【正文】 它還曾跟兔子賽過跑。恩德這么了不起，那我們更要好好品讀一下他的這只犟龜了。思考：出發(fā)前，小烏龜想了一天一夜，它都想了些什么？一路上，這只犟龜都遇到了誰？你覺得它們各有什么樣的特點?讀的很認真，下面誰來回答第一個問題：出發(fā)前，小烏龜想了一天一夜，它都想了些什么？生：如果所有動物都被邀請了，當然也會包括我。（隨著回答課件出示）（一）蜘蛛蜘蛛有什么特點： 生：嘲笑，同情。生答。調轉方向。老師想起了很久以前有一個人，他要去楚國，朋友告訴他楚國在南面，他卻偏往北邊走，還說自己的馬跑得快盤纏帶的多，這個故事是——生：南轅北轍。（三）、下面看壁虎壁虎特點？生答，師引導：懶惰、傲慢（課件）他又告訴小烏龜什么消息呢？生：婚禮取消；小烏龜?shù)姆磻?？（齊答——我的決定是不可改變的）（四）、下面看烏鴉烏鴉特點？生：悶悶不樂（課件）為什么？生：獅王去世。引導學生體會作者的伏筆和暗示。請大家一起朗讀課文的第 17 自然段。那現(xiàn)在你還認為犟龜?shù)摹瓣瘛笔恰肮虉?zhí)，不聽人勸”的意思嗎？那你能說說“犟”到底是什么意思嗎？認準一個目標堅持到底，遇到任何困難、阻礙都不改變一往無前的精神,但也樂意聽從正確的勸阻。七、了解童話的常識，理解文章的主題通過以上的學習，那同學們想一想，在現(xiàn)實生活中，這些小動物會有這樣的語言和神態(tài)嗎？這是什么樣的寫法？（想象和擬人）那么童話的想象是不是就可以無所顧忌，天馬行空呢？（不是，要抓住動物自身的特征進行生動有趣的描寫）那么，這篇童話告訴了我們什么道理呢？做任何事情要想獲得成功，不僅要認準一個目標，堅持到底，還要有勇氣去戰(zhàn)勝各種艱難險阻。希望同學們多讀書，讀好書。三、通過課題討論，加深對主題的認識?？磥碛鞋F(xiàn)代化交通工具，難不倒我們，我們定會及時趕到的，還有我們另外一位新朋友——烏龜先生也被邀請了。三、導讀課文師：烏龜去參加婚禮，到底有沒有遇到困難？若有，究竟是怎樣的困難？生：小組討論并回答（可概括可引用書中的詞語）師：面對沿途的這些困難，烏龜又怎樣去克服呢？生：（思考后回答）[板書：我的決定是不可改變的]師評：烏龜以它那簡單的信念克服種種困難，終于來到獅子洞（邊說邊簡筆畫），實現(xiàn)了他的理想，參加了從未有過、最魅力、最盛大的慶典，這只令人欽佩的烏龜，大家想不想認識？四、分角色表演師：今天有幸邀請到這只烏龜?shù)陌缪菡咭约八幕锇?，讓我們用掌聲歡迎他們上臺表演。生：（討論并自由回答）六、延伸性討論師：從同學們的評選中不難看出，大家還是比較喜歡烏龜，可見烏龜是我們學習的榜樣，那么，我們在學習、生活上可以從烏龜身上學到什么呢？生：（自由發(fā)言）師評：從同學們精彩的發(fā)言中傳達出一個共同的心聲，那就是——做任何事情要想獲得成功，不僅要認準一個目標，堅持到底，還要有勇氣去戰(zhàn)勝各種艱難險阻，這也就是童話所要告訴我們的道理。生：（自由討論并發(fā)表意見）師評：生活中“犟”有好的地方，也有不好的地方，因此我們要采取辯證的觀點來看待問題，然而本課的烏龜犟得好、犟得妙，它正因為犟才最終實現(xiàn)了自己的理想。]五、評選討論師：謝謝同學們有創(chuàng)意的表演（掌聲歡送）。（板書：犟）二、配樂朗讀１、邀請一名學生充當米切爾?恩德的代言人講述這個童話故事。教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課師：同學們，告訴你們一個好消息，我剛收到一張請柬，說邀請我們全班同學到蘇州獅子林王國參加有史以來最盛大的婚禮。這節(jié)課同學們都表現(xiàn)得非常不錯，謝謝大家，再見!朝陽市第二十五中學辛巖第五篇：犟龜教學設計《 龜》教學設計太和六中 何敏教學設想一、通過有感情地朗讀課文，在讀中感悟，激發(fā)想象，培養(yǎng)在實現(xiàn)理想而堅持不懈的精神?！毕Ｍ瑢W們在學習和生活中也能像小烏龜一樣，犟的精彩，犟的可愛，犟的有理。2如果小烏龜趕到目的地，沒有獅王二十九的婚禮，那小烏龜此行還有沒有意義呢?提示：有意義！小烏龜鍛煉了意志，增長了見識，充實了自己。六、合作探究，思考回答：1課文中反復出現(xiàn)“我的決定是不可改變的”這句話有什么作用？（突出表現(xiàn)小烏龜?shù)年?，認準目標就永不停步。五、朗讀感悟小烏龜歷盡種種艱難險阻，終于實現(xiàn)了自己的愿望。烏鴉是不吉利的象征，烏鴉的黑色羽毛就像黑色的喪服。）小烏龜調轉方向，回家了嗎？（生：沒有）這說明他的決定仍是——（齊答——不可改變）（課件）【“心靈的選擇題” 當你努力了很久，別人卻告訴你，你之前的努力方向是錯的，你會怎么辦？】 ａ、改變方向，從頭再來；ｂ、一個方向走到底，付出任何代價也不改變。“ 犟”并不是一條道走到黑，撞到南墻也不拐彎，而是要保證正確的方向。（課件）它又告訴小烏龜一個什么令人難過的消息呢？生：方向走反。它勸阻的理由是什么？生：路途太遠小烏龜?shù)姆磻?？生：我的決定不可改變。引導學生注意：想了一天一夜才做的決定，是經(jīng)過深思熟慮的下了很大決心的，不是草率的一時沖動。）師：這是一篇童話，要注意不同角色說話的語氣以及動作、神態(tài)。恩德。四、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力。第