課文《小橋流水人家》教學(xué)反思及擴(kuò)展資料(文件)
【正文】 法有所領(lǐng)。積累課文中優(yōu)美的語句?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生預(yù)習(xí)課文，遇到不理解的詞理解?！窘虒W(xué)過程】一、想象畫面，情境導(dǎo)入聽到“小橋流水人家”，你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?有什么感覺?學(xué)生展開想象的翅膀，描繪出一幅幅充滿詩情畫意的畫面，更快地進(jìn)入課文的情境，為本課學(xué)習(xí)創(chuàng)下良好的情感基調(diào)。展示交流探究學(xué)習(xí)的成果。)⑵ “我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方。(摘茶葉，欣賞野花、野菌，都是童年的事，過去了這么多年，都還深深印在頭腦中，體現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)濃濃的愛戀與思念。直接傳達(dá)了對家鄉(xiāng)的深情厚愛)⑹ “清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來?！?用三個成語概括了農(nóng)村人家日常生活的特點，“深深地印在’’表達(dá)了作者對它的留戀和熱愛。是啊，作者的感情就是從這美美的描寫中，娓娓的敘述中表達(dá)了出來。小結(jié)：課文中，作者既有直接抒懷表達(dá)思鄉(xiāng)之情，也有通過描寫景色和回憶往事的間接表達(dá)。課文最后一句“那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。這情是美好的、深刻的、動人的。五、思維拓展，升華情感你知道哪些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句?讀一讀，說一說。運用直接抒情和間接表達(dá)的寫作方法，自由擬題，練寫片段?！比藗兺ǔＳ盟鼇碇复纤l(xiāng)。有八九十老人，擊壤而歌。這首詩描繪的是上古太平盛世，人民自食其力所過的無憂無慮的生活：太陽出來了，就開始干活。要吃飯，就自己種地。人們感到君王似乎是沒有什么用的。生活是圍著太陽走的。鑿井而飲，耕田而食。“日出而作，日入而息”：出自古歌中句。秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。六、布置作業(yè)，讀寫結(jié)合選擇自己喜歡的句段讀幾遍，熟讀成誦。)配樂朗讀：學(xué)生一起隨著音樂有感情地朗讀全文。通過比較，領(lǐng)悟課文的寫作方法，從而實現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。直接抒發(fā)感情的句子，我們讀一讀就能明白，間接抒發(fā)感情的句子，我們只有細(xì)細(xì)品味，才能體會得到。⑴⑹兩句是通過描寫故鄉(xiāng)的美麗景色表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的感情的。他回憶的尋找小魚小蝦小螃蟹、丟野花、欣賞野花和野菌的事，都是童年時期的事，可是他記得清清楚楚，并且永遠(yuǎn)都忘不了，可見家鄉(xiāng)給他的印象有多深，也可見作者對家鄉(xiāng)的愛有多深!)默讀課文，展開想象，理解文字，體會情感，從而感受語言的清新、流暢。在他眼里，家鄉(xiāng)的日出是美的，家鄉(xiāng)的清風(fēng)是美的，家鄉(xiāng)的小溪、小橋、楊柳，是美的，家鄉(xiāng)的一切都是美的。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。)⑷ “我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過茶葉，我喜歡欣賞茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌?！?回憶了童年時一件件有趣的小事，表達(dá)了對故鄉(xiāng)那段日子的懷念之情。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，課件出示相應(yīng)的句段，老師相機(jī)點撥，引導(dǎo)學(xué)生體會作者表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法：⑴ 課文的第一段寫了家鄉(xiāng)的美麗景色，從“清澈見底”“長長的柔軟的柳枝”“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然”“粼粼的波紋”“水鳥站在它的腰上歌唱”等詞句中，我能感受到作者對家鄉(xiāng)的愛，家鄉(xiāng)在他眼里是那么美，可見他是多么地喜歡家鄉(xiāng)。交流體會：讀了課文，你覺得文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?帶著問題讀課文，從整體理解課文內(nèi)容，把握課文思想情感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生搜集
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