模擬說課大賽通訊稿5篇(文件)
【正文】 胸有成竹、沉著應戰(zhàn)，相繼登上講臺進行說課。本次說課比賽，既是對我校社會思政學科青年教師教學水平的一次檢驗，更是對青年教師不斷提高教學能力的一種激勵；相信借助本次競賽平臺，教師增強了有效駕馭教材的能力，促進了教學業(yè)務水平的提高，使青年教師的教育教學能力得到更快地發(fā)展！篇二：說課比賽通訊稿 2 說出創(chuàng)意，賽出風采——未來教師協會“說課比賽”決賽主辦的“說課比賽”決賽在弘德樓13201隆重舉行。臺詞，希望在比賽中獲得勝利。采說出創(chuàng)意賽出風 2012年4月27日星期五晚上19:00，由未來教師協會 選手們基本上都圍繞著教學設計教學目標板書等教學板塊進行說課，同時利用多媒體進行教學。她圍繞著板書書寫、課程導入、任務型教學以及ppt的制作等方面作出了詳細的點評，并提出了中肯的建議。賽”圓滿結束！采說出創(chuàng)意賽出風 直到晚上20:30，由未來教師協會主辦的“說課比篇三：說課比賽新聞稿文通中學舉辦“競航杯”青年教師基本功大賽系列活動 ——“說課比賽”通訊稿千里之層，起于壘土。第一階段，選手齊聚圖書閱覽室抽簽排號，先是由校教學科研處針對不同學科的內容現場給出說課課題，各學科的參賽老師在隨后的40分鐘內進行各自的準備活動，整個過程中，大家圍繞“教什么，為什么教，怎么教”這三個問題展開對教材教法，學情分析，學法指導等方面的思考和準備；第二階段，選手同時來到學校機房，在學會簡易操作后，帶上耳麥，利用語音記錄功能，將自己先前準備的說課內容錄進電腦，并在文件名上署上自己的參賽序號，略顯緊張的氛圍中，我們只能看到參賽老師們每一個專注的神情，我們只能聽到那每一個話筒里傳出的智慧之音；第三階段，參賽老師離場，最后由教學科研處組織各學科帶頭人、骨干教師針對每個序號文件的說課內容進行評定打分，確保公平、公正、公開。接著兩天在進修校按照學科分為九個小組，邀請由9位名師為新教師進行說課指導。其中，林潔老師、柳良陽老師指出要結合教材中的活動，體現課堂愉悅性，增加說課的特色。11月7日下午2:00，大學英語教研部在24教502會議室舉行了頒獎儀式，全體教師參見了頒獎儀式。此次教案評比共設置了一等獎一名；二等獎兩名；三等獎三名；優(yōu)秀獎十名。在總結此次教案評比經驗的基礎上，大學英語教研部制定了《大學英語教案講稿要求》，對教案和講稿的各個環(huán)節(jié)都做了明確細致的要求和規(guī)定，以此規(guī)范教案講稿的編寫，帶動全體教師扎扎實實地進行教學研究和實踐，編寫出更加實用的優(yōu)秀教案，推動大學英語教研部教學質量的整體提升。說課比賽通訊稿（2）：數學說課比賽通訊稿 11月23日，風和日麗。比賽通過抽簽每位老師依次向在場的評委和參賽老師做了細致的呈現和精心的講解。本次大賽由來自全國各地99名選手激烈角逐，通過嚴格的競賽規(guī)則和專家的評選，我校計算機部專業(yè)課教師張正瓊榮獲一等獎。本次比賽分語、數、英和綜合四個學科同時進行。不一會兒，參賽選手就完成試題，相繼登上講臺進行說課。選手的說課設計結構合理，重點突出，理論依據充分，表現了較好的駕馭教材、科學設計的能力和良好的語言表達能力。雖然比賽時間緊、要求高，但老師們卻是成竹在胸，沉著應戰(zhàn)。全校共21名青年教師參加了本次比賽第一回合——說課比賽的角逐。在此次比賽中呈現在我們眼前的是老師對白板嫻熟的操作，以及老師們借助白板將巧妙的教學構思融入其中，體現出了現代信息技術給課堂教學帶來的高效，也體現了我校小學數學教師較高的教學能力和水平。來自全校近十位教師，帶著自己一個多月以來的精心研究并制作的課件參加了此次比賽。在此次比賽中，我們科組的李國靜、馮麗珊老師分別取得了一等獎、二等獎的好成績.(轉載于:說課比賽通訊稿)物理科組全體教師對此項活動非常重視，提出許多寶貴的意見，并協同兩位老師做了充分準備，制作了精美的課件，選用合適的實驗器材，教學方法和手段。頒獎儀式結束后，獲得一等獎的孟菲老師和獲得二等獎的蘭玉玲老師分別介紹了自己教案的編寫特色，與大家分享了自己的教案在設計、編排、內容等方面的經驗。馬主任表示教案是教學活動的依據
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