【正文】 最深層次的、超出人類感官所及的宇宙的根本。④數(shù)學(xué)的再一個(gè)特點(diǎn)是它不僅研究宇宙的規(guī)律，而且也研究它自己。希臘人甚至不講數(shù)，使希臘數(shù)學(xué)與其他民族——例如中國——相比呈現(xiàn)了缺點(diǎn)。大家都說，數(shù)學(xué)最需要嚴(yán)格性，數(shù)學(xué)家就要問什么叫嚴(yán)格性？大家都說，數(shù)學(xué)在證明一串串的定理，數(shù)學(xué)家就要問什么叫證明？數(shù)學(xué)越發(fā)展，取得的成就越大，數(shù)學(xué)家就越要問自己的基礎(chǔ)是不是鞏固。它不斷擴(kuò)展自己的領(lǐng)地，在它的樹干上有越來越多的鳥巢，它為越來越多的學(xué)科提供支持，也從越來越多的學(xué)科中吸取營養(yǎng)。其永恒的主題是?認(rèn)識宇宙，也認(rèn)識人類自己?。（2分）②段中用“三角形內(nèi)角和是180176。（3分），語言很有特點(diǎn)，請舉例分析。昭現(xiàn)世間一種生存景象。②它總能讓我想起十四五歲時(shí)，在皖南山區(qū)插隊(duì)，被調(diào)到鄉(xiāng)中心小學(xué)任教后，跟我同宿舍的一個(gè)胡姓教師。背略有些羅鍋。他從不?反擊?，甚至都不會立即轉(zhuǎn)身離去。寫在各種各樣的紙片上。過上一段時(shí)間，又能?感覺?到他從郵局把這些紙片又帶回木箱里。③一次寒假后，他沒能及時(shí)返回學(xué)校銷假。那時(shí)候，已經(jīng)有了治療肺結(jié)核的特效藥。他卻突然出現(xiàn)在了我倆的宿舍里。他是來料理自己的后事的。然后他就點(diǎn)著了箱子里的那些紙片。卻看到他眼睛發(fā)亮了。做出一副默默祈禱的模樣。??寫完它？帶到那邊去？?我瞪大了眼睛問?，F(xiàn)在只能希望真的能夠 3帶到那邊去完成它了。他才說了句：?現(xiàn)在可以了。它突然在我眼里推開了一扇窗或門。暴風(fēng)雨的摧枯拉朽，海燕似的刺穿烏云雷暴翱翔，固然值得關(guān)注和贊美，而那些灰暗的水泥和磚塊則無法讓一座大廈呈現(xiàn)金碧輝煌。不聲不響地滴答著……②段“感覺”中使用引號，請分析引號的作用。“我”的視角，寫出了我對胡老師品行的認(rèn)識漸漸深入的過程，親切感人。（4分）（三）閱讀下面詩歌，完成第13—15題。秦地看春色，南枝不可忘。（5分）（四）閱讀下面文章，完成第16—21題。?顧彈琴，吹洞簫，撫弄如意不．輟。．③初，先生年四十未娶，所知宛丘趙君天錫，為買酒家孤女為妾。先生固弗知，因邏捽辱生南出數(shù)百步。詩有?西．橋外斷橋邊?之句，其骨朽淵泥。庶幾先生有后世名?！?jié)選自陶宗儀的《南村輟耕錄》。（4分）余習(xí)篆書，極愛先生翰墨，得一紙半幅，如獲至珍，以故於書法頗有助。凡余所擯斥詆毀，俱一時(shí)之名公巨匠，或梅子舊時(shí)友也，梅子的然以為是。往余為詩，一時(shí)騷士爭推轂余，今則皆戟手③詈余□。何也？人情安于所習(xí)，．故雖至美，亦以至惡掩也。）：翅上羽毛凋落。②段方框處的虛詞是（）（1分） ①段理解正確的一項(xiàng)是（）。梅子認(rèn)可我擯斥和贊嘆的態(tài)度。（4分）三 寫作 70分有人說：?人生中最美好的東西應(yīng)該是希望，而不是現(xiàn)實(shí)。）2.（1）（2 分）D（2）(3分）C閱讀（70分）（一）閱讀下文，完成第37題。以此突出數(shù)學(xué)的理性思維的力量對于一個(gè)民族的作用。數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，本身就是以邏輯謹(jǐn)嚴(yán)著稱的。（評分說明：語言特點(diǎn)，2分：分析2分）（二）閱讀下文，完成第8—12題。三個(gè)問句層層深入（2分），最后以景結(jié)情，引人遐思，留有余地，令人思考“普通”的意義。（1分）（三）閱讀下面的詩歌，完成第1315題。21.（4分)疏曠清高、率性灑脫、博學(xué)多才、才學(xué)廣博；義不受辱等。25.（3分）因?yàn)猷l(xiāng)人習(xí)慣飲用以往的茶葉，稍有變更，立即情緒有所波動(dòng)。第五篇：2016大連中考一模語文試題及答案大連市2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試試測（一）語文參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用（28分）1.（2分）字體規(guī)范、端正、整潔得2分。寫錯(cuò)兩個(gè)字扣1分，寫錯(cuò)3個(gè)字，該題不得分）5.（6分）（1）（4分）示例1：贊同這種說法。原著中雖有濫殺無辜的場景，但人物身上也不乏優(yōu)秀的品質(zhì)，如魯智深對金氏父女的傾囊相助；武松明知山有虎，偏向虎山行的英勇無畏等，都可以給青少年的人生以啟迪。（畫對兩處得1 分，畫五處以上不得分）11.（2分）恨不得用絲織品把它包裹起來，一代一代傳下去（使之不朽）。15.（3分）示例：劉備三顧茅廬，得諸葛亮輔佐，借其才略，成就霸業(yè)。17.（3分）原句中的“竟然”表出乎意料，“多么”表程度很高。19.（4分）交代了事件發(fā)生的時(shí)間，寫出了天氣的炎熱，營造了一種安靜的氛圍，為下文獵殺黑魚做鋪墊。22.(7分)略。：1分。題意理解正確，中心突出；內(nèi)容充實(shí)具體，有新意；對生活的認(rèn)識正確，有真情實(shí)感表達(dá)方式運(yùn)用好；語言流暢，有文采；思路通暢，條理清晰；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)二類 30～27 題意理解正確，中心明確；內(nèi)容具體；對生活的認(rèn)識比較正確，有真情實(shí)感 表達(dá)方式運(yùn)用較好；語言通順；思路清楚，有條理；結(jié)構(gòu)完整三類 27～22 題意理解基本正確，中心尚明確；內(nèi)容單薄，情感平淡表達(dá)方式運(yùn)用基本合理；語言基本通順，偶有語??；結(jié)構(gòu)大體完整 四類 22～17 偏離題意，中心不明確；內(nèi)容單薄 語言不通順，語病較多；結(jié)構(gòu)不夠完整五類 17～0 脫離題意，沒什么內(nèi)容 文理不通，不知所云[說明] 1．內(nèi)容或表達(dá)有突出特點(diǎn)的，加3分，加到滿分為止。5．雷同文，四類中（43分）以下。3．不夠600字的，文體不清的，一類下（64分）以下；不夠500字的，二類下（58 分）以下；不夠400字的，四類中（43分）以下；不夠300字的，五類中（19分）以下。：2分。分項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容（33分）表達(dá)（33分）標(biāo)點(diǎn)和書寫（4分）一類 33～30 ：1分。21.（4分）在人類社會的發(fā)展中，征服、改造自然的活動(dòng)與日俱增，所以說“日益喧囂”；人類活動(dòng)帶來的惡果是大量物種已經(jīng)或?yàn)l臨絕跡，所以說“日漸蒼涼”。改句中刪掉兩詞，驚嘆的味道就沒有了。材料二的“迎難而下”不是遇到困難就退縮，而是在意識到目前 的困難沒有克服的可能時(shí)，轉(zhuǎn)而保存實(shí)力，等待成功良機(jī)。（大意對即可）（三）（3分）13.（3分）遠(yuǎn)處山峰上云霧繚繞，看起來黃昏即將來臨，輕風(fēng)吹動(dòng)著細(xì)雨，撥弄著暗淡的輕云。二、古詩文閱讀（18分）（一）（7分）6.（3分）（1）消失（2）全（3）他的7.（2分）想不到在湖上還會有這樣（有閑情雅致）的人！8.（2分）“強(qiáng)”寫出了作者的竭力痛飲，表現(xiàn)了作者偶遇志趣相投之人的驚喜。這些濫殺無辜的場景無疑會給青少年帶來誤導(dǎo)。2.（4分）（1）suǐ（2）r243。（評分說明：原因2分，實(shí)質(zhì)1分）26.（4分）梅子的詩歌主張與作者相合，認(rèn)為詩文創(chuàng)作必須從自已胸臆流出，抒發(fā)作者自己的真情實(shí)感，即使所寫的詩歌遭到時(shí)人詆毀，也希望他對自己的詩歌能做出公允評論。（13分）22.（1 分）C 23.（2 分）D 24.（3分）以“殺翮之鳥”比喻受到詩歌法度格調(diào)束縛者所寫詩作缺乏生機(jī)和活力，以“老嫗之傅粉”比喻剽竊模仿者缺乏真意、矯揉造作的詩作。（評分說明：手法：借景抒情（對應(yīng)第三聯(lián)）、用典（對應(yīng)第四聯(lián)）2分，情感：1分）（四）閱讀下文，完成第1621題。（2分）我認(rèn)為，這在當(dāng)下社會，有很好的教育和激勵(lì)作用。（評分說明：說出作用各1分，有分析過程各1分）9.（3 分）B 10.（4分）答案示例：開頭以小雨起筆，渲染了安靜的氛圍，為全文奠定默默卻堅(jiān)韌的感情基調(diào)：（1分）是全文故事的重要情節(jié)及發(fā)生的背景，作者在小雨中對胡老師的品格產(chǎn)生了感悟；（1分）小雨在全文象征著從容豁達(dá)、含蓄謙和、默默執(zhí)著的品格，象征著悄無聲息的普通人的貢獻(xiàn)。同時(shí)無論教學(xué)文化或它所涉及的理念有多么艱深，作者總是力求用生動(dòng)活潑的語言來闡釋，使文章更加通俗易懂。（評分說明：結(jié)構(gòu)1分；內(nèi)容1分；意圖1分。(評分說明：分析2分；結(jié)論1分）5.（3 分〉C 6.（3分）答案示例：末段在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。要求：（1）題目自擬；（2）不少于800字。（3分）③段中鄉(xiāng)人由“怒”到“喜”的原因。共同擯斥詆毀和贊嘆近時(shí)墨客。③戟手：用食指與中指指點(diǎn)，其形如戟，是一種粗魯無禮的行為。懲其所譽(yù)而勸其所嗔，公之于詩也幾矣。?④③余曰：?是公詩進(jìn)。②梅子嘗語余曰：?詩道之穢，未有如今日者。（4分）（五）閱讀下文，完成第2226題。（2分）（1）吾出有間矣（）． （2）先生不勝慚 ． ()（3分） ．． ．． ．．，使不上漏 ．．②段劃線句斷部分正確的是一項(xiàng)是（）（3分）。?余習(xí)篆畫，極愛先生翰墨，得一紙半幅，如獲至珍，以故于書法頗有助。曰：?皆吾師。明日，持玄條緇笠，詣仇山村先生別。父母至，客先生家。其所著述，有《尚．書要略》《九歌譜》《十二月樂譜辭》……。先生疏曠，故高不仕之節(jié)。南枝：語出《古詩十九首〃行行重行行》?胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝?句。明日誰同路，新年獨(dú)到鄉(xiāng)。（4分）⑦到⑩段形式獨(dú)特，請賞析這種獨(dú)特形式的表達(dá)效果。用學(xué)校里的老師等其他人物反襯胡老師高尚品格，特點(diǎn)鮮明。⑦我們看到?普通?的偉大了嗎？⑧我們真心承認(rèn)?普通?之不可或缺了嗎？⑨我們實(shí)實(shí)在在地愿意用自己的成功去為無數(shù)個(gè)?普通?作出的犧牲，付出的代價(jià)做一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的彌補(bǔ)嗎？⑩我問小雨。我愧疚自己也跟那一些曾經(jīng)瞧不起他的同事一樣，瞧不起過他。應(yīng)該是到?那邊?去了。然后我倆都不再作聲。我教了這么些年的低年級，還是有一點(diǎn)體會和想法的。?隨后說的話簡直讓我驚呆。然后他就跪下了。開始憐憫他。我不明白他要干什么。瘦得沒個(gè)人樣。人們開始淡忘他。咯血。于是他越來越瘦。也不許我們碰他這個(gè)箱子。但即便對我這樣一個(gè)幾乎只有他一半大的小同事新同事，他也不會做一點(diǎn)?噓寒問暖?的事。學(xué)校里有一些同事不怎么瞧得起他。厚嘴唇。也無須電閃雷鳴。（16分）胡老師的木箱 陸天明①每當(dāng)聽到小雨滴答到院子里那棵山楂和海棠樹上，客居北京已數(shù)十載的我總想在窗前呆站那么一會兒。（3分）④段“折衷主義”的理解與文意相符的一項(xiàng)是（）（3分）。歷史已經(jīng)證明，而且將繼續(xù)證明，一種沒有相當(dāng)發(fā)達(dá)的數(shù)學(xué)的文化是注定要衰落的，一個(gè)不掌握數(shù)學(xué)作為一種文化的民族也是注定要衰落的