【正文】 驗(yàn)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的39。教育理念不斷得到更新通過(guò)這些天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。短暫的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇420xx年9月24日，我有幸參加了縣中小學(xué)網(wǎng)管員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)我還認(rèn)識(shí)到“實(shí)踐”是學(xué)校網(wǎng)管必備的素質(zhì)。第三，“互學(xué)”是網(wǎng)管技能提升的重要途徑。透過(guò)參加遠(yuǎn)程研修，我受益匪淺，無(wú)論是在思想認(rèn)識(shí)上，還是知識(shí)體系建設(shè)反面、方式方法教學(xué)技能等方面，我都有不同程度的增強(qiáng)和提高，對(duì)自己從事的教學(xué)工作起到了良好的促進(jìn)作用。透過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)，參與評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂(lè)趣，同學(xué)之間能夠互相交流、互相討論，指導(dǎo)老師對(duì)我們的一些幫忙和指點(diǎn)更是我們尤為需要的。為以后走向社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、打下深厚而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，用心認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)。二、透過(guò)學(xué)習(xí)理論，不斷嘗試實(shí)踐。尤其是過(guò)去不敢大膽的相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。培訓(xùn)既緊張又忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。有句話說(shuō)的39。課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。這次國(guó)培帶給了十多個(gè)“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”，這些優(yōu)秀的課例，讓我們開(kāi)闊了視野，找到了自己教學(xué)的差距。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師，因她無(wú)私的奉獻(xiàn)，耐心的指導(dǎo)，使我們班51名老師成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本。我們必須尊重學(xué)生的自主選擇，才能更好地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性。這給老師和學(xué)生都帶來(lái)了更多的自由和選擇的空間。在七年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)中，有許多“生活地理”的內(nèi)容，這些看得見(jiàn)、摸得著的地理內(nèi)容，學(xué)生容易接受，便于理解。這就要求我們及時(shí)變革傳統(tǒng)的“知識(shí)本位”、“學(xué)科中心”的地理教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實(shí)生活，切合學(xué)生實(shí)際，注重人文關(guān)懷的全新地理教學(xué)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。通過(guò)與老師們之間的相互交流、切磋，使自己轉(zhuǎn)變了觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論水平。七、學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念為了實(shí)現(xiàn)這一理念，教師在尊重學(xué)生的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生。我們要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生、努力作學(xué)生智能的催化劑。我寫(xiě)下了自己的感受，以勉勵(lì)自己。幾年的英語(yǔ)教學(xué)的課改的實(shí)施，我們很多的英語(yǔ)教師也會(huì)用新穎的，獨(dú)創(chuàng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)教學(xué)新知識(shí)，但在英語(yǔ)教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的`現(xiàn)象，教研組長(zhǎng)從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂，在報(bào)告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，課后要進(jìn)行積極的反思，作業(yè)要落實(shí)到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。很多的小學(xué)英語(yǔ)教師都有一個(gè)疑惑？我專(zhuān)心的投入為何我的課堂收益不大，老師從學(xué)生的情感出發(fā)，告訴我們教學(xué)作為語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)情感交流的過(guò)程。不管個(gè)人、家里有多大難以處理的事，都不把個(gè)人的情緒帶到課堂。3。從上述的中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師，以下幾點(diǎn)是必備的：教師大方得體，要有感染力。遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代迅速發(fā)展的今天，作為教書(shū)育人的年輕一代的我們，應(yīng)更注意各自的全面發(fā)展，更要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和技能，才能與時(shí)俱進(jìn)，保持知識(shí)結(jié)構(gòu)的鮮活。它不“花架子”和“空頭理論”，而是讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。本次學(xué)習(xí)，我不僅在此平臺(tái)受益匪淺，還結(jié)交了不少的同行，在此，我感謝在本次培訓(xùn)過(guò)程中給與我?guī)椭那拜叄兄x你們給我許許多多的技術(shù)上的解惑。同時(shí)我愛(ài)上了網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)上可以分享到平時(shí)在我們山區(qū)很難得到解決的問(wèn)題，雖然沒(méi)有面對(duì)面的互動(dòng)，但是很及時(shí)、很方便。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。通過(guò)這12天的`學(xué)習(xí)，我對(duì)新課改滿(mǎn)心期待而有心懷不安。加快教師角色的轉(zhuǎn)變，改變教學(xué)方式：明確教師既是學(xué)生的學(xué)習(xí)組織者、促進(jìn)者、合作者，學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，教學(xué)的參與者，同時(shí)也是課程開(kāi)發(fā)者。取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真向同行專(zhuān)家請(qǐng)教，及時(shí)獲得新思想。公司在賦予我們權(quán)力的同時(shí)也賦予了我們相應(yīng)的責(zé)任，而且權(quán)力越大，責(zé)任也就越重。”切實(shí)履行好職責(zé)，是對(duì)管理人員的基本要求。明確責(zé)任，還要勇于承擔(dān)責(zé)任。一名管理人員的責(zé)任是多方面的，要作決策、出主意、定措施，更要搞檢查、作表率、抓落實(shí)。其次，要掌握管理人員的基本方法。這就要求我們管理人員的認(rèn)識(shí)、理論、政策、辦法等也應(yīng)隨之而發(fā)生變化，跟上客觀實(shí)際和電網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展。要從以權(quán)利為載體到以心理為載體，實(shí)現(xiàn)心理層面的領(lǐng)導(dǎo)。俗話說(shuō)：“喊破嗓子，不如做出樣子”，如果在臺(tái)上說(shuō)的是一套，在臺(tái)下做的又是一套，就會(huì)對(duì)職工造成不好的影響，因此，在日常工作中，要注重自身的形象，特別強(qiáng)調(diào)全局觀念，講求團(tuán)結(jié)，服從大局，急難任務(wù)第一個(gè)先上，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，努力提升影響力、回應(yīng)力、服務(wù)力。培育執(zhí)行文化，提升執(zhí)行力是領(lǐng)導(dǎo)干部重中之重。營(yíng)銷(xiāo)辦公室已經(jīng)初步建立了比較規(guī)范的制度，在工作實(shí)踐中，我們加深了對(duì)實(shí)際工作規(guī)律的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我也清醒地認(rèn)識(shí)到，一名管理人員能力不是通過(guò)一次或兩次培訓(xùn)所能得到的，只有不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)才不會(huì)被社會(huì)淘汰，而這次培訓(xùn)正是提供了這樣一個(gè)高水平的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，課程設(shè)置一流，專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富，在這里能領(lǐng)會(huì)到真正先進(jìn)的管理理念，這也是我本次學(xué)習(xí)的真實(shí)感受。一位老師在研修日志里有這樣的話語(yǔ)：學(xué)習(xí)是一個(gè)人一輩子的事情，帶著樂(lè)趣去學(xué)它，一生將會(huì)變得豐盈而充實(shí)；而倘若把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，那只會(huì)成為你一生的缺憾。既有各領(lǐng)域的專(zhuān)家在理論方面的精彩闡述，又有課堂實(shí)錄、教學(xué)案例供參與培訓(xùn)的教師觀摩、學(xué)習(xí)。從教師變成學(xué)生，不禁懷念起以前的讀書(shū)時(shí)光，懷念讀書(shū)時(shí)的美好點(diǎn)滴，不想這次培訓(xùn)也將成為我記憶中揮之不去的美好時(shí)光，讓我在以后的時(shí)間里多了美好的回憶。因此，自參加這次國(guó)培后，我立即行動(dòng)起來(lái)，從思想上實(shí)現(xiàn)了從教師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，虛心請(qǐng)教老師和同行，又能根據(jù)美術(shù)培訓(xùn)班的培訓(xùn)計(jì)劃，安排好自己的培訓(xùn)時(shí)間并結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定出了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到了每天做好什么，完成什么的準(zhǔn)備。我們美術(shù)班采取的是集體加分散的學(xué)習(xí)方式，既符合實(shí)際，又提高了學(xué)習(xí)效率，取得了良好的效果。這次“國(guó)培”雖然只有短短的十多天的經(jīng)歷，但對(duì)我影響深遠(yuǎn)。通過(guò)這次對(duì)美術(shù)新課標(biāo)的培訓(xùn)，使我在教學(xué)方法、教學(xué)觀念及教學(xué)資源的利用上都受到了很大的啟迪，素質(zhì)得到了一次次量的積累與質(zhì)的提升。專(zhuān)家們的報(bào)告，無(wú)不說(shuō)明了這點(diǎn)。同時(shí)?？茖W(xué)的、藝術(shù)的方法哪里來(lái)學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們要進(jìn)取地想辦法解決。多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，才能博采眾長(zhǎng)，才能旁征博引。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，將汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)新臺(tái)階。同時(shí)，我又從兩位專(zhuān)家那得到充電的機(jī)會(huì)，感受到國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的實(shí)際意義，對(duì)今后的教學(xué)教研工作有很大幫助。在討論中，每位學(xué)員都能積極主動(dòng)參與討論，暢所欲言，氣氛活躍，這種有效的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動(dòng)了每一位參訓(xùn)教師的積極性。三、集體加分散學(xué)習(xí)，效果好。二、思想認(rèn)識(shí)到位，角色轉(zhuǎn)換迅速。享受、心靈的震撼以及思維火花的碰撞。我也有同感。遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10xx年的暑假，加入了中小學(xué)遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)的活動(dòng)，讓這個(gè)稍顯炎熱的假日覺(jué)得異常的有意義，從知名教授的講座到一線名師的經(jīng)驗(yàn)，從高深專(zhuān)業(yè)的理論到精典個(gè)案的解析，從精彩的互動(dòng)交流到激烈的學(xué)員論壇，我們收獲著、感動(dòng)著、反思著……這次培訓(xùn)讓我深深地感受到：這不僅僅是一次教育的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們內(nèi)心深處的點(diǎn)點(diǎn)塵埃，更是一次精神的盛宴，每個(gè)講座都蘊(yùn)含著豐富的人生哲理，讓我的審美能力和教育教學(xué)技巧都得到了極大的提高。我們必須努力學(xué)習(xí)新的知識(shí)，全面認(rèn)識(shí)和把握新形勢(shì)下的生產(chǎn)環(huán)境，真正做到營(yíng)銷(xiāo)辦各項(xiàng)管理工作得到全面提升。只要將我們所學(xué)的知識(shí)，在實(shí)際工作中不斷的`實(shí)踐總結(jié)再實(shí)踐—再總結(jié)，我們管理人員的能力素質(zhì)就一定能夠得到全面提升，更好地推動(dòng)我公司全面發(fā)展。在實(shí)際生產(chǎn)工作中，要從被動(dòng)思維向主動(dòng)思維拓展；由單贏思維向多贏思維拓展；從求同思維向求異思維拓展；從常規(guī)思維向超常思維拓展；從平面思維到立體思維拓展。第三，管理人員現(xiàn)代管理的互動(dòng)化。要隨著客觀實(shí)際的發(fā)展，不斷深入實(shí)際生產(chǎn)工作、深入班組，體察職工實(shí)際情況，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。把握了主觀指導(dǎo)與客觀實(shí)際相結(jié)合的方法，就會(huì)有效地指導(dǎo)單位工作的順利開(kāi)展。管理人員務(wù)必牢記各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和職工的重托，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，把思想統(tǒng)一到干事業(yè)上，把精力集中到做實(shí)事上，把功夫下到抓落實(shí)上，兢兢業(yè)業(yè)完成公司交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。所以，遇到急難險(xiǎn)重的工作，發(fā)生重大事件，管理人員要親臨一線、靠前指揮，絕不能畏縮不前、貽誤時(shí)機(jī)；工作中出現(xiàn)失誤、造成損失，不能推諉和逃避，而必須勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)。是職責(zé)范圍的事，就應(yīng)該盡心盡力去完成好。只知有權(quán)，不知有責(zé)，用不好權(quán)力，當(dāng)不好領(lǐng)導(dǎo)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9非常榮幸參加了集團(tuán)公司20xx年遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程，此次培訓(xùn)使我受益匪淺，讓我在工作之余學(xué)習(xí)到管理知識(shí)和技能，是我工作生涯中又一次難忘的經(jīng)歷，它的影響將使我終身受益。一些新的提法和傳統(tǒng)的提法有很大的不同，甚至是絕然相反的，這也需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去更新我們的知識(shí)內(nèi)存，今年教學(xué)工作十分繁重，很難有大塊時(shí)間的空閑，去閱讀大塊的專(zhuān)著，那么利用小段的時(shí)間去了解一下歷史專(zhuān)業(yè)科研前沿的信息我想是可以的。但要把這個(gè)口號(hào)化成教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐，卻不是一件容易的事，困難重重，壓力很大。但結(jié)束培訓(xùn)不是我們的最后，我們肩負(fù)著教育的使命，遠(yuǎn)程教育帶給我的是一種新的理念，新的體驗(yàn)，只有不斷參與各種形式的學(xué)習(xí)，才能不斷提高教師適應(yīng)新形勢(shì)的能力，才能將新的教育形式應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)培訓(xùn)，我的教育技術(shù)理論和專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。在我校的磨課活動(dòng)中，我充分運(yùn)用本次所學(xué)習(xí)的知識(shí)，選擇的教學(xué)方法、選擇合適的教學(xué)資源，并自己設(shè)計(jì)出的PPT，在活動(dòng)中得到老師們的一致好評(píng)。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我在了解了教育技術(shù)的基本概念之后，掌握了不少的教學(xué)設(shè)計(jì)新理念，有了一套屬于自己的教學(xué)方案及基本流程。教學(xué)設(shè)計(jì)上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)英語(yǔ)等方面，設(shè)計(jì)出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。常常用幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂(lè)學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué)、善學(xué)。把微笑帶進(jìn)課堂。把激情帶進(jìn)課堂。二、重視基本功的訓(xùn)練，提高效率作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對(duì)是吸引學(xué)生的有效手段之一。我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，不能只搞花樣活動(dòng)，而沒(méi)有實(shí)效。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止。這樣做，會(huì)有不少驚喜的發(fā)現(xiàn)。六、轉(zhuǎn)變自己的角色這次培訓(xùn)使我懂得：新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變，教師再也不能把知識(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，把主要精力放在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、引導(dǎo)者、組織者和合作者。反復(fù)研究了各個(gè)專(zhuān)題中的每一個(gè)案例，對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論水平在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專(zhuān)題的`講座，認(rèn)真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。四、立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求課程的設(shè)置，課堂的教學(xué)必須立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。著名的教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“生活即教育”。與之相反，啟發(fā)式教育以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，老師只是把學(xué)生領(lǐng)入知識(shí)的大門(mén)。課程建構(gòu)的主導(dǎo)，不是學(xué)科知識(shí)的給予而是學(xué)生能力的發(fā)展，這種課程理念，并非否定學(xué)科知識(shí)在教學(xué)中存在的必要性，而是給它以新的內(nèi)涵：不再把知識(shí)和技能視為僅供記憶和存儲(chǔ)的定論，而認(rèn)為知識(shí)源于生活用于生活，不再認(rèn)為知識(shí)只有確定的意義和客觀的尺度而認(rèn)為它還具有不確定的意義和主觀的創(chuàng)意，基本質(zhì)在于運(yùn)用它進(jìn)行創(chuàng)造性思維，并由此構(gòu)建出新的意義，不再把知識(shí)的呈現(xiàn)視為唯一的任務(wù)，而要以提高學(xué)生素質(zhì)的觀點(diǎn)來(lái)把握學(xué)生的發(fā)展，給予他們自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們獨(dú)立判斷王動(dòng)選擇的能力和品質(zhì)，由此可見(jiàn)，在“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念指導(dǎo)下，教材從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)到內(nèi)容表述，都更加注重學(xué)生的感受與體驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與能力，從而真正實(shí)現(xiàn)教育向?qū)W生生活的世界回歸?！被畹嚼希瑢W(xué)到老；不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)！遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇620xx年暑假期間，本人有幸參加了地理新教材的培訓(xùn)，此次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但收獲也不少。在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓(xùn)過(guò)程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加，變成這天的感激和期盼。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期，尤其是學(xué)校開(kāi)展的校本教研，都為我們每位老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)帶給的展示的舞臺(tái)?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此務(wù)必要不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進(jìn)行了嘗試，老師們一下就打破了過(guò)去那種人云亦云的模式，大家互相交流互相學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)