【正文】 《劉英小學網(wǎng)絡教研管理辦法》，各教研(備課)小組要及時對資源庫內(nèi)的資源進行上傳，形成校園資源序，校園資源庫里面所有的資源學校成員共享，實現(xiàn)資源利用的最優(yōu)化，充分體現(xiàn)了網(wǎng)絡教研開放、交互、動態(tài)的優(yōu)勢。一、在閱讀教學中充分發(fā)揮學生的自主性長期以來，教師在閱讀教學中為了趕時間或省心省事，常常無視學生的自主性。如學生學會拼音這個識字工具后，就應該給學生充分的時間借助課文注音把書讀通讀順。充分發(fā)揮學生在課堂上的自主性，就是對這一理念的落實。首先，要提醒學生在閱讀時不要一心多用，要靜下心來閱讀文章；然后，鼓勵學生在閱讀中不斷提出問題，以達到理解文章的目的；最后，還要引導學生在閱讀過程中與作者進行情感交流，與作者產(chǎn)生共鳴。三、在閱讀教學中激發(fā)學生的閱讀興趣學生一旦對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會把讀書看成是一大樂事，就會釋放巨大的潛能，覺得越讀越有興趣，越讀越想讀。最常見的方法是讓學生看著課題，想想會產(chǎn)生什么問題，或想知道些什么？或讀讀課題，猜一猜課文會怎么寫？當學生帶著一種強烈的疑問進入閱讀，其效果必然是最佳的。這樣，學生就會始終保持自主探索的濃厚的閱讀興趣。因此，感悟作品，對學生來說也是極為重要的。這樣，教師通過引導學生感悟作品，加深了學生對作品的理解，從而提高了學生的理解能力和閱讀水平。只要我們教師審時度勢，因勢利導，就會收到較好的效果。今天當我們又一次提起它時，心里總是沉甸甸的，天天講安全，天天崗前進行安全宣誓。當我們一家人在享受天倫之樂時，當我們在孝敬父母的時候，當我們在看見孩子成長過程中的出現(xiàn)的喜悅和寬慰之時，有多少家庭無法再擁有這一切，人生的悲哀就是無法用語言來形容的。兄弟姐妹們，前車轍后車鑒，他們用鮮血和生命換來的教訓，難道不使我們警惕嗎？難道不讓我們痛心嗎？難道還不能讓我們把生命珍惜，杜絕違章銘刻在心嗎？愚者用鮮血換取教訓，智者用教訓避免流血。來吧！我們在座的每一位兄弟，都時刻記住“珍愛生命，杜絕違章”。人生道路漫漫長，悠悠歲月需平安。要想保證安全，就必須學習知識，掌握業(yè)務技能技術(shù)，熟悉設備性能及如何正常操作，操作時需要注意的各種事項，遇到危險時該如何對待，只有精力充沛，思想集中，時刻緊繃安全之弦，才能使我們的生活充滿陽光和幸福。但是在現(xiàn)在的工作中，仍有很多人存在思想麻痹、掉以輕心、習慣性性違章操作的不良行為。當然對于幸福的理解不同，經(jīng)歷不同，地位不同，每個人都有自己的幸福觀，在這里我不想一一剖析。教師總結(jié)閱讀的方法和技巧，并將總結(jié)得出的方法應用到新的閱讀中去，通過不斷的總結(jié)和積累，形成一個良性循環(huán)，就能不斷地提高學生的閱讀能力。教師在引導學生細讀第一段時，抓住景物品詞句，先讀出感受再讀出情感，從而體會作者老舍先生是如何觸景生情的，然后把作者的感悟轉(zhuǎn)化為學生自己的感悟。四、在閱讀教學中培養(yǎng)學生的感悟能力語言是表情達意的工具。當學生懷著某種愿望或為達到某種愿望而進入閱讀活動時，他的整個閱讀過程會始終充滿著閱讀的期待、思索和探索，始終保持著閱讀興趣，閱讀成為學生輕松愉快自主建構(gòu)的過程。在閱讀教學中，如何引起學生強烈的閱讀興趣呢？我認為要在閱讀前、教學中和教學后三個階段下功夫。動筆的方法有很多，可以摘抄優(yōu)美的詞句、段落，也可以在文章中作出記號和批語，有必要的話還可以寫讀后感。如果不培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺、專心地思考習慣，閱讀就會毫無效果。新《語文課程標準》中指出：“閱讀教學是學生、老師、文本之間對話的過程。在這樣的閱讀教學中，學生是被動的接受者，接受的是老師對作品的解讀，而不是學生對作品的自主閱讀。根據(jù)網(wǎng)絡教研先進教研組和先進個人評選細則，對教師的網(wǎng)絡教研成果進行評比，并表彰先進以資鼓勵。建議每個教師對收集到的資源進行分門別類的整理，形成教師個人的資源庫，教師個人要定期把資源輸入各教研(備課)小組的資源庫，各教研(備課)小組要定期對資源庫進行整理。版主應在校內(nèi)各相關(guān)場合積極廣泛宣傳本欄目。具體方式。發(fā)表與該版定位有關(guān)的文章，及時回答網(wǎng)友的問題，使該版的內(nèi)容和定位一致。采取行動：根據(jù)計劃和討論的策略，進行教學設計，實施策略。(2)論壇建設學校有大型教學交流活動或課題推廣等活動，學校將利用論壇進行組織教師進行網(wǎng)上交流討論。C、我們倡議校級名師、名師培養(yǎng)對象以及35周歲以下青年教師做到“四個一”，即每月一篇教學反思，一篇讀書筆記，一個經(jīng)典教學設計(或自己滿意的課堂實錄)，一篇評課稿，及時上傳到自己的博客中。他們不斷接受有關(guān)網(wǎng)絡教研的培訓，現(xiàn)在大部分老師都能夠上網(wǎng)參與網(wǎng)上教研。(2)基本硬件：現(xiàn)在我校已經(jīng)設立專門的電化教育中心，學生電腦房，并 且在每個教室以及專用教室都配備了臺式電腦，背投電視，投影儀等，每個辦公室配備臺式電腦，安裝了基本的辦公軟件，有專業(yè)的維修人員，有比較先進的遠程教育設備，可以說為開展網(wǎng)上