【正文】 講）（2）除此之外，你能設(shè)想出其他的彩球嗎？（先與同桌交流，再指名說）（1）出示一個彩球，提問：大家想想這個彩球應(yīng)該怎么做？（2）小組討論交流，指名說。練習(xí)時注意巡視：（1）彩球的大?。?）選不同的顏色不同的搭配（3）作業(yè)干凈，膠水貼牢固（4）作品展示三、先小組里展示，再各派出最好的一位同學(xué)上臺來展示自己的作品，師生共同評議，最后頒布一、二、三等獎并發(fā)獎品。第十二課小樹快快長 教學(xué)目的：運用廢舊的掛歷紙等材料制作立體的樹。難點：樹的立體重把握。）你喜歡剛才的小樹林嗎？你覺得這個小樹林漂亮嗎？引導(dǎo)滲透愛護(hù)環(huán)境、美化家園的情感。（三）自主表現(xiàn)我們來造一片小樹林吧，讓它們陪我們小朋友一起成長！我們該怎么造小樹林？① 可以用什么材料做？② 我們怎樣讓小樹站起來？樹干做成圓柱、圓錐等立體形狀，或者在底下折出一塊站立。④ 怎樣變成一片小樹林？合作。小組擺成一片小樹林。獎勵最漂亮小樹林的小組成員。獎勵想象豐富特別的小朋友。以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動物特點和形體比例折出動物成為本課的要點。教學(xué)目的：掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識和熱情。德育滲透點：培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛動物，保護(hù)動物的意識和熱情。將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。課件展示：（動物王國中的選美大賽。）課件展示：（天上、陸地，水中的小動物圖片。）投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。老師講解折剪小動物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。（在學(xué)生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。老師獎勵學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動物小娃娃，大家鼓掌表揚(yáng)。六、延伸：學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。（放音樂）七、德育滲透：老師提問：“小動物們這么美麗，這么可愛，我們應(yīng)該怎么對它們呢？”（學(xué)生回答）“要怎么保護(hù)它們呢？”（學(xué)生回答）八、尾聲：課件展示：（動物王國里的小動物向小朋友們說再見。教學(xué)心得：第十四課瓜果飄香 教學(xué)目的：認(rèn)識瓜果的基本形狀和了解色彩運用發(fā)的規(guī)律。難點：豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象。參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。觀察水果的形狀和顏色。1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點； 2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味； 3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。）四、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫一幅自己喜歡的瓜果。）五、交流評析教師引導(dǎo)學(xué)生自評和互評。（體驗成功。教學(xué)目標(biāo)：使兒童掌握一種有趣的圖畫形式，并以豐富的表現(xiàn)手段呈現(xiàn)。教學(xué)難點：在拼合作畫的過程，使已畫形象與未畫內(nèi)容不斷關(guān)連，擴(kuò)大合理想象的空間。二、想一想，說一說幻燈演示環(huán)變大的過程，探討此畫的特別之處1）老師的這張畫和你見過的連環(huán)故事畫有什么區(qū)別？（每張畫是連著的）2）為什么8張小圖拼起來會變成一張畫？（每張畫和相連的畫是連接著的）3）這畫是用什么材料畫的？（廢紙片）4）你覺得還有什么樣的廢紙片能畫這樣的畫呢？小結(jié)：平時我們身邊總是有些廢紙片，大多數(shù)同學(xué)都會覺得這些沒什么用，就把它給扔了，這樣做不但覺得可惜、浪費，還不環(huán)保，污染環(huán)境。嘗試其它的拼法1）你還能想出其它的拼合方法嗎？請那出自己的廢紙片試一試2）讓部分學(xué)生上前介紹不同的拼合方法3）請告訴同桌你打算在紙片上畫什么內(nèi)容呢？啟發(fā)談話，拓展學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生想象與已畫形象相關(guān)的未畫內(nèi)容。能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá)；學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作。作業(yè)設(shè)計：用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。）播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：聽，歌曲唱的是誰？今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的？——師參與學(xué)生的交流活動，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。（1）“黑豆豆”作自我介紹。運用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)與人合作交流的能力?！獛熤笇?dǎo)進(jìn)行分工、合作，共同完成。提示：螞蟻的動作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。）組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。（2）、小組互評。五、參觀螞蟻王國（課后延伸）（目的：加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識。我們要和這位可愛的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關(guān)系喲。通過學(xué)習(xí)活動，初步感受不同藝術(shù)間相互交融與襯托所帶來的美感。學(xué)具：紙杯、紙筒、鐵筒、彩紙、雙面膠等制作材料。二、探索，深入研究鼓的構(gòu)造。選擇你喜歡的方式裝飾你的鼓。教學(xué)重點：鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，展示出自己的作品，體驗成功的喜悅與藝術(shù)帶來的愉悅。教師敲出不同的節(jié)奏，讓學(xué)生說說，你聽到了小鼓在說什么？跟著教師敲一敲。B、做做、看看、敲敲、聽聽，鼓兒咚咚，好看又好聽。養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具：彩泥等泥工工具。）二、回憶感受師：新年到來時，你們家都在忙些什么？ 新年里是這樣，節(jié)假日你們家的情景又是怎呢？師：我們都有一個快樂的家，現(xiàn)在我們來玩辦家家的游戲怎么樣？學(xué)生：貼春聯(lián)、逛花市、媽媽在做點心、包餃子，全家一起吃團(tuán)員飯學(xué)生：爸爸媽媽帶我去旅游，我在家里幫媽媽打掃衛(wèi)生??（引導(dǎo)學(xué)生回憶、感受生活。找“爸爸”、找“媽媽”、找“孩子”的游戲開始了，經(jīng)過一陣的“亂”，孩子們自組“家庭”。）四、展示解說、總結(jié)評價教師指定一“家長”請他說一說是怎樣分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介紹制作方法。學(xué)生自由說一說自己的制作意圖。教學(xué)重難點：重點：用彩泥和樹枝塑造出一組生動的作品。教學(xué)過程一、欣賞動畫引導(dǎo)學(xué)生觀察動畫片中的人物、動物。觀察課本中的范作，老師拿出已把樹枝部分換成彩泥的作品，讓學(xué)生去比較效果。學(xué)生討論回答：又粗又短的樹枝適合做大象的四肢，又細(xì)又長的樹枝適合做老鼠的尾巴。學(xué)生以小組合作的形式集體創(chuàng)作幾組作品。（增強(qiáng)學(xué)生說的能力。）第二十課你的家 我的家 教學(xué)目的：記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識。難點目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生記憶，結(jié)合自己居住的建筑物的形狀或特征想象畫出房屋，并能用色彩進(jìn)行裝飾。教學(xué)過程：一、欣賞觀察（導(dǎo)入）出示以學(xué)校為中心的地圖。師準(zhǔn)備學(xué)校、幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、菜場等建筑物的照片各一張；學(xué)生家照片若干張；以學(xué)校為中心的地圖一張：學(xué)校想象畫一張。增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。學(xué)生欣賞作品并進(jìn)行大膽自主的發(fā)言，對作品進(jìn)行互評和自評。）四、評說作品請小朋友自己或互相來說一說作品。（明確兩種材料的不同用處。除了書中的所用之處還樹枝可以用于什么地方？看一看、摸一摸樹枝和彩泥，感受一下這兩種不同材質(zhì)的特點。（加強(qiáng)學(xué)生直觀感受。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：有關(guān)動畫。）第十九課小動物 小人物 教學(xué)目的：運用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動物制作，并掌握制作技巧和步驟?！凹议L”介紹家庭分工的情況，并介紹展示自家的作品。小組活動，自主參加和家有關(guān)的活動，并進(jìn)行創(chuàng)作?，F(xiàn)在老師來扮演“媽媽”，請其他小朋友來扮演“爸爸”、“孩子”，現(xiàn)在老師想和你們一起來組成一個家庭。學(xué)生自主跟唱歌曲并說一說歌名《新年好》，也可以說一說里面的歌詞等。難點：掌握制作餐具、食物的基本方法和步驟。第十八課辦家家 教學(xué)目的：認(rèn)識餐具、食物的形狀，發(fā)展形象思維的能力。A、我的小鼓響咚咚，我說話兒它都懂。用你已有的材料，做你喜歡的鼓棰。隨意地敲敲你的小鼓 第二課時 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)鼓棰的制作方法。布置作業(yè)要求你對你制作的鼓有什么要求?小組合作完成 邊制作邊討論交流各小組的鼓，指出改進(jìn)意見。游戲：聽音樂，猜樂器。難點：鼓的制作與裝飾。（1）、動畫展示螞蟻的生活情景。培養(yǎng)課外閱讀的興趣。其他小組也同樣進(jìn)行評議。師講述評價方法，出示評價等級：這節(jié)課你學(xué)會了什么（引導(dǎo)學(xué)生從繪畫技能和合作行為這兩個方面進(jìn)行總結(jié)）？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現(xiàn)在我們從繪畫技能和合作行為這兩個方面對你扮演的角色進(jìn)行評價。四、展示評議（目的：對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力。課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作。）螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象：——動畫演示情境，引導(dǎo)觀察：（1）聽，什么聲音？天氣怎樣？（2）小螞蟻們在干什么？動畫演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？ 師：可以站起來在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學(xué)習(xí)?？匆豢?，評一評：（1）、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么？（2）、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。動畫展示繪畫過程：（1）引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分？（2）歸納畫螞蟻的基本方法。二、畫螞蟻（目的：認(rèn)識螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。教學(xué)重難點：重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。五、比一比，評一評小組交流：向同學(xué)介紹你的作品；欣賞別人的作品。課件演示：1)廢紙片→拼合→逐幅添畫。教師：教學(xué)課件、教學(xué)掛圖。讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)中，受到一次環(huán)境保護(hù)意識的教育?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念，要求我們面向全體學(xué)生，啟發(fā)和引導(dǎo)每一個學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。學(xué)生互評：比一比誰畫的水果漂亮。學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗不同的水果，并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。（培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達(dá)直觀感受的能力。）二、觀察分析教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。學(xué)具：水果、水彩筆、油畫棒、教學(xué)過程：一游戲引入、揭示課題老師拿出一塊布請一個小朋友上臺，并蒙上其眼睛，拿一個水果讓小朋友猜一猜是什么水果。增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。老師和小朋友們互相說再見。（天上、陸地和水中的風(fēng)景）。老師和學(xué)生一起跳舞。老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點，讓學(xué)生猜是什么動物。）四、評議：老師隨堂進(jìn)行評畫，請折得快的學(xué)生講解自己的作品。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對自己的折紙作品進(jìn)行添畫。（3）用畫筆添加小動物的各個部分。）開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動手制作折紙小動物）。）二、新授：故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧。老師提問：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個小動物最美？為什么？”（學(xué)生回答）深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）學(xué)生站出來，學(xué)自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生席地而坐，排兩排。學(xué)會利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。）教材給予的制作方法較簡單，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。讓小樹和我們小朋友一起在集體中快樂的成長。獎勵制作最漂亮的小樹的小朋友。（四）交流評價組員評價哪棵小樹是最漂亮的，或者最特別。小組先討論分工，我想做一棵怎樣的小樹。選用顏色漂亮。請小評委評出你認(rèn)為最漂亮的樹，并說出你的理由。學(xué)具：廢舊的掛歷紙、彩紙、剪刀、漿糊。激發(fā)學(xué)生愛樹、愛家園的美好情感。選手在比賽時，如果打倒了其中一個瓶都可以加分，累積分?jǐn)?shù)最高者，為勝者。，再將其他報紙進(jìn)行外包裝（涂表一層）。老師：小朋友們說得真是太好了，環(huán)境對我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛護(hù)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查準(zhǔn)備情況和組織紀(jì)律。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和提高其動手能力。撕下幾張圓形紙片，粘貼出氣泡效果。四、學(xué)生作業(yè)：教師巡視輔導(dǎo)。請同學(xué)談感想和感受，美在哪里？（形狀美和色彩美）以體驗印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式為學(xué)習(xí)活動的主體任務(wù)，問學(xué)生：想不想去表達(dá)出來？（想）教師提示可采用哪些方式來表現(xiàn)泡泡，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，采取誰出的主意誰嘗試演示的方式，引發(fā)師生互動解決問題的討論和教師示范，通過參與、討論和示范，突出對圓形大小變化、常用六色的運用以及圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。三、講授新課：讓八個學(xué)生玩吹泡泡的游戲，全班同學(xué)共同欣賞泡泡的形和色。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具。大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。2．我們還可以用紙來做一些什么生活用品。并請學(xué)生說出買與不買的理由。② 裝飾的色彩、圖案美觀。鞋面的長短、位置。③ 裝飾紙拖鞋。方法：繪畫、粘貼 d。內(nèi)容：可以參考生活中的物品裝飾或繪畫裝飾。b。2．請幾位學(xué)生來講制作拖鞋的步驟。B．有一天小 腳丫突發(fā)奇想，要穿紙做的拖鞋。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀學(xué)具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、顏料 教學(xué)過程 一． 教學(xué)導(dǎo)入1．