15搭船的鳥（教案）(文件)
【正文】 識記字形：加一加：嬰+鳥=鸚武+鳥=鵡熟字對比：消悄②你認為哪些詞語易讀錯或難讀，再反復(fù)讀。de）n225。②天下著大雨，雨點打在船蓬上，沙啦、沙啦地響。la1用在句末表示喜悅、贊嘆、驚奇、氣憤，如我們勝利地完成任務(wù)啦！這個比方妙極啦！這可使人感到奇怪啦！你瞧，他連優(yōu)良作風(fēng)都丟啦！2用在句末，表示情況已經(jīng)變化或?qū)⒁霈F(xiàn)新的情況。（14）（15）（16）（1729）（30）4用在句末，表示疑問。①這次洪水給人們造成了嚴重的災(zāi)（n224。【船艙】像翡翠那樣的綠色。【翠綠】船甲板下的內(nèi)部空間，一般指船的載貨艙。】，理清順序。加彩字需重點指導(dǎo)。（“親、翠、吞”，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。搭：右上邊是“艸”，不要寫成“”，“合”的撇和捺要舒展。沙：“少”的豎沒有鉤，撇在右點的下邊起筆，要長。羽：左右要勻稱，橫折鉤的橫要短、豎要長，里邊點要小,提要長。悄：“肖”要窄，上邊點要小，撇稍長；“月”撇變?yōu)樨Q。練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。），你感受到了什么？（讀完這篇課文，讓我們真切地感受到人與動物和諧共處的美妙境界。背誦自己喜歡的部分?！窘虒W(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、課前導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進行了親密接觸。（1）它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。第一、翠鳥的顏色鮮艷美麗。）③指導(dǎo)朗讀：在朗讀中表現(xiàn)出翠鳥的漂亮、可愛，表達出對翠鳥的喜愛之情。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。）（板書：沖飛銜吞）④翠鳥捕魚有什么特點？（第一、時間短；第二、動作敏捷。②文章表達了作者怎樣的思想感情？本文表達了作者對翠鳥的喜愛之情。）②“搭船”是什么意思？（“搭船”即“順便乘坐船”?！逼c題，使翠鳥的可愛，童心的可貴都躍然紙上?！咎岢龅拈_放性問題，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)充分交給了學(xué)生，既有利于學(xué)生整體把握課文，又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗，留給了學(xué)生讀書、感悟的余地。？抓動物的外形進行描寫：本文作者在描寫翠鳥時，通過觀察翠鳥的外形和捕魚的動作進行描寫，先通過鮮艷顏色的詞語寫出了外形美麗的特點，再通過抓?。?）（10）（11）（12）（14）（15）準確的動詞，使翠鳥高超的捕魚技術(shù)躍然于紙上。背上的羽毛像淺綠色的外衣。六、課堂小結(jié)。七、主題延伸。八、推薦閱讀?！兜渲悬c》“主題探究”“拓展提升”板塊的習(xí)題。翠鳥這種小動物同學(xué)們大多沒有見過，在出示謎底后，我并沒有急于出示圖片，而是讓同學(xué)們根據(jù)謎語內(nèi)容想象翠鳥的樣子，然后出示圖片，此時想象與真實之間形成了差距，學(xué)生對翠鳥的印象就更加深刻了，喜愛之情猶然而生，此時再讀課文，學(xué)生的真情自然流露。這樣不僅訓(xùn)練了學(xué)生捕捉信息的能力，更把學(xué)生很自然地帶入到了文本中，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。對于三年級的孩子來說無數(shù)的好奇和遐想充滿著他們的小腦袋。以小組合作的形式學(xué)習(xí)課文，再以小組形式匯報，激發(fā)學(xué)生競爭意識，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。九、當(dāng)堂檢測（選做）（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。：（1）動物是人類的朋友,保護動物,也是保護人類共同的家園。讓我們感受到人與動物和諧共處的美妙境界，從而讓我們樹立保護動物，保護環(huán)境的意識。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。它的顏色非常鮮艷。？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？本文通過對翠鳥外形和捕魚動作的描寫，讓學(xué)生感受人與自然和諧相處的美好境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然，熱愛自然的美好情感，并且呼吁人類與動物和諧相處。），為什么？（我非常喜歡這只翠鳥，因為它是一只漂亮的，充滿靈性的鳥兒。）④“這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。哦，我明白了，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。（指名讀、男女生比賽讀、齊讀。）②你是怎樣理解“一下子”“沒一會兒”這兩個詞語的？這兩個詞語說明了什么？（“一下子”“沒一會兒”是兩個表示時間的詞語，意思是很快，通過這兩個詞語說明翠鳥飛行的速度之快。）（2）我正想著，它一下子沖進水里不見了。作者抓住顏色的詞語按照從身體到頭部的順序來描寫翠鳥外形的。①這段話是按照怎樣的順序描寫翠鳥的？描寫顏色的詞語中體現(xiàn)了什么？（這段話按照從身體到頭部的順序?qū)懥舜澍B的外形特點，“翠綠”、“藍色”、“紅色”等詞語體現(xiàn)了翠鳥顏色的鮮艷。）三、品讀釋疑，思考作者從哪幾個方面寫“我”喜歡這只翠鳥的？從___________________________和___________
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