【正文】 ，大方回答。教師帶領幼兒表演歌曲（1）教師利用布偶，與幼兒一起邊唱邊表演。請幼兒回家后將歌曲唱歌自己的家人聽！五、活動總結通過《打電話》音樂游戲初步讓幼兒建立人與人之間的溝通交流意識，知道打電話可以知道別人在做什么。通過綜合應用讓學生進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會優(yōu)化思想在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。（課件出示）師：剛接到緊急通知由于天氣原因野炊活動改期進行，李老師要通知全校511名同學,你們認為李老師可以用哪些方式通知這511名孩子呢？生：（打電話、發(fā)短信、……）師：現(xiàn)代社會，通訊方式很多．請同學們仔細想一想，哪種辦法既方便快捷又能確保對方接到通知呢？生：打電話師：今天我們就一起去研究打電話中的數(shù)字問題。（板書：用時最少）師：由于打電話給511人這個數(shù)字比較大不方便我們研究，那我們可以先從較小的數(shù)字入手研究。（主要讓孩子們自己交流自己的方案）師；好了，老師剛才發(fā)現(xiàn)孩子們的方案各不相同，誰愿意來給大家展示一下你們小組的方案。（4）歸納總結最優(yōu)方案。師：剛才我們有很多同學的設計方案用時較多，這說明我們在打電話的方案中肯定有人空閑了，那你們能不能去找找到底誰空閑了？（請看大屏幕）接下來大家再去找找你們設計的方案有沒有誰空閑了如果有空閑請你們修改你們的方案如果已經(jīng)是用是最少的方案請看看你是怎樣打電話才做的用時最少的了。師：我們一起去驗證一下他的猜想是否正確。其他相聲節(jié)目的錄音。二、瀏覽課文，了解相聲的藝術特點邊瀏覽課文，邊聽相聲《打電話》的錄音。相聲不僅是說，還要唱……三、默讀課文，體會相聲中人物說話的特點默讀課文，相聲中的那個人是怎樣打電話的 找出“打電話”的句子。呃，不是老劉。──明知故說。──沒話找話?！?lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說話啰嗦，會有什么后果?！洞螂娫挕方贪?篇7活動目標：初步欣賞不同性質的音樂，嘗試聯(lián)想相關的生活情景。出示課件：四幢房子。（藍色、綠色）記在心里，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！三、欣賞感受不同音樂并能進行聯(lián)想。是的，聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。（邊走邊說，你的娃娃睡覺啦！你的`也睡著了！xx很會哄娃娃的）（3）小結：原來，聽著安靜的，舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。（放音樂）師：看來，你們真的都很會玩娃娃家游戲。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。3．在語言環(huán)境中循序漸進地進行訓練，逐步培養(yǎng)學生的口語交際能力。同時，通過邀請對方來家里做客，培養(yǎng)學生的文明、友善的習慣，通過介紹自身家的位置，培養(yǎng)學生的方位感和想象思維能力。（從師生互相介紹，引出話題）師：小朋友，家里有沒有你最喜歡的玩具、小動物或者別的什么東西？說出來讓大家聽聽好嗎？（生說）師：小朋友說得這么好，我真想到小朋友去看看。那你們家住在哪兒呢？（板書：家住在哪兒）（小組互說，指名說。這樣，現(xiàn)在你們正式邀請老師，看誰能把老師邀請到你家去。師：好的，謝謝你的邀請。（師拿出電話模型，讓兩名同學扮演）師：其他小朋友看看他們扮演得好不好。（小剛摸了摸腦門，一時不知怎么辦，其他小朋友躍躍欲試。師：好吧。生：我想邀請“哪吒”到我家做客。下個星期天的中午我會沿著你們告訴我的路線到你們家去，到時候你們如何招待我呢？（板書：如何招待）三、創(chuàng)設情境，指導學生扮演。（單手遞給老師）師：（笑）我不敢喝，誠心缺乏。（同桌互演說）師：（總結）通過這堂課的練習，我們學會了邀請他人，學會了招待客人，還學會了與人交往，真是好樣的。本班開展的主題活動是“有趣的聲音”，活動以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學活動的興趣和探索的欲望。愿意表現(xiàn)自己的情感。（1）老師口袋里放著一部手機。（2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語（用手做打電話狀）。師：“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！睅煟盒∨笥殉枚己芎?，現(xiàn)在我們來對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。（1）師：“小朋友都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來動手做電話，跟好朋友一起玩游戲。師：“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。在最后一個環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲？”從而使大主題的目標也得以體現(xiàn)。了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術，能對相聲感興趣。【課時安排】1課時。(兩個學生上臺模擬表演，教師計時。⑵ 檢查自學，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。暢所欲言：如果你是聽電話的對方你會有什么感受?這相聲諷刺了那些人?從中你受到了什么樣的啟迪?小結：說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。幽默、風趣、夸張。相聲是笑的藝術，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……。小結：相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內容。學生談自己對相聲語言特點的感受。歸納：作者在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。⑷ 這么一點兒事，如果有人打了4個半小時，讓我們一起走進課文《打電話》。揭題：打電話。說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體?！洞螂娫挕方贪?篇10【學習目標】邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術特點和語言特色?？偟膩碚f，整個活動是成功的。”附歌曲：兩個小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。小朋友來試試吧。（4）師總結：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚一下自己。（2）對歌。師：“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧。師：“老師剛才在做什么？”（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。活動內容設計：中班主題活動“打電話”活動準備：臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。于是，這個關于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學會打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，動手操作能力等。感謝小朋友們的真誠相邀，有時間我一定去小朋友家做客。（生拿香蕉剝開皮雙手遞給老師）生：老師，請吃香蕉。師：還沒開門，我怎么進去？（生笑，開門讓座?！瓗煟河赂业男∨笥?，可以邀請你們的老師或朋友。（師生評議后，師又找兩位同學扮演）師：我們現(xiàn)在學會了用電話邀請他人。另一位學生：你問問老師什么時候有時間）生（小剛）：您什么時間有空兒？師：后天晚上吧。師：我就是，你是誰？生：我是小剛，明天中午我想請您到我家做客。師：好吧，下面就練習打電話邀請教師。師：哦，我知道了。假如從學校動身，到你家去該怎么走呢？（板書：講清怎么走）師：我認識一個小朋友，他的名字叫小明，他不只熱情地打電話邀請小朋友到他家去玩，還能把自身的家住在什么地方、怎么走說得很清楚，想不想認識小明呢？（引出課文中的內容，進行看圖說話練習）二、創(chuàng)設情境，整體訓練。師：哪個小朋友愿意邀請我？怎么邀請呢？（板書：怎么邀請）（在師生互動交流中一起小結：可以打電話邀請，生活中我們邀請人家的時候，要注意稱謂（禮貌）、時間（準確）、邀請地點（清楚）、干什么（內容具體），這樣我們就學會打電話邀請了。然后邀請同學到自身家做客，進一步提高學生的語言能力和想象能力。三、學生分析：學生大多打過電話，但是對于打電話過程中需要注意的問題卻知之甚少。我這兒還有一個聲音？要不要聽？播放音樂剛才你聽到什么，又看到了什么呢？小結：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙??！好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的游戲好嗎？《打電話》教案 篇8一、教學目標：1．讓學生說出自身家的具體位置。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了?！シ乓魳罚ń處熥兂呑鲎鰟幼鳎?）他們在玩什么游戲？你們有沒有做過娃娃家，喜歡當誰？（4名幼兒）（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒?。?）幼兒跟著音樂一起做動作。音樂《搖籃曲》（1）師：還記得藍色房子的電話號碼嗎？是嗎？我們來打個電話聽一聽！/真棒，你記住了！——播放音樂（2）（音樂調輕）師：都休息啦！（你在休息啊，你也在休息，好舒服?。﹦偛怕牭揭魳纺銈兌荚谛菹?，這是為什么呀？誰來說說？（……）你聽到音樂想睡覺了，原來是這種感覺/你呢？覺得很安靜、很美所以想睡覺了/你也是一樣的，想睡覺?！シ乓魳罚ò敕昼娮笥遥?師：聽到這個音樂你們想干什么呀？想做什么運動？（走路、跳、跑、做操）（3）原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運動的?。ㄓ^看視頻）給哥哥姐姐加加油！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！來到中間找一個空的地方。你們打過電話吧？和對方打電話時要先……撥號碼?；顒訙蕚洌赫n件《打電話》、相關視頻活動過程：一、活動導入：師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以聽聲音，本領很大！你們喜不喜歡聽音樂？今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。自由組合，學說相聲。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。今天晚上有什么事嗎 學習嗎 不學習呀?！瓕Γ俏?，我找小王講話……──說話繞圈子。呃，不是老胡老張呀。邊看課文邊思考：相聲有什么特點教學中不一定要給學生一個標準的答案，可以根據(jù)學生的理解隨機引導概括，比如：相聲是兩個人說的(其實還有一個人說的單口相聲和多個人說的群口相聲)。今天我們要學習的課文就是一則相聲──《打電話》。）師：第一分鐘完畢時，已通知的學生人數(shù)？生：1師：你怎么想的？師：第二分鐘完畢時，已通知的學生人數(shù)？生：3師：你怎么想的？師：第9分鐘呢？師：剛才李老師打電話要通知511名學生，用我們最省時的方案至少需要幾分鐘？ 生：6分鐘總結：同學們我們剛才通過探究找到了打電話要做到用時最少的訣竅是什么？當然我們要做到用時最少還要注意在打電話之前要設計好方案，參與通知的每個人要記住自己每一分鐘要通知誰，這樣才不會出現(xiàn)重復與遺漏的情況。師：好了，同學們我們把目光再次集中在這種用時最少的方案，完成下表。（課件出示）第一分鐘怎樣打的？誰來說說。有沒有比3分鐘更少的方案？ 生：沒有師：孩子們這說明打電話通知7個人最少需要幾分鐘？生：3分鐘師：請大家仔細對比這幾種方案想想為什么用時3分鐘的方案最省時的？這種方案跟其他方案有什么不同？把你的想法跟你的同桌說說然后在抽生匯報。（課件出示）師：現(xiàn)在李老師打電話通知幾個人？生：7人師：每通知一人要幾分鐘？生：一分鐘（2）下面請同學們分小組活動設計出你們的打電話方案，為了讓孩子們記錄方便我們可以用圖形來表示老師與學生（課件出示）大家請看大屏幕老師我們可以用正方形來表示，學生我們可以用圓來表示3…7號同學，我們在連線的時候注意在線上標上數(shù)字，線上的數(shù)字表示什么？生：第幾分鐘師：孩子們還要注意要計算出你們設計方案所花的時間，明白了嗎？好，那分小組活動。生：511分鐘．師：511分鐘，估算一下，多少個小時？生：大約9個小時．師：如果要你們連續(xù)打9個小時電話會什么感覺？生：時間太長了，浪費時間……二、優(yōu)化方案。辨析各個方案，從中優(yōu)化出最好的方案，并發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。教學目標：通過引導學生尋求“最省時的打電話”方案，讓學生親身經(jīng)歷解決問題的全過程。四、活動延伸鼓勵和幫助幼兒記憶生活中的常用電話號碼，比如緊急電話111120等。（2）教師帶領幼兒有節(jié)奏地念讀歌詞，可以配合節(jié)奏動作，拍手或者拍腿。二、活動準備小娃娃手偶兩個玩具電話一部音樂《打電話》三、活動過程出示手偶，教師情景表演，引發(fā)幼兒的興趣教師：小朋友們，你們看，今天誰來了？她叫點點，他叫豆豆（教師從背后取出）。哇，有這么多開心事，我們還有很多開心事沒有說完對不對？那就和身邊的好朋友，和客人老師說一說好嗎？）活動延伸：在區(qū)域活動中開設電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動物頭飾，扮演角色進行通話。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。（以毛老師為例），把毛老師的頭像貼到紙上，然后