【正文】 得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：知識要求能按四會要求掌握所學(xué)的單詞，初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、整潔。情感要求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生運用語言的39。一般情況下，第一單元主要是以故事（對話）的形式出現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言功能與結(jié)構(gòu)，（languagepresentation）。這些題材都是同學(xué)熟悉的學(xué)習(xí)、生活題材，同學(xué)會感到熟悉親切。(一)教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，一年級的小同學(xué)對英語學(xué)習(xí)依然堅持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們接受能力、模仿能力很強，對周圍事物有著強烈的新鮮感與好奇心，絕大多數(shù)小朋友有強烈的求知欲和表示欲。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)該繼續(xù)加強良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有計劃的在教學(xué)過程中逐一落實。(二)、教學(xué)總目標(biāo)：我們主要從語言知識、語言能力，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)戰(zhàn)略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學(xué)目標(biāo)：（一）語言知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固26個英語字母；學(xué)習(xí)110個單詞。（三）情感態(tài)度目標(biāo)：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課，每個單元的最后一課以復(fù)習(xí)為主。內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，題材結(jié)合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。所謂“重積累”，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。（當(dāng)然是一定要求的興趣：單詞認(rèn)讀，能整體認(rèn)讀課文，對話。規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。二、工作重點：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)，加強對教材的學(xué)習(xí)與研究。首先，要求教研組老師認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，尤其是備好我們的學(xué)生，上好每一節(jié)課。布置的作業(yè)要求認(rèn)真批改，也要犧牲自己大量的業(yè)余時間來進行提優(yōu)補差，來保證各年級的及格率和優(yōu)秀率。三月份：英語教研活動。四月份：英語教研活動。六月份：做好補差工作。做好期末考試工作。二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律）本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語學(xué)習(xí)，但情況仍不樂觀，文理科仍有一定距離，體現(xiàn)在基礎(chǔ)欠扎實，完形填空、閱讀理解、書面表達等綜合能力堪憂，學(xué)生花在英語學(xué)科上的時間還是甚少，尤其是理科班學(xué)生。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在單詞、詞組的默寫中進行，并進行詞匯與短語的選擇練習(xí)。，進行限時閱讀 高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力，完型填空和閱讀理解比分較大。如仔細審題，要點齊全，語言恰當(dāng)，卷面清楚，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。學(xué)校將利用周二至周五第五節(jié)課對學(xué)生進行統(tǒng)一的訓(xùn)練。10詞匯默寫與詞組考查。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大家對英語有了一定的了解。二、教學(xué)目的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。它在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都能緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，貫徹語言應(yīng)用的基本原則把知識和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)了新教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路。在內(nèi)容安排，活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。同時，突出內(nèi)容的思想性，科學(xué)性，系統(tǒng)性，實用性，啟發(fā)性和創(chuàng)造性；教學(xué)形式強調(diào)多樣化。根據(jù)年齡特點和認(rèn)知能力。融合學(xué)科內(nèi)容學(xué)生學(xué)會英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識。能聽、做6個活動能學(xué)會2個小制作能唱8首歌曲能聽、說、唱7首歌謠能完成8個自我評價活動能聽懂6個幽默小故事能了解6項簡單的中西方文化知識五、教學(xué)方法建議（一）會話教學(xué)會話部分設(shè)計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學(xué)習(xí)語言，運用語言是最適當(dāng)?shù)摹３浞职l(fā)揮活動的優(yōu)勢。學(xué)好26個字母以后的發(fā)音，拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要作用。在課堂中學(xué)生仔細聽錄音，觀察他們的口形，并鼓勵模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助學(xué)生糾正。（四）歌曲和歌謠教學(xué)用書中共有8首歌曲和7首歌謠。（六）階段復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)由趣味性活動組成，這也是本教材的特點之一，會話表演活動；詞匯復(fù)習(xí)的趣味活動；評價活動。（A、B類學(xué)生）6）能聽說唱7首歌謠；（A、B、C類學(xué)生）7）能完成8個自我評價活動；（A、B類學(xué)生）8）能聽懂6個幽默小故事；（A類學(xué)生）9）能了解6項簡單的中西方文化知識。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，本冊書共6個單元，2個復(fù)習(xí)單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。每單元均出現(xiàn)56個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。3)堅持教改實驗，強調(diào)聽說領(lǐng)先，積極創(chuàng)設(shè)一切條件讓學(xué)生多說英語，愛說英語，面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生都有開口說英語的機會。7)期末進行口試。5)抓好教學(xué)質(zhì)量，堅持人人課課過關(guān)，及時復(fù)現(xiàn)鞏固，查漏補缺，指導(dǎo)學(xué)生利用好配套課文錄音磁帶，及時復(fù)習(xí)鞏固。分塊分類教材編寫說明 會話教學(xué)主要句型： unit1: Where are you from ? I’m from … We have a new This is my ’s that man /woman /boy/girl? He’s/she’s my… Unit3 How many …can you see? I can see… How many …do you have? I have … Unit4 Do you like …? Yes,I like….No,I don’t like… What about …? Yes , like…very ’s have some …. Where’s …? It’s in/on/under… Let’s play a me, can I use …? No you Look at the ’s so has a long nose and a short have a rabbit,it has long giraffe is deer is 1)教師時刻注意用英語作為課堂教學(xué)工具，用英語來教英語，使學(xué)生習(xí)慣于從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領(lǐng)會意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解能力。共分為以下幾個話題。能力方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，記憶力，用英語進行直接思維的能力，進一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。 思想品德方面：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，使學(xué)生學(xué)會與他人自然交往，善于合作。應(yīng)該注意以下幾點：在每節(jié)課中滲透靈活運用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。讓學(xué)生仔細觀察字母的筆畫筆順，如：大寫自己H的正確的書寫筆順是，小寫字母t，I，j，正確書寫筆順是，學(xué)生往往會按照漢字筆順寫成，一旦形成習(xí)慣后，便難以糾正，這直接影響到以后單詞，句子的連寫和書寫態(tài)度。在字母教學(xué)中，教師應(yīng)注意以下幾點：教學(xué)字母的發(fā)音字母的發(fā)音直接涉及到單詞的發(fā)音。（三）字母教學(xué)字母是本冊書的重點教學(xué)內(nèi)容之一。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點：巧用實物，頭飾和卡片。循序漸進，便于表演。四、內(nèi)容和目標(biāo)能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。第一單元介紹了婦女節(jié)；第二單元介紹了中西方的不同餐具；第三單元介紹了復(fù)活節(jié)彩蛋；第四單元介紹了餐后“打包”說法；第五單元介紹了兒童節(jié)；第六單元介紹了幾個常見的標(biāo)志牌用語。教材全部采用卡通式插圖，色彩鮮艷，圖文并茂，裝禎設(shè)計精美。出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨。能力培養(yǎng)從學(xué)者的角度來講。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這學(xué)期主要掌握26個大小寫字母。第四篇：三年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃一、班級分析三年級共人。6進行限時閱讀、短文改錯及書面表達訓(xùn)練。每一周分體裁進行訓(xùn)練，提高寫作能力。每天要求學(xué)生在十分鐘內(nèi)完成一篇限時閱讀并及時評講。重點放在情態(tài)動詞，冠詞，時態(tài)，五大基本句型，名詞性從句，定語從句，狀語從句，非謂語動詞的專項指導(dǎo)，提高單項選擇的解題技巧。三、教學(xué)目的要求根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，我們備課組的老師將群策群力，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題，從而提高高三年級復(fù)習(xí)課的效率和學(xué)生英語語言的綜合運用能力。加油！英語三年級下學(xué)期教學(xué)計劃11一、教材分析（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點）教學(xué)內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學(xué)用書為主，教師應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的情況穿插必要的課外練習(xí)，第二學(xué)期高三英語教學(xué)計劃。三年級口語交際練習(xí)。四年級口語交際練習(xí)。撰寫教學(xué)論文。五年級單詞聽寫比賽。學(xué)習(xí)教研組工作計劃。踏踏實實地做好提優(yōu)補差工作和作業(yè)布置與批改工作。教研組內(nèi)教師相互交流，多進行聽課、評課和課后反思等活動，切實加強理論與實踐的結(jié)合，努力提高教師的實際教學(xué)能力。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計真實的場景，真實的人物，在學(xué)中學(xué)會交際。對每個學(xué)生要有不同的標(biāo)準(zhǔn)，注意學(xué)生的個性發(fā)展，讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)。在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。（五）文化意識目標(biāo)：語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時也要學(xué)習(xí)文化，要努力使同學(xué)在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。要求達到三會的單詞25個，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學(xué)習(xí)核心句子約43個。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會成為同學(xué)英語學(xué)習(xí)的催化劑，會對同學(xué)英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡可能為小朋友創(chuàng)設(shè)輕松的