【正文】 。我一直要求學(xué)生在完成作業(yè)時做到八個字：整齊、清潔、迅速、準(zhǔn)確。老師對學(xué)生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細(xì)，平時訓(xùn)練，老師不要求速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。五．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科需家長配合的地方書寫是否認(rèn)真，卷面是否清晰明了。潦草：漫不經(jīng)心、三心二意、100遍無用。（關(guān)注細(xì)節(jié)）應(yīng)用題引導(dǎo)孩子——用自己的語言說題意——解題思路——怎樣（先求什么，再求什么）列式——為什么這樣列式？（為什么用乘除）（學(xué)習(xí)方法）引導(dǎo)及時改正做錯的作業(yè)，督促孩子把上次做錯的作業(yè)改過來，最好專門有一本糾錯本；（習(xí)慣）督促孩子帶齊學(xué)習(xí)用品，而不丟三落四。今天約請家長朋友來，和我們一起召開這次特殊的會，可以說，今天這次會議，意義重大，我希望大家暢所欲言，集思廣益，真正把這次會開成是有意義的家長會。2．善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。4．嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。輔導(dǎo)的重點是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。正確對待孩子的作業(yè)1）、作業(yè)格式訓(xùn)練。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，但同時也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，最后動手做。4）、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習(xí)慣。不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。語言是思維的外衣，語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識孩子語言發(fā)展的重要性。如“我是這樣想的”；“我認(rèn)為??”“因為??所以??”。分?jǐn)?shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。三、如何使孩子在學(xué)習(xí)上不出現(xiàn)“低級錯誤”。如果我們從心理學(xué)的角度來分析的話，孩子出現(xiàn)諸如“低級錯誤”的心理原因是分心。孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。在保證孩子有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下，您可以按照下列順序?qū)⒆舆M(jìn)行輔導(dǎo)或訓(xùn)練：幫助孩子制訂一份切實可行的學(xué)習(xí)計劃。有了這份計劃后，可使孩子能夠進(jìn)行有序地學(xué)習(xí)。孩子能夠嚴(yán)格地按照學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么他們的注意力就會集中到當(dāng)時要做的事情上去。孩子自己復(fù)查發(fā)現(xiàn)錯誤，就會真正體驗出出錯的原因。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。四、另外還要培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操，數(shù)學(xué)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、抽象性決定良好的思維習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的先決條件。尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我最大的心愿。數(shù)學(xué)教師發(fā)言下面我要就數(shù)學(xué)教學(xué)方面談幾點：一、先認(rèn)識三年級小學(xué)把一二年級歸為低段，三四年級歸為中段，五六年級歸為高段。畢竟數(shù)學(xué)是知識越學(xué)越難的。但有些家長卻覺得三年級了，家長可以放手了，所以在學(xué)習(xí)監(jiān)督上反而放松了，這種想法是不可取的。二、數(shù)學(xué)教學(xué)工作數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要求孩子們做到以下幾點：課前做好準(zhǔn)備工作，提前2分鐘進(jìn)教室，數(shù)學(xué)工具準(zhǔn)備好，例如：鉛筆，用HB的，不允許用自動鉛筆，準(zhǔn)備直尺、三角尺，橡皮用長城牌繪圖橡皮。因此，我希望每個孩子都能牢固地掌握每堂課的內(nèi)容。但明顯的計算失誤最多不能起過兩個。學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的第二個問題是有學(xué)生不打草稿。遇到這種情況我會去問學(xué)生，是不會做呢，還是怎么回事，學(xué)生的回答通常是我忘了。家庭作業(yè)錯了，也不改錯，老師逼得沒法了，改上一遍，兩遍。有些孩子一節(jié)課下來表現(xiàn)得相當(dāng)出色，積極地舉手回答問題。對于一些在這方面較薄弱的孩子呢，家長們要多留意。而且補(bǔ)充作業(yè)一般都只練習(xí)我認(rèn)為學(xué)生還沒有很好掌握的那種題型。比如：讓孩子單獨購買物品，計算家庭日常開支，自己零花錢的管理等等。還要培養(yǎng)孩子專心做作業(yè)的習(xí)慣，不能邊吃東西邊做作業(yè)，邊看電視邊做作業(yè)，邊玩計算機(jī)邊做作業(yè)，更不能玩一會兒做一會兒。家長一定要督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)或給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)（這里的輔導(dǎo)主要是檢查他們的作業(yè)，找出錯題讓他們自己改正，對于做不起的題，要讓他們多讀幾遍題目再做，實在做不起時，才講一講）。尊敬的家長，學(xué)校教育不是萬能的，但學(xué)校會盡力，同時家庭教育必不可少，望家長能重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)，最后，我想說：在班級工作中，我們做得不足的地方，希望家長理解、見諒，同時由于本人的能力有限，教學(xué)中也難免會存在著一些不足之處，敬請各位家長提出寶貴意見。非常高興再次有機(jī)會一起交流。我覺得應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好習(xí)慣和教會學(xué)習(xí)方法為主。現(xiàn)階段建議養(yǎng)成4個習(xí)慣：（一）、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣；（二）、專心上課、主動探究習(xí)慣；（三）、課后讀書習(xí)慣。三、關(guān)于作業(yè)：多給孩子一點信心，對孩子說你能行。所以，如果你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。為什么這樣說，因為一份作業(yè)的認(rèn)真程度，就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。充分利用草稿的習(xí)慣有相當(dāng)大的一部分學(xué)生，作業(yè)本或試卷上常常弄得墨跡斑斑、一塌糊涂，涂破擦破的現(xiàn)象時有發(fā)生。認(rèn)真審題的習(xí)慣審題就是了解題意，弄清題目中所給的數(shù)據(jù)信息、運(yùn)算符號、已知條件和問題，明確題目的要求。我可以讓學(xué)生先讀題，看清運(yùn)算符號，然后分析數(shù)據(jù)，看看有沒有簡便算法要用什么定律等。涉及到圖形的題可以畫圖來幫助理解題意。因此，我不但要使學(xué)生深刻認(rèn)識計算的重要性，而且要培養(yǎng)學(xué)生善于口算、簡算的能力，養(yǎng)成仔細(xì)計算的習(xí)慣。因此，在平時的教學(xué)中，我對學(xué)生的書寫要嚴(yán)格要求，盡量做到以書上的為范例、為標(biāo)準(zhǔn)，對易書寫錯的地方，要提出來作特別強(qiáng)調(diào)，一定要寫好，不能隨筆帶，否則，會使“2”和“7”相混，“了”和“3”相混，“加號”和“9”相混，“等號”和“2”，“小數(shù)點”和“1”相混，“余號”的部分和“1”相混等。剛剛完成了期中檢測，我單從數(shù)學(xué)方面來分析。這些都要引起重視，希望家長配合教育。大部分同學(xué)成績較開學(xué)時都有進(jìn)步，但期中考試也反映了一些問題，一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實、牢固；二是對待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎，好象對簡單的題目不屑一顧，丟分的一般都是最基本的計算題，說明細(xì)心度還是不夠。這樣讓學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣，使學(xué)生的書寫規(guī)范、清 潔、工整，才能減少學(xué)生作業(yè)中不必要的錯誤，提高數(shù)學(xué)成績。認(rèn)真書寫的習(xí)慣書寫是學(xué)習(xí)不可缺少的重要內(nèi)容，不僅能體現(xiàn)學(xué)生對待學(xué)業(yè)的態(tài)度，而且直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。這樣長期堅持，才能使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，進(jìn)而找到解決問題的途徑與辦法，提高解應(yīng)用題的能力。對于文字題，首先要弄清要求的是和、是積、是差還是商，然后確定各個加數(shù)、各個因數(shù)、被減數(shù)和減數(shù)、被除數(shù)和除數(shù)分別是 哪一個數(shù)，還是一個什么樣的算式，確定是否需要括號，再列式并檢查算式的正確性。因此，我不僅教給學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)的基本方法，而且要幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。這樣不僅能使學(xué)生的作業(yè)清潔、美觀，而且能提高學(xué)生做題的準(zhǔn)確率。相對來說，學(xué)生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多因為拖沓。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。這樣孩子就能夠?qū)W會思考，而不會事事都依賴你。有的孩子每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊，媽媽，你來看看這題，一會又喊，媽媽你來看看這題。只有這樣，才能逐步提高學(xué)生的理解力，使學(xué)生養(yǎng)成抓住關(guān)理解數(shù)學(xué)知識的讀書習(xí)慣。一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。所以有些孩子剛開始學(xué)習(xí)起來一時難於適應(yīng)，再加上如果沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的努力程度不夠，這樣也就很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難和成績下滑的現(xiàn)象，家長要有心理準(zhǔn)備，不能全責(zé)怪孩子。衷心地謝謝大家。在這方面，我們班多數(shù)家長還是做得很好的。有一個算式是五加二等于零，意思是在學(xué)校學(xué)習(xí)五天，經(jīng)過周末兩天的放松，把知識都忘記了。在假期，除了督促孩子完成布置的家庭作業(yè)以外，還可以買一本數(shù)學(xué)計算練習(xí)本，讓學(xué)生每天做2頁，這樣會大大提高學(xué)生的計算能力。我們是因為有必要才去布置的。及時改正做錯的作業(yè)，指導(dǎo)孩子把上次做錯的作業(yè)改過來；給你的孩子準(zhǔn)備草稿本和必備的輔導(dǎo)工具；輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，與孩子一起學(xué)習(xí)。也有個別孩子，人在心不在，眼神是呆滯的。有個別同學(xué)經(jīng)常做作業(yè)磨磨蹭蹭，不能及時完成。對于一些難度偏大的題目，往往懶得思考，要么等老師講答案，要么亂寫一氣。家庭作業(yè)表現(xiàn)更明顯，平時，我是強(qiáng)烈要求做題時旁邊一定要放草稿本的。但學(xué)生做題時要慎重，家長、教師多檢查。計算馬虎粗心造成的錯誤是學(xué)生最普遍的問題。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種連貫性比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)不打好，后面很難跟得上，就跟造房子打地基一樣，地基不夯實，這樓是造不起來的。在這關(guān)鍵的一年里，我還是希望各位家長能夠繼續(xù)配合老師監(jiān)督好學(xué)生的家庭作業(yè)。到了五六年級成績上九十分的學(xué)生還會再減少一些，這是一個客觀規(guī)律。所以說三年級在小學(xué)階段是一個過渡階段，是孩子跨入中高年級的起始年級。不當(dāng)之處還請批評指正。良好的思維習(xí)慣包括內(nèi)涵很多，概括起來，我認(rèn)為可以分為兩個方面：一是愛思維，二是會思維。孩子的“低級錯誤”雖然出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，但家庭生活對此也有相當(dāng)大的影響。這在考試過程中就要 “吃虧”。孩子完成作業(yè)以后，家長應(yīng)該讓他們自己進(jìn)行復(fù)查。，我們要設(shè)法訓(xùn)練孩子嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。他們要完成老師布置的作業(yè)和預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要根據(jù)自己的興趣愛好或家長的安排學(xué)習(xí)其它的一些東西。因此，要使孩子在學(xué)習(xí)過程中專心致志，我們要為他們提供良好的條件。如果孩子在作業(yè)或考試的過程中解具體的一道時，注意力不完全集中在這道題目上，而是想著另外一道題或其它的事情，那么結(jié)果就產(chǎn)生了實際的計算結(jié)果與書寫的結(jié)果不一致的現(xiàn)象。是不是他的智力有問題呢？老師和家長認(rèn)為不是。是臨考心理欠佳，還是其他原因。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c評反饋就夠了。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。本學(xué)期教學(xué)的重點是兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算,這對計算能力提出了更高的要求。家長適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題目的原因所在，并加強(qiáng)對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思考的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的書寫，7就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，母親就反復(fù)叮囑，別忘帶作業(yè)本，別忘帶鑰匙??而孩子可能一面不耐煩的答應(yīng)著一面