蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊第二單元教案：圓柱的體積[范文](文件)
【正文】 下冊《圓柱體積》教學(xué)反思優(yōu)點：我采用多媒體的直觀教具相結(jié)合的手段，在圓柱體積公式推導(dǎo)過程中指導(dǎo)學(xué)生充分利用手中的學(xué)具、教具，學(xué)生在興趣盎然中經(jīng)歷了自主探究、獨立思考、分析整理、合作交流、總結(jié)歸納等過程，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)問題的存在，經(jīng)歷了知識產(chǎn)生的過程，理解和掌握了數(shù)學(xué)基本知識，從而促進了學(xué)生的思維發(fā)展。第五篇： 圓柱的體積人教版《圓柱的體積》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】探索圓柱體積的計算方法，利用數(shù)學(xué)思想，體驗數(shù)學(xué)研究的方法。]通過把圓柱體轉(zhuǎn)化成近似的長方體，提高學(xué)生解決問題的能力，感受獲得成功的喜悅。在實踐操作過程中理解掌握圓柱體積的計算方法。這節(jié)課我們就一起來探索圓柱體積的計算方法。（學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)等底時高越大圓柱的體積也就越大。（4）各小組參加全班交流匯報。先分一個四或八等分的再分手上的這個十六等分的。長方體的體積＝底面積高圓柱的體積＝底面積高v=sh圓柱的體積計算公式就是：v=sh（4）如果知道圓柱的底面半徑r和高h，圓柱的體積公式又可以怎樣來寫呢？v=πr2h（5）教材第25頁“做一做”第2題。[來源:學(xué),科,網(wǎng)]（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：解決這個問題就是要計算什么？老師：求杯子的容積就是求這個杯子可容納物體的體積，計算方法跟圓柱體積的計算方法相同。三、鞏固應(yīng)用完成教材第26頁“做一做”第一題。（1）嘗試完成。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]（2）說說解題思路。五、課堂作業(yè)教材練習(xí)五第5題。在探究的過程中，我們經(jīng)歷了猜測、實驗、證明的思維過程。完成教材第28頁練習(xí)五第3題。（2）要求這個問題，需要先求什么？再求什么？獨立完成。（4）組織交流反饋。（1）出示例6。a:拼成的長方體的底面積等于圓柱的什么？b:拼成的長方體的高又是圓柱的什么？（長方體的底面積等于圓柱體的底面積，高等于圓柱體的高。）演示轉(zhuǎn)化過程，推導(dǎo)公式。（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶長方體、正方體的體積計算方法。（讓學(xué)生先試著說說）（1）圖1：比較等高不等底的三個圓柱的體積。什么是圓柱的體積？①出示情境圖?！窘虒W(xué)難點】圓柱體積公式的推導(dǎo)過程。[來源:Z。這樣設(shè)計我覺得能突破難點，課堂效果很好。因為長方體的體積等于（），所以，圓柱體的體積等于（）用字母表示（）。）③圓柱的體積=底面積高字母公式是V=Sh（板書公式）練一練：一根圓柱形木料，底面積為75平方厘米，長90厘米，它的體積是多少？要用這個公式計算圓柱的體積必須知道什么條件?匯總：長方體、正方體、圓柱的體積都可以用底面積乘高來計算。小組合作討論：將圓柱體切割拼成我們學(xué)過的什么立體圖形？切拼前后的兩個物體什么變了？什
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