【正文】 自己的觀點(diǎn)，從而獲得分?jǐn)?shù)的直觀認(rèn)識(shí)，也領(lǐng)悟到了分?jǐn)?shù)所表示的實(shí)際意義。創(chuàng)造源于：想象力、直覺(jué)、靈感、好奇心、質(zhì)疑精神（教師評(píng)價(jià)中的強(qiáng)調(diào)的）（3）洞察力（觀察力）（4）記憶力（5）注意力（專注力）二、關(guān)鍵詞一：創(chuàng)新創(chuàng)新的含義: 創(chuàng)新就是打破平衡，建立新的平衡．．．．態(tài)什么叫做打破平衡？——沒(méi)有打破平衡的例子：傳統(tǒng)的婚禮和葬禮《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)的理論與實(shí)踐》心得體會(huì)了很多知識(shí)，真的是受益匪淺。教師，首先應(yīng)該把自己無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)學(xué)生。我經(jīng)常利用午休時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，幫助他們提高成績(jī)，樹(shù)立自信心。理解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，拉近了師生間的距離。所以，我在語(yǔ)文教學(xué)中特別注意知識(shí)的準(zhǔn)確性和教法的靈活性。1充實(shí)知識(shí)，提高水平科技在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，因此，作為一名教師，就必須不斷地更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大知識(shí)面，使自己博學(xué)多才?！皩W(xué)有所用”，我在課堂教學(xué)中，從興趣出發(fā)，理論和實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真上好每一節(jié)課。教師的言行舉止，穿著打扮，有時(shí)自己可能不在意，卻會(huì)引起學(xué)生的很大興趣，給他們以深刻的印象，以至多年不忘。教師的身教是一種無(wú)聲的教育，使學(xué)生耳濡目染，從而起到潛移默化的影響。使學(xué)生既佩服我的學(xué)識(shí)，又佩服我的為人。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)把智慧和光明送進(jìn)學(xué)生的心坎，不僅能啟迪學(xué)生的智慧，也照亮了學(xué)生人生的道路。在十幾年的教學(xué)生涯中，我教過(guò)的學(xué)生形形色色。學(xué)生使我充滿希望，他們朝氣蓬勃能給我活力，與他們?cè)谝黄?，使我精神得以煥發(fā)。誠(chéng)然，教師付出的勞動(dòng)與他所受的待遇不成正比，可是，作為教師，就要自覺(jué)地培養(yǎng)獻(xiàn)身精神。一個(gè)好的教師，必須對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心。淺議小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)藝術(shù)課堂教學(xué)是教師創(chuàng)造性的勞動(dòng)，是一門(mén)藝術(shù)。一、教師定位師生關(guān)系的藝術(shù)師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)存在的人際關(guān)系，潛在影響著教學(xué)活動(dòng)。教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生是主體。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師要發(fā)揮學(xué)生的主體作用?！皫煹雷饑?yán)”讓教師對(duì)學(xué)生俯視，擺出一副高高在上的姿勢(shì)，動(dòng)輒用嚴(yán)厲的說(shuō)教和呵責(zé)去教育學(xué)生。新課改強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生是教學(xué)的共同體，要建立民主、平等、友好合作師生關(guān)系。比如必須學(xué)會(huì)用信息數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)處理各種教育信息、能運(yùn)用CMC環(huán)境下的各種傳播或交流工具、會(huì)使用必要的軟件制作工具、能用先進(jìn)的工具軟件設(shè)計(jì)或集成各種教學(xué)信息資源，等等。第四，教師要具備現(xiàn)代化的教學(xué)理念。板書(shū)是課堂教學(xué)不可缺少的部分，板書(shū)藝術(shù)直接關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。讓學(xué)生一目了然看清要學(xué)習(xí)的目的。不能隨心所欲，公式、標(biāo)題不能雜亂無(wú)章，讓學(xué)生看得一頭霧水。比如：規(guī)范的例題解答板書(shū)與優(yōu)美的圖形設(shè)計(jì)，適當(dāng)?shù)纳蚀钆?，必要的線條勾劃，知識(shí)結(jié)構(gòu)的列表歸納，圖文的合理結(jié)合，板塊的恰當(dāng)拼接都可以構(gòu)成一件獨(dú)特的藝術(shù)品，從而倍增教學(xué)效果。數(shù)學(xué)是抽象性的學(xué)科，枯燥的數(shù)字讓數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)難以理解，學(xué)生不感興趣。這樣才能更好地圓滿完成教學(xué)任務(wù)，如果能在課堂上恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些藝術(shù)性的語(yǔ)言一定會(huì)為課堂增色不少，提高教學(xué)效果。因此，要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)，就必須深入研究課堂教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)數(shù)學(xué),《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，新課程教師》的書(shū)。目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種 中小學(xué)視頻課程和學(xué)習(xí)資料大全挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。四、研修過(guò)程：摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因。積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點(diǎn)，做到多表?yè)P(yáng)少批評(píng)、多尊重不歧視、多鼓勵(lì)不嘲笑，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。堅(jiān)持不懈地學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生心靈。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思。我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好個(gè)人校本研修總結(jié)時(shí)間匆匆，轉(zhuǎn)眼間，第二學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。這些只能靠不斷讀書(shū)學(xué)習(xí)獲得。二是勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。堅(jiān)持用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的自己不斷與寧?kù)o的自己對(duì)話，你會(huì)獲益良多。其五，多聽(tīng)課就會(huì)有感覺(jué)。當(dāng)一名好老師，對(duì)教育的激情，應(yīng)該從外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。尤其對(duì)所謂的困難生，要學(xué)會(huì)做“雪中送炭”的人，更要成為學(xué)生在痛苦中及時(shí)送去安慰的人?！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。熟記和使用局機(jī)關(guān)服務(wù)的語(yǔ)言規(guī)范，牢記忌諱語(yǔ)言，模范遵守局機(jī)關(guān)的各項(xiàng)規(guī)章制度，在與群眾交往、溝通時(shí)，一定要做到熱忱禮貌、耐心細(xì)致、態(tài)度溫順，耐心解答他們提出的題目，全心全意地幫助他們解決所碰到的困難，切實(shí)轉(zhuǎn)變那種政府機(jī)關(guān)門(mén)難進(jìn)、臉丟臉、事難辦的三難的衙門(mén)作風(fēng)，滿腔熱忱地為基層群眾服好務(wù)，為林業(yè)建設(shè)的發(fā)展事業(yè)盡心盡力、盡職盡責(zé)。始終牢記黨的宗旨，認(rèn)真落實(shí)兩個(gè)面向。在今后的工作中，我們一定克服本身存在的題目，認(rèn)真做到：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步整體素質(zhì)。在工作上不斷增強(qiáng)原則性、科學(xué)性、預(yù)感性和創(chuàng)造性。二是牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，時(shí)刻把自己放在人民公仆的位置上，對(duì)來(lái)訪群眾要熱忱接待，耐心詢問(wèn)，做好記錄，及時(shí)處理群眾反映的題目，把群眾的事情當(dāng)做自己的事情，從根本上杜盡門(mén)難進(jìn)、臉丟臉、事難辦的現(xiàn)象。為確?；顒?dòng)取得效果，成立局“轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹(shù)形象、保民生”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，局領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室負(fù)責(zé)活動(dòng)日常工作。學(xué)習(xí)階段，確保了“人員、時(shí)間、1內(nèi)容、效果”四落實(shí)，查擺問(wèn)題階段，按照“四對(duì)照”“四檢查”的要求，廣泛開(kāi)展自查和互查。二是緊抓統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、服務(wù)人民群眾。三是加強(qiáng)基層組織建設(shè)。四、通過(guò)全局黨員干部的積極努力，結(jié)合自身工作實(shí)際轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，樹(shù)立勞動(dòng)保障部門(mén)的新形象，做好民生保障工作。在開(kāi)展活動(dòng)后，廣大黨員干部的精神面貌、工作作風(fēng)都有了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，各項(xiàng)工作取得了新成效。大力加強(qiáng)經(jīng)辦能力建設(shè)，方便群眾對(duì)社會(huì)保險(xiǎn)待遇的領(lǐng)取和報(bào)銷，全面提高各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)社會(huì)化管理服務(wù)水平。四是加大勞動(dòng)監(jiān)察力度，重點(diǎn)查處小作坊、私營(yíng)企業(yè)非法用工，加強(qiáng)勞動(dòng)爭(zhēng)議信訪案件的仲裁調(diào)解力度，化解社會(huì)矛盾，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。一、轉(zhuǎn)變作風(fēng)要腳踏實(shí)地地做好本職工作，認(rèn)真履行一個(gè)干部的職責(zé)。三、樹(shù)立形象要從我做起、從小事做起，樹(shù)立良好的個(gè)人形象。從現(xiàn)在做起，從小事做起，不以善小而不為，不以惡小而為之，注意自己的一言一行，始終保持政治上的清醒，始終牢記責(zé)任使命，愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立良好的個(gè)人形象。二、提高素質(zhì)要培養(yǎng)黨員干部對(duì)黨和國(guó)家的忠誠(chéng)，為了國(guó)家的尊嚴(yán)和人民的利益勇于獻(xiàn)身，對(duì)從事的工作有執(zhí)著的追求，堅(jiān)持講學(xué)習(xí)，講政治，講正氣，能把黨的方針、政策同本部門(mén)的實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化三種意識(shí)：創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)，做到要求別人做到的首先自己做到，要求別人不能做的自己堅(jiān)決不做，做勤改，廉潔的表率，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論水平和政治素質(zhì)是履行好自己肩負(fù)職責(zé)的重要保障。封丘縣勞動(dòng)和社會(huì)保障局2011年10月24日第五篇：轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹(shù)形象轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹(shù)形象根據(jù)本“黨的群眾路線實(shí)踐活動(dòng)”這一主題，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到公司黨委決策部署上來(lái)。加強(qiáng)勞動(dòng)技能培訓(xùn)，提高農(nóng)民工穩(wěn)定就業(yè)能力。我們將繼續(xù)采取措施，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、樹(shù)立部門(mén)形象、保障民生工程推進(jìn)，在今后幾個(gè)月做好四項(xiàng)重點(diǎn)工作的順利開(kāi)展。圍繞中心任務(wù)，黨支部帶動(dòng)各科室廣泛開(kāi)展活動(dòng)，不斷轉(zhuǎn)變作風(fēng)、實(shí)干進(jìn)取，形成了比業(yè)務(wù)、比效率、比貢獻(xiàn)的濃厚氛圍。三、在強(qiáng)化服務(wù)職能建設(shè)上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。認(rèn)真落實(shí)“充分尊重群眾意愿、深入做好群眾工作、維護(hù)群眾合法權(quán)益”工作原則，深化“聚民心、解民憂、惠民生”實(shí)踐活動(dòng)。一是以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為主題，統(tǒng)籌推進(jìn)黨的建設(shè)，以深入開(kāi)展創(chuàng)建先進(jìn)黨支部、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀黨員活動(dòng)為主要內(nèi)容，以培養(yǎng)“學(xué)習(xí)優(yōu)、作風(fēng)優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)”服務(wù)群眾、保民生為重點(diǎn)，扎實(shí)有效開(kāi)展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹(shù)形象、保民生”活動(dòng)。三是搞好思想宣傳活動(dòng)，召開(kāi)了全局動(dòng)員會(huì)。通過(guò)前兩階段的活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的，為民辦事取得了初步成效，現(xiàn)將工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密部署局黨組高度重視，召開(kāi)專門(mén)會(huì)議，周密部署。同時(shí)在學(xué)習(xí)中要擺正工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，重視學(xué)習(xí)效果。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)才能做到在思想上跟上新情勢(shì)的發(fā)展。始終牢記黨紀(jì)國(guó)法，愛(ài)崗敬業(yè)干凈干事。其次，我們每位干部都應(yīng)從現(xiàn)在做起、從我做起、從小事做起，對(duì)自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對(duì)比檢查，發(fā)現(xiàn)題目，及時(shí)改進(jìn)，以良好的工作作風(fēng)和開(kāi)辟進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)采為我縣的發(fā)展添磚加瓦!我們始終要牢記理想信念，保持政治上的蘇醒。第三篇：轉(zhuǎn)作風(fēng)樹(shù)形象心得體會(huì)為了進(jìn)一步進(jìn)步干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，切實(shí)解決干部思想作風(fēng)中存在的突出題目，依照縣委的同一安排，我局決定在全局干部中展開(kāi)一次思想作風(fēng)集中整頓。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。二是愛(ài)學(xué)生。聽(tīng)了許多課，上課比較好的教師都非常有激情。以此達(dá)到提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的目的。以此提高自己的教育教學(xué)水平。其三，一是積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位學(xué)員溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。其次，教師一定要讀書(shū)。首先，在業(yè)務(wù)方面。嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。多聽(tīng)課，堅(jiān)持做到聽(tīng)好每一堂教研課，做好教研筆記。多渠道地學(xué)。進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，制定共同的教育促進(jìn)轉(zhuǎn)化目標(biāo)。課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，及時(shí)更新教育理念，不斷充實(shí)自己。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、研修目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)?？傊?，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教師在工作中要勇于探究，大膽創(chuàng)新，不斷總結(jié)和改革教學(xué)的方法和技巧，才能提升到藝術(shù)的層面。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)教師語(yǔ)言語(yǔ)言要講究，有技巧性、藝術(shù)性。因此，教師語(yǔ)言的運(yùn)用就顯現(xiàn)得特別重要。復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生對(duì)照筆記，就能回憶并再現(xiàn)這節(jié)課的基本內(nèi)容。為了便于學(xué)生系統(tǒng)理解和記憶，板書(shū)要層次清楚，條理分明。展示了文字書(shū)寫(xiě)、教材處理，教學(xué)構(gòu)思等能力，是學(xué)生評(píng)價(jià)教師的窗口。三、課堂板書(shū)的藝術(shù)教師教學(xué)要會(huì)講、會(huì)寫(xiě)。第三，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。加強(qiáng)信息技術(shù)與其他課程的“整合”，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要意義，數(shù)學(xué)教師必須進(jìn)一步從自己學(xué)科的角度來(lái)研究如何使用計(jì)算機(jī)，幫助自己的教學(xué)，把計(jì)算機(jī)技術(shù)有機(jī)地融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中──就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，才能更好地適應(yīng)新時(shí)代教育的要求。思想在壓抑的情形下，有心理負(fù)擔(dān)，不可能對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，取得優(yōu)異學(xué)習(xí)成績(jī)根本不可能。教師從教知識(shí)變?yōu)榻虒W(xué)生如何學(xué)知識(shí)，要給他們一把開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙。學(xué)生沒(méi)有探究學(xué)習(xí)和發(fā)言的機(jī)會(huì)。反之，教師和學(xué)生好比在對(duì)立面，教學(xué)互動(dòng)不協(xié)調(diào)。教師的教學(xué)藝術(shù)反映了教學(xué)水平，一名教師要真正做到“傳道有術(shù)、授業(yè)有方、解惑有法”，課堂教學(xué)就會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。要“一切為了學(xué)生；為了學(xué)生的一切；為了一切學(xué)生。當(dāng)教師看到自己的學(xué)生取得好成績(jī)的時(shí)候，當(dāng)自己的學(xué)生走上社會(huì)做出貢獻(xiàn)的時(shí)候，當(dāng)桃李滿天下的時(shí)候，教師的喜悅心情是可想而知的?！薄耙蔀楹⒆拥恼嬲逃?，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。每當(dāng)我走進(jìn)教室﹑站在講臺(tái)上，望著一雙雙渴求知識(shí)的眼睛和一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的面龐，我就會(huì)感到非常自豪。實(shí)際上，教師愛(ài)學(xué)生本身就是教育的手段。3熱愛(ài)學(xué)生誨人不倦師生間心靈的橋梁是什么呢？那就是熱愛(ài)學(xué)生。即使是學(xué)生犯了錯(cuò)誤，需要批評(píng)教育，也總是對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理。一個(gè)教師，不但以自己淵博的知識(shí)，同時(shí)以自己優(yōu)雅的言行，去影響塑造學(xué)生的品行，成為學(xué)生仿效的榜樣。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，碩果累累。只有這樣，才能全方位的滿足學(xué)生的需要，培養(yǎng)出時(shí)代需要的合格人才。課堂教學(xué)受到學(xué)生的歡迎，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力全面提高。教學(xué)是展現(xiàn)教師人格力量的重要方面。即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我也不會(huì)與學(xué)生真的動(dòng)怒，因?yàn)樗麄儺吘故呛⒆?，我總是?duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理。老師的愛(ài)就像清泉，流淌在學(xué)生的心田里，滋潤(rùn)他們健康成長(zhǎng)。同時(shí)教師的教學(xué)功力，也能深入到學(xué)生的內(nèi)心，啟迪并引發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的美感，使之沉浸并陶醉于其中。，既有學(xué)生之間、小組之間的交流，也有師生之間的交流；學(xué)生既動(dòng)手、動(dòng)口，又動(dòng)腦，真正體現(xiàn)了“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與參與者”的理念。這主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：“把一個(gè)蘋(píng)果平均分成２份，每份是它的 ”，再有目的地放手讓學(xué)生以小組合作的形式，按要求折出不同圖形的，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了主動(dòng)參與活動(dòng)的情境，提供了探究的材料，真正把學(xué)生推到了學(xué)習(xí)的主體地位。在教學(xué)過(guò)程中，我十分注重讓學(xué)生在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在現(xiàn)實(shí)情境中“做”數(shù)學(xué)。在新課學(xué)習(xí)完后，又鼓勵(lì)學(xué)生找一找身邊的分?jǐn)?shù)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思想和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。這節(jié)課你們有哪些收獲？還有什么疑問(wèn)？［設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理知識(shí)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。］：我們今天認(rèn)識(shí)了這么多的分?jǐn)?shù)，其實(shí)，只要你留心，生活中處處有分?jǐn)?shù)。［設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生提供充足的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力，在動(dòng)手實(shí)踐、交流討論中探究新知，理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和探究意識(shí)。]（二）發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)剛才，小精靈悄悄的給我提了一個(gè)建議，讓我們比一比，賽一賽，看誰(shuí)能利用手中的材料，發(fā)現(xiàn)一個(gè)