“溫馨教室”的組織者、建設(shè)者和引領(lǐng)者，是學(xué)生健康成長的引路人。*教師激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。*開辦班級網(wǎng)頁，讓溫馨師生互動(dòng)。*各班結(jié)合班級特色設(shè)計(jì)個(gè)性班徽、班歌、班級口號、班級制度。*軟件建設(shè)：樹立與素質(zhì)教育相一致的和諧的教育理念，營造團(tuán)結(jié)進(jìn)取、奮發(fā)向上的教室環(huán)境文化、課堂氛圍和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。*開辦“網(wǎng)絡(luò)論壇”，使教師在網(wǎng)絡(luò)空間中快樂地學(xué)習(xí)、和諧地合作、健康地成長*組織教師“走進(jìn)經(jīng)典”，多方位吸收教育資源，提高教師修養(yǎng)。三、項(xiàng)目操作構(gòu)思：（一）師德為先，做一名陽光教師教師通過各種學(xué)習(xí)途徑，加強(qiáng)自身個(gè)性修養(yǎng)，調(diào)整自身價(jià)值定位和行為標(biāo)準(zhǔn)，以高尚的道德熏陶、影響學(xué)生?！比珖丶壚蠋煻∮袑捳f過：“沒有愛，就沒有教育。建設(shè)“溫馨教室”的目的是為學(xué)生健全人格的成長、教師職業(yè)生涯的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)和諧的氣氛。熱鬧的中班家長半日活動(dòng) 教師沙龍的定期舉行和姐姐老師一起跳鍛煉身體區(qū)骨干教師的專題講座孩子有趣的墻面環(huán)境和區(qū)域游戲營養(yǎng)師的千姿百態(tài)的花卷 青年教師迎世博禮儀故事大賽 快樂的自助餐第二篇：溫馨班級活動(dòng)方案“建溫馨教室，創(chuàng)和諧校園”實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：今年，市教委有關(guān)文件提出上海市中小學(xué)要建設(shè)“溫馨教室”。中級廚師李師傅自創(chuàng)的家常豆腐選料經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，胡蘿卜、香菇、青椒、肉末、豆腐，這些看似簡單的配料，在李師傅的加工后，還真不簡單，可謂色、香、味齊全，引得全場嘖嘖稱贊，而且，這道菜的可操作性強(qiáng)，我們決定在四月的教師菜中進(jìn)行推廣。本次培訓(xùn)，我們安排了畫畫、泥工等技能實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，還進(jìn)行了中級保育員開放生活指導(dǎo)課，幼兒運(yùn)動(dòng)主題的保研活動(dòng)，有效提高了保育員的配班技能，
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