二班“養(yǎng)成良好的行為習慣”主題班會教案——李藝玲(文件)
【正文】 結(jié)：通過一節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學(xué)習習慣和不良學(xué)習習慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。二、教學(xué)重點、難點次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習分類?，F(xiàn)在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?師：那我們一起來玩玩吧。制作垃圾分類的標志。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動中，我們的環(huán)境才會更美好。我來猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。展示主題： 培養(yǎng)良好的行為習慣——打造美好人生首先，我們先來看一個故事。行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運，可見，養(yǎng)成良好行為習慣對我們每個人至關(guān)重要！既然習慣那么重要，那么我們現(xiàn)在就一塊來學(xué)習一下榜樣的習慣。我們現(xiàn)在學(xué)的是一些名人，但在我們身邊同樣也有很多榜樣。展示課件：二、養(yǎng)成良好的行為習慣。當學(xué)生談完文明禮貌習慣后，教師：在我們的生活中，并不是每個同學(xué)都有禮貌，有些同學(xué)就沒有養(yǎng)成文明禮貌的好習慣。（一手插腰，一手指著老大爺）喂！老頭兒，汽車站有多遠??？B：（駝背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起頭）大概??大概還有10斤吧！A：（教訓(xùn)）什么？十斤？老頭兒，你老糊涂了吧，路不是論“斤”的，應(yīng)該是論里的。三、向不良行為習慣說“拜拜”活動四、我來找一找：我們身邊都存在哪些不良行為習慣？讓學(xué)生尋找、回答。班主任總結(jié)：我們班的班訓(xùn)就是：學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習，學(xué)會生活，同學(xué)們要以此為標準，從現(xiàn)在做起，小事做起，從我做起，養(yǎng)成良好的行為習慣。以學(xué)習小組為單位討論，怎樣才能告別不良行為習慣？學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)：同學(xué)說的方法都非常的好，我這里也有一些方法，大家可以借鑒一下，展示方法。教師：正像這兩個故事中講的一樣，一些小的不良的習慣很可能會給我們帶來很大的危害。A：自言自語：今天媽媽讓我自己坐車去姥姥家，說要鍛煉我的獨立自主能力，但是汽車站還有多遠呢？吐口香糖：這個口香糖不會是假的吧，真難吃。通過以上榜樣學(xué)習，結(jié)合我們學(xué)校的習慣養(yǎng)成三字經(jīng)，從學(xué)習習慣、生活習慣、文明禮貌習慣三個方面去討論:我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好行為習慣？南邊三排討論學(xué)習習慣、中間三排討論生活習慣，北邊三排討論文明禮貌習慣。從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞，或者你身邊同學(xué)有哪些好的習慣值得學(xué)習，給同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習一下??。帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基、大文豪托爾斯泰、我國的文學(xué)家、革命家魯迅等名人的好習慣。問題：你從故事中得到了什么感悟。教師：對謎底就是習慣。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人?！景鄷问健?討論、表演、案例【班會準備】 布置學(xué)生做好準備，編排小品。制作成功后請各組將自己的標識分貼到班級及公共垃圾桶上。(1)提問：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)學(xué)生按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)
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