【正文】 與學(xué)生一番爭論過后，我對學(xué)生進(jìn)行了這樣的引導(dǎo)：我的做法也許會和賣油翁一樣，因?yàn)榍懊鎸懙疥悎蜃缮浼拿新室簿桶司懦?，就到處炫耀。雖然學(xué)生們對于我的最終解釋比較贊同，但學(xué)生在本課上的表現(xiàn)依舊引起了我的震撼：他們敢于提出自己的見解，我感到非常的欣慰。這篇文章篇幅不長，但故事生動，通過記敘賣油翁與陳堯咨的對話和賣油翁酌油的事例，說明了熟能生巧的道理。知識與技能“善”、“矜”、“睨”、“頷”、“忿”“嘗”等的含義。教學(xué)方法 朗讀法、合作探究法、討論法、講授法。在過去幾千年的封建社會中，這類能工巧匠多的不計(jì)其數(shù)，但由于他們處在社會的底層，為人所輕，不僅事跡被湮沒，連名字也不可靠考。倡導(dǎo)寫平實(shí)樸素的古文，創(chuàng)立了平易流暢、委曲婉轉(zhuǎn)的文章風(fēng)格，成為北宋文學(xué)革新運(yùn)動的領(lǐng)袖，為北宋文學(xué)的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。，并用手中的筆勾畫出自己不認(rèn)識的、字詞。Ppt：讀準(zhǔn)字音。o遣qiǎn頷h224。見其/發(fā)矢/十中八九，但/微頷之。因曰：“我亦/無他，惟/手熟爾。）（板書）通假字：，罷。古：善于，擅長。今:菜園、果園。虛詞：而:“可是”以：、靠、靠、拿、拿之：（代詞）代陳康肅射箭（代詞）代陳康肅射箭十中八九（代詞）代射箭也是憑手熟的道理（代詞）代葫蘆（代詞）代賣油翁，準(zhǔn)備復(fù)述。讓自愿上臺的學(xué)生進(jìn)行倒水實(shí)驗(yàn)。按通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用、虛詞等幾類分別板書。作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)通假字：，罷。古：夸耀今：莊重，嚴(yán)肅。（動詞，射箭）吾射不亦精乎？（名詞，射技）爾安敢輕吾射！詞類活用：？射，動詞用作名詞，“射技”.，形容詞作動詞，“輕視”。不足 因?yàn)闀r間關(guān)系，沒能讓學(xué)生自己上黑板歸納板書，且有的知識對學(xué)生不放心，講得過細(xì)，有點(diǎn)畫蛇添足。？提示：○？（用了什么描寫方法）交流點(diǎn)撥：睨之久而不去。○？交流點(diǎn)撥：熟能生巧的道理。賣油翁對陳堯咨的射箭不但不加贊賞，而且還出乎意料的39。？陳堯咨又是怎樣的一個人？交流點(diǎn)撥：賣油翁：穩(wěn)重、謙虛陳堯咨：驕傲、自負(fù)？你是怎么知道的？交流點(diǎn)撥：年輕時候。因?yàn)槭露耸怯少u油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)/而立”不“睨之”“微頷”，陳堯咨就不會發(fā)問；問題又是由他解決的以他酌油技術(shù)的精湛平息了陳堯咨的憤怒情緒。取人之長，補(bǔ)己之短。水滿自縊。課堂小結(jié)俗話說“三百六十行，行行出狀元。謙虛詳動作：“取”、“置”、“覆”、“酌”、瀝動作熟練教學(xué)反思亮點(diǎn) 本節(jié)課課本劇的表演，看似有點(diǎn)浪費(fèi)時間，其實(shí)不然。下課了，大家都還意猶未盡。品味課文簡練生動的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用關(guān)鍵詞句分析人物形象。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文北宋年間有這么一個人，考試是狀元，官做到節(jié)度使，大將軍，他說對他一生影響巨大的，是一個老翁，一個偶遇。，然后互讀一遍。？陳堯咨射箭，賣油翁賣油與賣油翁倒油的辨別。我覺得換成“唯手熟耳”比較好。（板書：賣油翁，陳堯咨）（自評過了，該他評了，所以換位置）那我們先從賣油翁對陳堯咨的態(tài)度寫起。（板書“睨之但微頷之亦無他”）（生讀“陳堯咨射箭十中八九以此自矜，賣油翁睨之但微頷之無他”）那么陳堯咨對賣油翁的態(tài)度呢？（小組討論）“疑之”，問之，因?yàn)殛悎蜃煽吹劫u油翁的微頷之后說“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”，就是對賣油翁的疑問。“笑”和“遣”這里是什么關(guān)系？ “笑”是修飾“遣”的。對聯(lián)應(yīng)該是仄起平收，也就是大約上聯(lián)的最后一個字要是現(xiàn)代漢語的三四聲，下聯(lián)是一二聲。賣油翁很謙虛，而陳堯咨給人的感覺是自高自大，還不是一般的自高自大。這就不難理解文中最后一句“笑”的含義了，這個笑背后的心理是什么？尷尬、難看、羞愧、苦笑、不屑？（或橫批就是“人外有人，熟能生巧” ）：本文章的目的是什么呢？（幻燈片）通過拿陳堯咨和賣油翁的事進(jìn)行對比（板書），告訴我們一個道理，要想創(chuàng)造出屬于我們更高成績的技巧、訣竅（畫圖，勾畫出“巧”字），是心懷若谷的謙虛的態(tài)度和熟能生巧的勤奮追求。二、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入俗語：拳不離手，曲不離口，說的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過反復(fù)多練以達(dá)到熟練的程度。學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音：矜 圃 睨 矢 頷 忿 酌指名學(xué)生試讀后全班齊讀。學(xué)生逐句解釋課文，積累文言實(shí)詞、古今異義、詞類活用、通假字等。但陳堯咨一時還不明白其中的道理，認(rèn)為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。看了賣油翁的當(dāng)場獻(xiàn)技，又聽他說“我亦無他，惟手熟爾”時，陳堯咨會想些什么?分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣?！顿u油翁》復(fù)習(xí)指南一、字句解釋，當(dāng)世無雙。當(dāng)：處于(某個時候) 世：時代。以：憑。句譯：他(陳堯咨)也憑這一點(diǎn)自我夸耀。之：代詞，指陳堯咨射箭。關(guān)鍵字：其：代詞，他，指陳堯咨。句譯：(賣油翁)看見他射出的箭十支有八、九支中的(音d236。知：懂得。關(guān)鍵字：他：別的(奧妙)。句譯：(這)沒有別的(奧妙)，只是手法熟練罷了。輕：輕視，小看。知：知道。關(guān)鍵字：乃：于是，就。覆：覆蓋，蓋。，而錢不濕?！标P(guān)鍵字：因：于是。句譯：于是他說：“我也沒有別的奧妙，只是手法熟練罷了。句譯：康肅公笑著打發(fā)他走了二、內(nèi)容理解 ，北宋文學(xué)家、史學(xué)家。第二段：賣油翁酌油。：這個故事主要告訴我們“熟能生巧”、“實(shí)踐出真知”的道理，也給我們以做人的啟發(fā)：即使擁有技藝才華，也應(yīng)謙遜?？得C問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C笑而遣之?？得C公問道：“你也會射箭嗎?我射箭的本領(lǐng)不也很精湛嗎?”老翁說：“沒有什么別的奧秘，只不過是手熟罷了?！标悎蜃梢姶?，只好笑著將老翁打發(fā)走了。教學(xué)時數(shù)：兩教時?！敦S樂亭游春》。他是當(dāng)時公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。韓、蘇、王的絕句我們曾學(xué)過一些。 xx僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。第1節(jié)寫一射一看。(3)比較：舉世無雙，當(dāng)世無雙，首屈一指。，注意人物的語氣。(1)“問”由何引起?“微頷”、“自矜”主觀與客觀評價有矛盾。精：精良、精妙、精湛。這一句更有損陳的自信自矜心理，于是引出問與答的第二個回合。②“答”者擺事實(shí)，不僅說，而且當(dāng)場表演，表演了再說，胸有成竹，從容自若。，體會語氣。(賓主分明，繁簡得當(dāng))把生活中的素材作了合理的詳略處理。該略，惜墨如金。(這是由于作者有敏銳的觀察力，對生活中現(xiàn)象爛熟于心。高明的獵手一槍能擊落飛鳥，語言運(yùn)用也如此。：①區(qū)別下列各組中加點(diǎn)的詞在意義或語氣上的不同。把五句話用現(xiàn)代漢語連綴成一段話，題目是《為文之道)要求：①句與句之間稍加補(bǔ)充，詞的解釋可稍加變化。七、作業(yè)。課文始終把兩個人對比著寫。細(xì)部清晰，動作、神態(tài)：手藝和議論，均寫得精確。因此，寫陳射技之精只作概括交代，不加渲染。?說明了一個什么道理?(運(yùn)用文中現(xiàn)成語句)記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事，說明了熟能生巧的道理。，康肅“笑而遣之”。①“問”者火冒三尺，“忿”?！盁o他，但手熟爾。(2)“問”是進(jìn)攻性的，有火氣，不服氣。寫射者與看者引人深思的對話。微領(lǐng)，贊許，喝采。指點(diǎn)：(1)把句中省略的主語補(bǔ)上。請同學(xué)試答：xx主要記敘了怎樣的一件事?寫了哪幾個人?這個故事告訴我們怎樣一個道理?三、領(lǐng)讀全文，注意句讀，注意句中停頓。他的xx簡潔明暢，說理透辟，狀物抒情揮灑自如，語言精練而不奇順，文辭婉轉(zhuǎn)曲折，具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。以往所說“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個時期的這批作家里的。游人不管春將老，來往亭前踏落花。背誦《賣炭翁》。二、學(xué)習(xí)通過具體記事說明道理的寫作方法?！庇谑抢衔倘∵^一個葫蘆立放在地上，用銅錢蓋在它的口上，慢慢地用杓子把油倒進(jìn)葫蘆，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻不沾濕銅錢。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，不在意地斜著眼看他，久久地不離去?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。陳堯咨恃技而驕，盛氣凌人，賣油翁技高一籌，卻謙遜沉穩(wěn)。唐宋八大家之一。關(guān)鍵字：遣：打發(fā)。唯：只。 而：但是句譯：油從錢孔中注入葫蘆，但是銅錢卻沒有沾濕。瀝：向下灌注。置：放。句譯：憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道這個道理。關(guān)鍵字：以：憑。爾：你。熟：熟練。精：精妙，精湛。?吾射不亦精乎?關(guān)鍵字：汝：你。中：射中目標(biāo) 但：只。句譯：有一個賣油老頭放下?lián)诱驹谀莾?，斜著眼看他射箭，很久沒有離開。關(guān)鍵字：釋：放下。自矜：自我夸耀。擅長。(五)總結(jié)課文課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)?明確：因?yàn)楣适乱f的道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的善射，所以只用“當(dāng)世無雙”“十中八、九”，來描寫他的箭術(shù)的精湛，而對賣油翁情況的記敘較詳細(xì)，這樣使敘事清楚，同時又重點(diǎn)突出。板書： 自矜↓不滿而質(zhì)問↓忿然↓笑而遣之賣油翁的過人之處又有哪些?明確：通過對其酌油動作的39。默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個怎樣變化的過程?哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度?討論交流明確：課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持，對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿，質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。(三)疏通文章，了解課文內(nèi)容。(板書課題)(二)檢查預(yù)習(xí)，熟悉課文。體會作者用詞的準(zhǔn)確和傳神。從這件事情上，他能得到了什么教訓(xùn)或給他啟示？他懂得了什么？懂得謙虛（為對稱同義詞，心懷若谷），懂得人外有人，天外有天道理。請大家思考一下這個橫批怎么給？橫批一定要結(jié)合歐陽修寫這文章的目的喲?。▽W(xué)生討論）你可以結(jié)合這兩個人的特點(diǎn)，從不同角度來說。只要在句子里找到核心詞，然后看“而”前面的詞語和核心詞之間的關(guān)系，就可以確定是不是修飾關(guān)系了。笑而遣之。有不同意見嗎？動作描寫“但微頷之”，因?yàn)椤邦h之”就肯定，而“微頷之”就表示“還行，馬馬虎虎”的意思。接下來的對聯(lián)應(yīng)該是這兩個人交換一下位置。賣油翁瀝油，熟能生巧。（板書：陳堯咨射箭，賣油翁瀝油）？陳堯咨射箭當(dāng)世無雙；賣油翁瀝油過錢不濕。再分角色讀兩遍課文，把握一下情感（找兩組同學(xué)），然后全班齊讀一遍，這次讀的時候就要想想它的意思是什么了??！，口頭翻譯文章，把不會的和不懂的劃起來，最后同桌解決，同桌也解決不了的，再小組共同解決。我們首先了解一下作者：同學(xué)分享（放幻燈片）二、讀準(zhǔn)字音，讀對節(jié)奏，疏通文意。教學(xué)重難點(diǎn)：品味課文簡練生動的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用關(guān)鍵詞句分析人物形象。再教設(shè)計(jì)如果在教一遍課文，我會把更多精力放在對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上，而不是課堂上，不是走過場，而是真正的去讓學(xué)生學(xué)有所獲?！闭n本劇的表演，不單單看表面的結(jié)果，關(guān)鍵的是學(xué)生下去準(zhǔn)備的過程。生活中，你看到或親自經(jīng)歷的“熟能生巧”的例子？他給你的學(xué)習(xí)帶來什么樣的啟示？在今后的學(xué)生生活中，希望你能踏實(shí)做好自己的本職工作，反復(fù)實(shí)踐，爭做本行業(yè)中的“狀元”。提示：表演者有沒有把握人物語言、神態(tài)、動作等來展示人物的精神面貌。擇其善者而從之，其不善者而改之。對比效果明顯，作者很顯然要突出的是賣油翁，因此，標(biāo)題不能改。但從課文的注釋中我們可以知道，康肅公是他死后朝廷給他封的號“謚號”，以示尊敬?！币幌蚩裢目得C公自然是要“忿然”的了。因此，用一個疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎？再用一個反問句，我的射箭本領(lǐng)不是很高明嗎？（2）當(dāng)賣油翁又說“無他，但手熟爾。（動作、神態(tài)）○？交流點(diǎn)撥：“無他，但/手熟爾。教學(xué)過程（第二學(xué)時）教學(xué)過程，還原現(xiàn)場。為了夯實(shí)考點(diǎn)和難點(diǎn)，我采用學(xué)生自主、合作的方式，放手給學(xué)生，著不僅夯實(shí)了基礎(chǔ)，而且還變學(xué)生的被動為主動。今:菜園、果園。古今異義：古：只是。復(fù)習(xí)虛詞及常用虛詞“而”“以”、’之”等的用法。學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹作者（老師強(qiáng)點(diǎn)重點(diǎn)及考點(diǎn)）學(xué)生讀課文，并進(jìn)行圈點(diǎn)批注。：。（動詞，射箭）吾射不亦精乎？（名詞，射技）但手熟爾。古：夸耀今：莊重，嚴(yán)肅。古今異義：古：只是。，把握節(jié)奏?！笨得C/忿然曰：“爾安/敢輕吾射？”翁曰：“以我/酌油/知之。Ppt：把握節(jié)奏陳/康肅公/堯咨/善射，當(dāng)世無雙，公/亦/以此/自矜。n酌zhu243。，檢查學(xué)生注音及節(jié)奏劃分情況。唐宋八大家：韓愈、柳宗元、王安石、歐陽修、曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍。：歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士，謚號文忠，唐宋八大家之一。，把瓢里的水倒進(jìn)小瓶子。感受“熟能生巧”的道理。過程與方法“小故事”講述“大道理”的獨(dú)特藝術(shù)手法、合作、探究的方法翻譯課文，把握中心。學(xué)情分析 這篇文章文字淺顯，較易理解。為了真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，需要教師給予學(xué)生自由發(fā)言的機(jī)會，更需要教師具有開放課堂、駕馭課堂的理念與能力。這樣斜著眼睛看是“以其人之道還治其人之身”。有的同學(xué)對于課文當(dāng)中賣油翁“睨之，久而不去” 這一句頗有微詞，因?yàn)樗慕忉屖牵盒敝劬?，久久不走過去，那賣油翁這樣斜著眼睛看是否有不禮貌的表現(xiàn)呢？如果是不禮貌，按照老師對課文主題的總結(jié)，怎么向他學(xué)習(xí)謙虛的精神呢？還有的同學(xué)認(rèn)為陳堯咨射箭的命中率百分之八九十，這樣的命中率應(yīng)該算很高，他的驕傲是應(yīng)該的。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、疏通文意的過程中，學(xué)生的表現(xiàn)非常的好。七、布置作業(yè)A：完成課后練習(xí)（二）B：將口頭作文整理到筆記本上。背景：陳堯咨善射，“當(dāng)世無雙”因而“自矜”。第一自然段介紹了什么？【學(xué)生活動：朗讀課文，翻譯課文，討論、交流、展示?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，用一個銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子