【正文】 專業(yè)成長(zhǎng)密切結(jié)合起來(lái)。（二）創(chuàng)建“書香校園”，營(yíng)造良好氛圍。開(kāi)展“一誦三讀”活動(dòng)：各校以《古詩(shī)文經(jīng)典讀本》為主要內(nèi)容進(jìn)行“一誦”活動(dòng)：即每課前三分鐘的古詩(shī)文、名言格言、成語(yǔ)積累、美文的背誦活動(dòng)；“三讀”即早讀、午讀、晚讀。學(xué)區(qū)在“”兒童節(jié)期間，開(kāi)展“讀書標(biāo)兵”、“書香少年”、“書香班級(jí)”、“八好”學(xué)生、“師德”標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)。進(jìn)一步完善安全管理制度，明確校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，學(xué)區(qū)和學(xué)校、學(xué)校和教師、教師和學(xué)生四方面層層簽訂責(zé)任書，各校本期至少開(kāi)展兩次安全自救演練活動(dòng)，提高每個(gè)師生面對(duì)突發(fā)事件應(yīng)急處置能力。村學(xué)在現(xiàn)有規(guī)模的基礎(chǔ)上補(bǔ)植，加強(qiáng)管理為主。加強(qiáng)師生宿舍食堂建設(shè)，確保兩餐質(zhì)好量足使寄宿生的生活補(bǔ)助這項(xiàng)惠民工程真正落到實(shí)處。（六）、關(guān)注生命個(gè)體，培養(yǎng)健康習(xí)慣。一是改善教職工學(xué)習(xí)辦公條件，①本期爭(zhēng)取為中心小學(xué)解決20套教師辦公桌椅；②為大莊村學(xué)更換5間教師宿舍破舊門窗；③辦好教師、學(xué)生灶，為師生提供衛(wèi)生、方便的飲食，為住宿生提供便利的住宿條件，統(tǒng)一住宿生床單、枕巾、被套、枕套；④積極爭(zhēng)取市體委對(duì)我學(xué)區(qū)的大力支持，為中心小學(xué)添置籃桿１副； ⑤為中心小學(xué)購(gòu)置舉辦文體活動(dòng)高規(guī)格音響設(shè)備一套。各小學(xué)校校長(zhǎng)要將此項(xiàng)工作拿在手上，放在心上，落實(shí)在工作上，對(duì)照計(jì)劃，抓好具體實(shí)施工作。山莊學(xué)區(qū)2003年3月第五篇：創(chuàng)建和諧校園實(shí)施方案富縣高級(jí)中學(xué)創(chuàng)建和諧校園實(shí)施方案學(xué)校是培育人的場(chǎng)所，是求知的樂(lè)園。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照中央強(qiáng)調(diào)的“我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)”的要求，查找學(xué)校在隊(duì)伍建設(shè)和質(zhì)量發(fā)展上存在的不和諧問(wèn)題，以及在學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者關(guān)系上存在著的不和諧的問(wèn)題，以服務(wù)師生為宗旨，緊密結(jié)合學(xué)校教育改革、發(fā)展和穩(wěn)定的實(shí)際，堅(jiān)持教育和管理、治理與建設(shè)相結(jié)合，切實(shí)維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)和生活秩序，營(yíng)造安全、穩(wěn)定、文明、健康、和諧的育人環(huán)境，為家鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。創(chuàng)建和諧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，是創(chuàng)建和諧校園的第一要素。充分發(fā)揮行政班子每名成員的聰明才智，實(shí)現(xiàn)工作效率、人際融洽和班子整體效能的最優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)人際和諧化，突出行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)師生的公正、公平，突出與師生員工同呼吸、共命運(yùn)、心連心，重實(shí)際、說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效，形成人心思進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。提倡友善、溝通和換位思考，營(yíng)造平等友愛(ài)、融洽和諧的人際環(huán)境，為教師創(chuàng)造發(fā)展的有利環(huán)境，激發(fā)教師的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)校將繼續(xù)完善師生評(píng)價(jià)、家校聯(lián)系、安全建設(shè)、質(zhì)量管理等方面的制度。學(xué)校將定期和不定期召開(kāi)創(chuàng)建活動(dòng)小組工作會(huì)議，對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行階段小結(jié)或總結(jié)，研究部署下一階段創(chuàng)建工作安排，探索建立活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制。每年定期舉行教代會(huì)，建立公正、公開(kāi)、透明的管理機(jī)制，給予教師知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，全力營(yíng)造融洽、和諧的人際關(guān)系和民主平等、團(tuán)結(jié)尊重的校園環(huán)境。圍繞“教學(xué)五認(rèn)真”、“班級(jí)建設(shè)研究”兩條主線，引導(dǎo)教師進(jìn)行調(diào)研。學(xué)校將根據(jù)中心工作，根據(jù)教師的需求設(shè)計(jì)教師活動(dòng)，激活教師主體意識(shí)。除了師傅對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)考核外，學(xué)校還實(shí)行跟蹤聽(tīng)課、跟蹤檢查等教學(xué)五認(rèn)真、教學(xué)質(zhì)量、跟蹤評(píng)講，讓他們互相學(xué)習(xí)、找出不足，盡快讓他們?cè)诮虒W(xué)中脫穎而出。（三）人文建設(shè)，構(gòu)建和諧校園環(huán)境以創(chuàng)新規(guī)劃為前提，構(gòu)建獨(dú)特新穎的校園環(huán)境在市局的大力扶持下，學(xué)校投入有限資金，對(duì)學(xué)校建筑的布局、綠化、內(nèi)部的設(shè)施進(jìn)行了細(xì)致的規(guī)劃。學(xué)校進(jìn)一步完善學(xué)生行為規(guī)范要求，對(duì)文明禮貌、環(huán)境衛(wèi)生、集隊(duì)集會(huì)、課堂紀(jì)律、課堂學(xué)習(xí)等方面提出具體要求，并具體落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生。如：藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，努力加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)等建設(shè)。平安校園是和諧校園的基礎(chǔ)，安全健康是和諧校園的保障。建立健全保障師生安全健康的長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校將緊密結(jié)合校實(shí)際和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定公共突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。利用黑板報(bào)、宣傳欄營(yíng)造創(chuàng)建氣氛。第三階段：（2013年4月4日4月14日）總結(jié)提高。對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，并將相關(guān)總結(jié)材料、宣傳資料、圖片資料、活動(dòng)照片等進(jìn)行整理歸檔。根據(jù)查找的問(wèn)題，制定整改措施，并予以實(shí)施。根據(jù)實(shí)施方案開(kāi)展各項(xiàng)專題活動(dòng)，對(duì)各校工作開(kāi)展情況進(jìn)行督查。四、實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)及方法步驟（一）成立組織機(jī)構(gòu) “和諧校園”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：左文革副組長(zhǎng)：王海濤、樊小亮、段小龍組員：張建新、張國(guó)強(qiáng)、樊潔、寇江濤、馮利 任安民 秦百川 年級(jí)組長(zhǎng)、班主任（二）創(chuàng)建和諧校園活動(dòng)的方法步驟第一階段（2013年3月4日3月10日）：宣傳發(fā)動(dòng)。組織后勤人員定期進(jìn)行安全大檢查，徹底排除整治校舍、交通、消防、周邊環(huán)境等安全隱患；逐步建立學(xué)生定期健康體檢制度，采取有效舉措，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)使用安全教育。加強(qiáng)安全教育和心理健康教育，創(chuàng)建平安的校園環(huán)境校園平安穩(wěn)定是創(chuàng)建和諧校園的基礎(chǔ)，嚴(yán)格落實(shí)校園安全工作責(zé)任制，健全安全管理制度。（四）、安全文明，構(gòu)建和諧后勤管理。以和諧的校園文化感染人。以和諧校園的行為要求規(guī)范人。學(xué)校時(shí)刻把教師冷暖放在心上，急為教師而急，想為教師而想。以長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)意識(shí)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。如學(xué)校設(shè)計(jì)的“開(kāi)放式聽(tīng)課”、“青年教師教研課”、“信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)”、“班集體建設(shè)研討會(huì)”、“教師沙龍”等特色教育教學(xué)活動(dòng)，為教師搭建了發(fā)展的平臺(tái)，使教師的教育教學(xué)實(shí)踐始終處于不斷鉆研、不斷探索之中，讓教師在研究中學(xué)習(xí)，在研究中提高。學(xué)校的發(fā)展，關(guān)鍵是教師。發(fā)揮師生主體作用，教育引導(dǎo)廣大師生學(xué)法、懂法、知法、用法，正確運(yùn)用法律維護(hù)學(xué)校和自身的合法權(quán)益。制定制度時(shí)將嚴(yán)格按照集思廣益的原則進(jìn)行。以尊重人、激勵(lì)人、關(guān)愛(ài)人、發(fā)展人為前提，為教師智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機(jī)