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正文內(nèi)容

三年級(jí)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿(文件)

2024-11-15 01:02 上一頁面

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【正文】 。我一直要求學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)做到八個(gè)字:整齊、清潔、迅速、準(zhǔn)確。老師對(duì)學(xué)生的要求是不光要做完,而且要做得好,做得仔細(xì),平時(shí)訓(xùn)練,老師不要求速度有多快,而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。五.?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科需家長(zhǎng)配合的地方書寫是否認(rèn)真,卷面是否清晰明了。潦草:漫不經(jīng)心、三心二意、100遍無用。(關(guān)注細(xì)節(jié))應(yīng)用題引導(dǎo)孩子——用自己的語言說題意——解題思路——怎樣(先求什么,再求什么)列式——為什么這樣列式?(為什么用乘除)(學(xué)習(xí)方法)引導(dǎo)及時(shí)改正做錯(cuò)的作業(yè),督促孩子把上次做錯(cuò)的作業(yè)改過來,最好專門有一本糾錯(cuò)本;(習(xí)慣)督促孩子帶齊學(xué)習(xí)用品,而不丟三落四。今天約請(qǐng)家長(zhǎng)朋友來,和我們一起召開這次特殊的會(huì),可以說,今天這次會(huì)議,意義重大,我希望大家暢所欲言,集思廣益,真正把這次會(huì)開成是有意義的家長(zhǎng)會(huì)。2.善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。4.嚴(yán)格認(rèn)真,一絲不茍的習(xí)慣。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。正確對(duì)待孩子的作業(yè)1)、作業(yè)格式訓(xùn)練?,F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣,能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,但同時(shí)也增加了閱讀的難度,每做一題需要孩子看清、看懂題意,一審再審,最后動(dòng)手做。4)、培養(yǎng)自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。不但要聽老師所講的,還要聽同伴的不同想法。語言是思維的外衣,語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)思維的發(fā)展,因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語言發(fā)展的重要性。如“我是這樣想的”;“我認(rèn)為??”“因?yàn)??所以??”。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的,我們得具體分析才是。三、如何使孩子在學(xué)習(xí)上不出現(xiàn)“低級(jí)錯(cuò)誤”。如果我們從心理學(xué)的角度來分析的話,孩子出現(xiàn)諸如“低級(jí)錯(cuò)誤”的心理原因是分心。孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。在保證孩子有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下,您可以按照下列順序?qū)⒆舆M(jìn)行輔導(dǎo)或訓(xùn)練:幫助孩子制訂一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有了這份計(jì)劃后,可使孩子能夠進(jìn)行有序地學(xué)習(xí)。孩子能夠嚴(yán)格地按照學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),那么他們的注意力就會(huì)集中到當(dāng)時(shí)要做的事情上去。孩子自己復(fù)查發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,就會(huì)真正體驗(yàn)出出錯(cuò)的原因。讓孩子出題考家長(zhǎng),孩子很感興趣,他們會(huì)成心出些容易錯(cuò)的題,把家長(zhǎng)考住。四、另外還要培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操,數(shù)學(xué)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、抽象性決定良好的思維習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的先決條件。尊敬的各位家長(zhǎng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我最大的心愿。數(shù)學(xué)教師發(fā)言下面我要就數(shù)學(xué)教學(xué)方面談幾點(diǎn):一、先認(rèn)識(shí)三年級(jí)小學(xué)把一二年級(jí)歸為低段,三四年級(jí)歸為中段,五六年級(jí)歸為高段。畢竟數(shù)學(xué)是知識(shí)越學(xué)越難的。但有些家長(zhǎng)卻覺得三年級(jí)了,家長(zhǎng)可以放手了,所以在學(xué)習(xí)監(jiān)督上反而放松了,這種想法是不可取的。二、數(shù)學(xué)教學(xué)工作數(shù)學(xué)教學(xué)中,我要求孩子們做到以下幾點(diǎn):課前做好準(zhǔn)備工作,提前2分鐘進(jìn)教室,數(shù)學(xué)工具準(zhǔn)備好,例如:鉛筆,用HB的,不允許用自動(dòng)鉛筆,準(zhǔn)備直尺、三角尺,橡皮用長(zhǎng)城牌繪圖橡皮。因此,我希望每個(gè)孩子都能牢固地掌握每堂課的內(nèi)容。但明顯的計(jì)算失誤最多不能起過兩個(gè)。學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的第二個(gè)問題是有學(xué)生不打草稿。遇到這種情況我會(huì)去問學(xué)生,是不會(huì)做呢,還是怎么回事,學(xué)生的回答通常是我忘了。家庭作業(yè)錯(cuò)了,也不改錯(cuò),老師逼得沒法了,改上一遍,兩遍。有些孩子一節(jié)課下來表現(xiàn)得相當(dāng)出色,積極地舉手回答問題。對(duì)于一些在這方面較薄弱的孩子呢,家長(zhǎng)們要多留意。而且補(bǔ)充作業(yè)一般都只練習(xí)我認(rèn)為學(xué)生還沒有很好掌握的那種題型。比如:讓孩子單獨(dú)購(gòu)買物品,計(jì)算家庭日常開支,自己零花錢的管理等等。還要培養(yǎng)孩子專心做作業(yè)的習(xí)慣,不能邊吃東西邊做作業(yè),邊看電視邊做作業(yè),邊玩計(jì)算機(jī)邊做作業(yè),更不能玩一會(huì)兒做一會(huì)兒。家長(zhǎng)一定要督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)或給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)(這里的輔導(dǎo)主要是檢查他們的作業(yè),找出錯(cuò)題讓他們自己改正,對(duì)于做不起的題,要讓他們多讀幾遍題目再做,實(shí)在做不起時(shí),才講一講)。尊敬的家長(zhǎng),學(xué)校教育不是萬能的,但學(xué)校會(huì)盡力,同時(shí)家庭教育必不可少,望家長(zhǎng)能重視,你們的孩子需要我們教育,我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù),最后,我想說:在班級(jí)工作中,我們做得不足的地方,希望家長(zhǎng)理解、見諒,同時(shí)由于本人的能力有限,教學(xué)中也難免會(huì)存在著一些不足之處,敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見。非常高興再次有機(jī)會(huì)一起交流。我覺得應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好習(xí)慣和教會(huì)學(xué)習(xí)方法為主?,F(xiàn)階段建議養(yǎng)成4個(gè)習(xí)慣:(一)、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;(二)、專心上課、主動(dòng)探究習(xí)慣;(三)、課后讀書習(xí)慣。三、關(guān)于作業(yè):多給孩子一點(diǎn)信心,對(duì)孩子說你能行。所以,如果你的孩子也有這種情況,請(qǐng)你對(duì)孩子說,媽媽相信你能行,自己試試看吧。為什么這樣說,因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度,就說明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè),請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫。充分利用草稿的習(xí)慣有相當(dāng)大的一部分學(xué)生,作業(yè)本或試卷上常常弄得墨跡斑斑、一塌糊涂,涂破擦破的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。認(rèn)真審題的習(xí)慣審題就是了解題意,弄清題目中所給的數(shù)據(jù)信息、運(yùn)算符號(hào)、已知條件和問題,明確題目的要求。我可以讓學(xué)生先讀題,看清運(yùn)算符號(hào),然后分析數(shù)據(jù),看看有沒有簡(jiǎn)便算法要用什么定律等。涉及到圖形的題可以畫圖來幫助理解題意。因此,我不但要使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)計(jì)算的重要性,而且要培養(yǎng)學(xué)生善于口算、簡(jiǎn)算的能力,養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。因此,在平時(shí)的教學(xué)中,我對(duì)學(xué)生的書寫要嚴(yán)格要求,盡量做到以書上的為范例、為標(biāo)準(zhǔn),對(duì)易書寫錯(cuò)的地方,要提出來作特別強(qiáng)調(diào),一定要寫好,不能隨筆帶,否則,會(huì)使“2”和“7”相混,“了”和“3”相混,“加號(hào)”和“9”相混,“等號(hào)”和“2”,“小數(shù)點(diǎn)”和“1”相混,“余號(hào)”的部分和“1”相混等。剛剛完成了期中檢測(cè),我單從數(shù)學(xué)方面來分析。這些都要引起重視,希望家長(zhǎng)配合教育。大部分同學(xué)成績(jī)較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步,但期中考試也反映了一些問題,一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固;二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事,馬馬虎虎,好象對(duì)簡(jiǎn)單的題目不屑一顧,丟分的一般都是最基本的計(jì)算題,說明細(xì)心度還是不夠。這樣讓學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣,使學(xué)生的書寫規(guī)范、清 潔、工整,才能減少學(xué)生作業(yè)中不必要的錯(cuò)誤,提高數(shù)學(xué)成績(jī)。認(rèn)真書寫的習(xí)慣書寫是學(xué)習(xí)不可缺少的重要內(nèi)容,不僅能體現(xiàn)學(xué)生對(duì)待學(xué)業(yè)的態(tài)度,而且直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持,才能使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣,進(jìn)而找到解決問題的途徑與辦法,提高解應(yīng)用題的能力。對(duì)于文字題,首先要弄清要求的是和、是積、是差還是商,然后確定各個(gè)加數(shù)、各個(gè)因數(shù)、被減數(shù)和減數(shù)、被除數(shù)和除數(shù)分別是 哪一個(gè)數(shù),還是一個(gè)什么樣的算式,確定是否需要括號(hào),再列式并檢查算式的正確性。因此,我不僅教給學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)的基本方法,而且要幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。這樣不僅能使學(xué)生的作業(yè)清潔、美觀,而且能提高學(xué)生做題的準(zhǔn)確率。相對(duì)來說,學(xué)生的錯(cuò)題都不是太多,能用很短的時(shí)間就可以改完,沒有改完多因?yàn)橥享?。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說明孩子寫作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫100遍,也沒有什么用處。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思考,而不會(huì)事事都依賴你。有的孩子每次寫數(shù)學(xué)作業(yè),就喊,媽媽,你來看看這題,一會(huì)又喊,媽媽你來看看這題。只有這樣,才能逐步提高學(xué)生的理解力,使學(xué)生養(yǎng)成抓住關(guān)理解數(shù)學(xué)知識(shí)的讀書習(xí)慣。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),手腦并用。所以有些孩子剛開始學(xué)習(xí)起來一時(shí)難於適應(yīng),再加上如果沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)的努力程度不夠,這樣也就很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難和成績(jī)下滑的現(xiàn)象,家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備,不能全責(zé)怪孩子。衷心地謝謝大家。在這方面,我們班多數(shù)家長(zhǎng)還是做得很好的。有一個(gè)算式是五加二等于零,意思是在學(xué)校學(xué)習(xí)五天,經(jīng)過周末兩天的放松,把知識(shí)都忘記了。在假期,除了督促孩子完成布置的家庭作業(yè)以外,還可以買一本數(shù)學(xué)計(jì)算練習(xí)本,讓學(xué)生每天做2頁,這樣會(huì)大大提高學(xué)生的計(jì)算能力。我們是因?yàn)橛斜匾湃ゲ贾玫摹<皶r(shí)改正做錯(cuò)的作業(yè),指導(dǎo)孩子把上次做錯(cuò)的作業(yè)改過來;給你的孩子準(zhǔn)備草稿本和必備的輔導(dǎo)工具;輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),與孩子一起學(xué)習(xí)。也有個(gè)別孩子,人在心不在,眼神是呆滯的。有個(gè)別同學(xué)經(jīng)常做作業(yè)磨磨蹭蹭,不能及時(shí)完成。對(duì)于一些難度偏大的題目,往往懶得思考,要么等老師講答案,要么亂寫一氣。家庭作業(yè)表現(xiàn)更明顯,平時(shí),我是強(qiáng)烈要求做題時(shí)旁邊一定要放草稿本的。但學(xué)生做題時(shí)要慎重,家長(zhǎng)、教師多檢查。計(jì)算馬虎粗心造成的錯(cuò)誤是學(xué)生最普遍的問題。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種連貫性比較強(qiáng)的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)不打好,后面很難跟得上,就跟造房子打地基一樣,地基不夯實(shí),這樓是造不起來的。在這關(guān)鍵的一年里,我還是希望各位家長(zhǎng)能夠繼續(xù)配合老師監(jiān)督好學(xué)生的家庭作業(yè)。到了五六年級(jí)成績(jī)上九十分的學(xué)生還會(huì)再減少一些,這是一個(gè)客觀規(guī)律。所以說三年級(jí)在小學(xué)階段是一個(gè)過渡階段,是孩子跨入中高年級(jí)的起始年級(jí)。不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。良好的思維習(xí)慣包括內(nèi)涵很多,概括起來,我認(rèn)為可以分為兩個(gè)方面:一是愛思維,二是會(huì)思維。孩子的“低級(jí)錯(cuò)誤”雖然出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,但家庭生活對(duì)此也有相當(dāng)大的影響。這在考試過程中就要 “吃虧”。孩子完成作業(yè)以后,家長(zhǎng)應(yīng)該讓他們自己進(jìn)行復(fù)查。,我們要設(shè)法訓(xùn)練孩子嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。他們要完成老師布置的作業(yè)和預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要根據(jù)自己的興趣愛好或家長(zhǎng)的安排學(xué)習(xí)其它的一些東西。因此,要使孩子在學(xué)習(xí)過程中專心致志,我們要為他們提供良好的條件。如果孩子在作業(yè)或考試的過程中解具體的一道時(shí),注意力不完全集中在這道題目上,而是想著另外一道題或其它的事情,那么結(jié)果就產(chǎn)生了實(shí)際的計(jì)算結(jié)果與書寫的結(jié)果不一致的現(xiàn)象。是不是他的智力有問題呢?老師和家長(zhǎng)認(rèn)為不是。是臨考心理欠佳,還是其他原因。在這一過程中,我們的家長(zhǎng)要能耐住性子,多聽少說,只要我們的話語能引發(fā)交談話題,進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了。和孩子交談的形式不必過于正式,比如和孩子散步時(shí),和孩子去公園時(shí)等等,這樣交流的氣氛要自然親切得多。本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算,這對(duì)計(jì)算能力提出了更高的要求。家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在,并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo),這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科,而是思考性為主的學(xué)科,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦,勤于思考的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的書寫,7就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò),另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四,不是忘帶這樣,就是忘帶那樣,于是出門前,母親就反復(fù)叮囑,別忘帶作業(yè)本,別忘帶鑰匙??而孩子可能一面不耐煩的答應(yīng)著一面
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