畢業(yè)班質(zhì)量分析發(fā)言稿(文件)
【正文】 三、值得肯定的方面從數(shù)據(jù)分析看來，本屆畢業(yè)班教學(xué)成績較為穩(wěn)定，各學(xué)科都能按時完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果較好。四、存在的問題及改進措施（一）教學(xué)管理方面全面分析、總結(jié)反思、查缺補漏，改進提高。管理出效益，管理出質(zhì)量。本次質(zhì)量檢測的數(shù)據(jù)，給我們教學(xué)管理提供了科學(xué)的依據(jù)。對學(xué)困生多表揚鼓勵，不要歧視放棄，注重自信心的培養(yǎng)，挖掘自身潛力，使其成績能逐步改變，最終實現(xiàn)全校及格率的提升，以求大面積豐收。（二）三科教學(xué)工作（1）立足教材，扎根生活。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。（3）加強基礎(chǔ)，強化習(xí)慣。既要加強基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。二〇一八年七月二日第五篇：畢業(yè)班語文質(zhì)量分析會發(fā)言稿進一步加強閱讀與寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生語文能力瓜洲鎮(zhèn)2010——2011第二學(xué)語文期中質(zhì)量分析情況分析：本次考試全鎮(zhèn)在籍?dāng)?shù)為129人，實際參考為129人，參考率為100%，%，%。7分的知識積累，得分僅率為46%。三大板塊的賦分分別為48,22,30分，重點考察了基礎(chǔ)知識和基本技能，其中多音字、成語積累和閱讀雖然賦分不是很大，但難度值較高，比較給力，在近年的試卷中較為少見，我想出卷者的初衷還是想更好地考察學(xué)生的知識積累和閱讀、分析、理解能力！閱讀題的考查不在知識而在能力，不在客觀而在主觀。”這說明了積累在語文學(xué)習(xí)過程中的重要性。（2）閱讀理解能力不強的主要原因恐怕在于閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于課標(biāo)所要求的150萬字?！安偾髸月?，觀萬劍而后識器”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，在閱讀中學(xué)會閱讀。子曰“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。養(yǎng)成讀書思考的習(xí)慣。比如本次考試中學(xué)生對蘇格拉底的話雖能讀懂，但不知道怎樣表達(dá)自己的感受，語句不通，詞不達(dá)意，錯別字多等現(xiàn)象在試卷中屢見不鮮。試卷看下來，有欣慰，也有擔(dān)憂。閱讀與寫作，是語文學(xué)習(xí)的兩大重要內(nèi)容，我們必須讓學(xué)生愛上閱讀，愛上寫作，這樣才能最大可能的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的終身發(fā)展奠定厚重的人生底色。其實在我們的作文指導(dǎo)課中，每一位老師都會精心指導(dǎo)學(xué)生怎樣把作文寫具體，可一寫起來，往往就拋到九霄云外？是不是我們說得多二寫的少了呢？提高寫作水平，重要的途徑就是讓學(xué)生多動筆。這就談到了語文能力的另一個重要部分——習(xí)作能力。不斷這樣的訓(xùn)練，學(xué)生就會養(yǎng)成邊閱讀邊思考的習(xí)慣。沒有思維參與的閱讀是蒼白的閱讀，它沒有喜，沒有憂，沒有愛，沒有恨。閱讀中不會思考是目前學(xué)生閱讀理解水平低的另一個重要因素。一個人不讀書，命運會懲罰他；一個民族不讀書，歷史會懲罰他。相反，一個人如果語言貧乏，語文知識薄弱，那就談不上能正確、熟練、有效的運用祖國的語言文字，也無法指望語言運用能有多廣。存在問題：從學(xué)生的答卷中可以看出：部分學(xué)生知識貧乏，積累薄弱；閱讀理解能力不強；習(xí)作能力亟待加強。本次試卷，是王琴主任所出，面廣題猛，難度偏大。就這次考試而言，分?jǐn)?shù)還算正常的現(xiàn)象后面，我們的教學(xué)有著怎樣的得失？本著這樣的想法，我對本次考試的試卷進行了定性分析。讓學(xué)生在積極的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力。比如數(shù)學(xué)上：口算、速算、計算中的巧算、常用數(shù)值的強記等；英語學(xué)科要重視聽說讀寫的結(jié)合和讀寫良好習(xí)慣的培養(yǎng)；各科教師都要注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。多開展綜合實踐活動，讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高教學(xué)的效度。（2）重視過程，培養(yǎng)能力。各任課教師之間要進一步加強合作、交流和探究，發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮群體優(yōu)勢，樹立一盤棋思想。即：抓好尖子生的培養(yǎng)，提高優(yōu)秀率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親身參與畢業(yè)班教學(xué)的全程，指導(dǎo)和監(jiān)督常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，做到考核及時、獎懲分明，精細(xì)管理，務(wù)求實效。強化畢業(yè)班教師的責(zé)任意識，調(diào)動他們的積極性與工作熱情，使他們能全身心地投入到教學(xué)工作之中。教學(xué)成績反映出我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)，扎扎實實抓管理，以質(zhì)量求發(fā)展，努力辦人民滿意教育的辦學(xué)宗旨。其中語文優(yōu)秀（優(yōu)秀成績80分）7人，優(yōu)秀率達(dá)到70%；數(shù)學(xué)優(yōu)秀10人，優(yōu)秀率為100%；英語優(yōu)秀5人，優(yōu)秀率為50%。發(fā)言完畢，謝謝大家！第四篇：小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量分析報告xx小學(xué)xx學(xué) 小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量分析報告根據(jù)上級教育部門的安排部署，xx——xx學(xué)小學(xué)六年級畢業(yè)水平檢測已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)結(jié)合我校實際情況就各學(xué)科考試
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