《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀研修日志(文件)
【正文】 化，個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的重要體現(xiàn)，有了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，學(xué)生才會(huì)“親其師”，“信其道”。因留守兒童長(zhǎng)期與父母分離，與他們朝夕相處的爺爺奶奶年齡又比較大，對(duì)許多的新事物都無(wú)法接受，這導(dǎo)致了他們想要接受新事物，新思想的愿望無(wú)法滿足。所以，針對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校，留守兒童這一特殊的群體，教育工作者也應(yīng)該采取特殊的方式:首先，教師必須拿出十二分的耐心，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，細(xì)心與他們交流。這樣可以逐步以之間的寬容之心打動(dòng)學(xué)生，使之愿意在遇到問(wèn)題的時(shí)候向自己尋求幫助，以減少錯(cuò)誤。通過(guò)學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，我感覺(jué)做一名教師除了不斷開(kāi)拓、創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛(ài)崗、敬業(yè)，做一個(gè)享受教育的老師。隨著對(duì)國(guó)培計(jì)劃的深入學(xué)習(xí)，我不斷地收獲著、感動(dòng)著，渴望之情油然而生。新課程標(biāo)準(zhǔn)注重評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用，建立了形成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評(píng)價(jià)體系。因?yàn)橐还?jié)課的成敗與否，并不局限于對(duì)教材的重難點(diǎn)開(kāi)發(fā)的多少，而是一節(jié)課有多少人性化的東西包含其中，也就是說(shuō)老師的備課不只是備教材更重要的是備學(xué)生，了解了學(xué)情或許就意味著一節(jié)課下來(lái)有多少個(gè)同學(xué)能張嘴說(shuō)話。總之，學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀，使我提高了認(rèn)識(shí)。我所創(chuàng)造的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生來(lái)享受的情感課堂，是一個(gè)富有人性化的課堂。特別是《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，我們教學(xué)工作的重心要始終圍繞著學(xué)生的發(fā)展而開(kāi)展，要求教師要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，為學(xué)生提供適宜的教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生自主、探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師心中要時(shí)時(shí)刻刻裝著學(xué)生；教師要關(guān)心、尊重每一個(gè)孩子，尊重孩子的人格；教師要自尊自律，時(shí)刻注重自己的一言一行，真正做到為人師表，教書(shū)育人，以高尚的道德去感染人，努力做好孩子健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人；教師還要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專(zhuān)業(yè)能力，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提升自己的人格魅力。唯有這樣做才能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹(shù)立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。教學(xué)中要以學(xué)生發(fā)展為終極目標(biāo)，一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切、為了一切學(xué)生，切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育，自覺(jué)走出應(yīng)試教育的怪圈。通過(guò)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，理解到要將《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)，從而制定自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展自覺(jué)性?！笔茄?，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗。其次，就算學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也應(yīng)該以寬容之心對(duì)待。這也是我曾經(jīng)抱怨的一個(gè)問(wèn)題。第四篇：《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀研修日志《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀研修日志這段時(shí)間聽(tīng)了顧明遠(yuǎn)老師對(duì)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的解讀，我感受頗深，我思考自己，反思自己，發(fā)現(xiàn)自己還有很多的不足，因此對(duì)我的教育工作有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)后進(jìn)生，要做到采用表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)、尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性；對(duì)中等生，要采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，既揭示不足，又指明方向；對(duì)優(yōu)等生，要采用競(jìng)
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