【正文】 個優(yōu)點？2．朗讀文章佳作二：上小學時，同學們都喜歡叫我“猴子”，有時也叫我“山芋”，也許是我的姓名叫‘侯善羽39。誰讓咱長這么瘦了，即使是山芋，也是干癟無肉的芋頭。大家可別因為我這“善飛”的輕如羽毛的身架，就同情我，不讓我干活。要求：1．題目自擬 2．運用課上所學到的指導方法 3．完成在下發(fā)的作文紙上。3 ．寫法恰當，謙虛加積極。第四篇：這就是我教學設計這就是我教學設計 寫作?口語交際?綜合性學習這就是我 學習目標：、正確認識自我，展現自我風采，增進同學間互相了解。教學難點：說話爽朗流利，有條理，能根據不同的目的調整說話的內容和方式。2．本單元的三項活動同樣是作自我介紹，但是目的卻不盡相同。綜合性學習應該是學生的一次自主性活動，教師可以放手讓學生自行選擇、設計和組織，以便調動學生的積極性，增強學生的參與意識。5．可先布置口語交際要求，只準打腹稿或列提綱，不得寫成書面文稿；在完成口語交際練習的基礎上，再布置寫作練習。課前準備分組：四人為一小組，學生根據自己的實際情況擬好提綱，做好，帶好物品，作好相應準備。你一定想盡快地讓同學和老師認識你、了解你吧。要求：A不得寫成書面文稿，只準打腹稿或列提綱；B表述過程中要流暢清晰，不能出現斷續(xù)、停頓過長等情況；c表述要富有個性，充分展現自我風采；D可選用圖片、照片、影像資料，個人作品展等多中形式。從自己的相貌、愛好、興趣、優(yōu)缺點、特長及學習、生活等方面去介紹條理要清晰，層次要分明。宜強調父母對自己教育的重視。問題三：你有什么業(yè)余愛好？思路：最好不要說自己沒有業(yè)余愛好。問題四：“你最崇拜誰？”思路：不宜說自己誰都不崇拜。所崇拜的人最好與自己所應聘的工作能“搭”上關系。不宜說太長的座右銘。”大家走進新集體，渴望同學認識你，你也希望交上新朋友。師：還有嗎？（生說）對，長相，也就是外貌。世界上沒有兩片完全相同的葉子。師：有同學問了，老師，我愛看漫畫，這個可以介紹給大家嗎？嗯，這個啊，可以有。現在，我們來開始就介紹自己?？上?，在有限的時間里我們不能讓每個同學都上臺向老師和同學們介紹自己，不過我們還有另外一個機會，那就是把自己“寫”出來。我們要真是的表現自己的個性，在多彩的世界中表現出自己的色彩。第三，要選擇合適的方法和角度。自幼異地求學，現在邯鄲謀生。愛助人為樂，雖有時吃虧，但至今樂此不疲。自小到大，外號始終如一，哪怕是到一新地方，無人是舊識，漸漸也會被叫做“*兒”，“小*兒”，可惜了爹娘起的好名“**”，此事深覺無奈。板書設計：說什么：個人簡況怎么寫：自由的表達和宣泄外貌長相寫真實的經歷傳達真實的情感性格特點選擇適合的角度興趣愛好優(yōu)點缺點“這就是我”作文教學課后反思作文課歷來是“老師不愿教，學生不愿學”，我也只是在網上看到了這句話，對于前半句我還沒有體會，但是后半句確實在備課過程中逐漸感受到作文課教學設計挺難弄得，該怎么設計？確實是個難題。其實我自己對寫作文也是一知半解，要講解怎么寫就更有難度了，想當年我們上小學的時候作文課是這樣上的：老師在課上念一篇作文書上的范文，然后比比誰的記性好，我們把老師的文章復寫下來，這樣就算是合格，根本就沒有什么方法指導，再高年級也只是憑借感覺寫，根本沒注意過什么細致的方法。抽到簽后，我就到網上找資料，網上的教案有好有壞，但是感覺寫的都像是展示課的教案，不太適合在沒有學生的課堂使用。月到后面就越能進入狀態(tài)，到最后我見自己寫的作文的時候，整個課堂氣氛到了一個較好的程度，果然像楊老師說的，這樣能夠出彩。材料的選取可以放給學生，然后教師告訴學生怎么選取。雖然這節(jié)課我講的很熱鬧，將樂作文材料的選取和要求，但是正如張老師指出的，在整個作文指導過程中，缺少很多環(huán)節(jié)：如何審題。還要注意層次，過度和照應；開頭和結尾也大有講究；表達方式上針對不同的文體也有不同的要求，如何把這些要求講明白都不容易。還有學生作文評價過程。告訴學生如何安排組織文章結構?？偟膩碚f，我的匯報課完整的結束了。楊老師對我說，上這個課要寫一篇介紹自己的文章，這樣在課堂上可以收到更好的效果，但是我心里有一種本能的排斥，覺得在這個場合說自己很尷尬，但是楊老師的建議是要鄭重考慮的，最后我還是用了這一條建議。說歸說，怵歸怵，這可還是要好好備的。我抽到的是“這就是我”作文教學。老師這篇作文從多個角度向大家做了自我介紹，那你們想寫些什么？？性格？愛好？想怎么寫？是向老師一樣，多角度兼顧？還是突出重點，只選一個方面？現在就請同學們拿起手中的筆，以寫一篇介紹自己的文章，500字。這事兒要改，還挺不容易。這種說法實在怪異，我曾無數次抗爭否認，但終無效果，只能聽之任之，置之不理。老師講了這么多，不能光講不做，所以老師也寫了一篇作文。我們剛才介紹了真實的我，現在寫也要寫真實的我。我們每個人眼中的世界都是不一樣的，那么就讓世界繽紛起來吧！不必拘泥于某種固定的形式。要求：有普通話，清楚流利，中間不要出現斷續(xù)或較長時間的停頓。師：老師已經說了很多，那還有沒有哪些方面是你特別想介紹給大家的？對，有點，我勤奮，愛學習，愛勞動，這是我的優(yōu)點。大家還記得《童趣》里那個小男孩嗎？愛幻想，愛異想天開就是他的最大的性格特征。如果你注意過鏡子里的你，那你一定能很好的介紹你自己。（二）教學過程師：我們這