【正文】 的人格魅力，用自己的辛勤汗水使這些被認為是社會垃圾的貧民區(qū)少年走上了正路。中午休息時他也總是和學(xué)生泡在一起，精心批閱學(xué)生的作業(yè)，和學(xué)生聊天，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。還有蔡老師，課間里，蔡老師總會把一本作業(yè)本遠遠的拿在左手里，因為她的眼睛花了，再加上一年級孩子的字又寫得小，所以只能這樣才能仔細，一本又一本??在辦公室里，蔡老師批作業(yè)的速度是慢的，但就在我們放松的時候，蔡老師如挑山工一般，執(zhí)著地走著她的折線，也正因為如此，她從沒有耽誤過一個學(xué)生一次作業(yè)的批改?！庇谑?，在張老師的和風(fēng)細雨的談話中，在張老師一個個有趣但卻極有教育意義的故事中，孩子們體會到張老師的良苦用心，棵棵小苗正在茁壯的成長?？吹竭@么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話“老師是：捧著一顆心來，不帶半根草去的。親愛的同行們，讓我們 攜起手來，共唱奉獻的旋律。責(zé)任感是簡單而無價的,。一個人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點就在于有沒有責(zé)任感，是否認真履行了自己的責(zé)任。責(zé)任可以改變對待工作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度，決定你的工作成績，正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。做與不做之間的差距就在于——責(zé)任。責(zé)任承載著能力，一個充滿責(zé)任感的人，才有機會充分展現(xiàn)自己的能力。古語有言：“烏鴉有反哺之恩，羊羔有跪乳之德。在接受社會與公司、自然賦予的同時，我們是否捫心自問？是否應(yīng)有所付出。卓越源于主動，主動始于感恩，以感恩和責(zé)任之心對待工作，你會發(fā)現(xiàn)，你身上積蓄了一股強大的精神力量，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。常懷感恩與責(zé)任心，我們會學(xué)會換位思考，站在對方的角度去想問題，就能更客觀看待與處理問題，有效緩解各種矛盾，融合人際關(guān)系，贏得他人尊重。積極回報社會與工作，把工作做到最好，把它作為奮斗目標與前行方向，以積極的心態(tài)面對困難與挑戰(zhàn)，讓感恩與責(zé)任融入生命，我們會在工作中收獲更多。但事實上，我們做每一份工作的態(tài)度和成效都有可能會得到密切關(guān)注，而這又可能會對自己整個職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠的影響。1920年的一天，美國一位12歲的小男孩正與他的伙伴們玩足球，一不小心，小男孩將足球踢到了鄰近一戶人家的窗戶上，一塊窗玻璃被擊碎了。在當(dāng)時，15美元是個不小的數(shù)目，用那筆錢足可以買125只母雞!小男孩向父親說了這件事，當(dāng)然是希望父親會替他承擔(dān)這份責(zé)任?！毙∧泻榱诉€錢，就放棄了平日里熱衷的各種游戲，把課余時間都利用起來做自己力所能及的工作。后來里根總統(tǒng)在回憶這件事時說：“一個人要勇敢地承認自己的錯誤，要勇敢地承擔(dān)自己的責(zé)任。幾年的教學(xué)生活使我深刻地認識到：學(xué)習(xí)，是教師的一種責(zé)任。現(xiàn)在，我已經(jīng)能夠較熟練的制作自己或他人需要的網(wǎng)站或課件。幾年的教學(xué)生活，給了我奮斗的激情，也給了我思考的空間。要照亮別人，首先自己心中要有火種。幾年的埋頭苦干、孜孜以求，也使我在教學(xué)中“多收了三五斗”，個人撰寫的多篇論文分獲全國、省、市級獎勵；制作的網(wǎng)站、新課程資源分別獲國家級、市級網(wǎng)站、課件評選一二等獎；在“全國教育教學(xué)‘十五’規(guī)劃教育部重點課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢互補研究》‘2004’初中語文課堂教學(xué)評優(yōu)與研討活動”中我執(zhí)教的《長城專題》課獲一等獎、《長城專題》說課一等獎；2004年12月被評為壽光市語文教學(xué)能手。回望艱苦的的自考路程，無數(shù)個不眠之夜，我捧書攻讀，研究中國語言語法發(fā)展演變的規(guī)律，背誦古今中外留存下來的文學(xué)精粹，欣賞代表璀璨文化的名著??那源源流長的歷史、那光耀千古的文明在我腦海中交匯著，站在講臺上，我感覺到了游刃有余的輕松?！背袚?dān)責(zé)任，能讓我們贏得成功。父親說：“一個能為自己的過失行為負責(zé)的人，將來一定會有出息的。父親拿出15美元，嚴肅地對兒子說：“這筆錢我可以借給你，但是一年后你必須還給我?；锇閭兗娂娞优芰?，小男孩卻走到老人跟前，低著頭向老人認錯。一位成功人士曾這樣描述自己心目中的理想員工：“我所需要的員工是具有進取精神、敢于承擔(dān)高難度工作任務(wù)的人。作為一個現(xiàn)代職業(yè)人，建立起責(zé)任觀，會讓領(lǐng)導(dǎo)與同事覺得你是一個值得信任的人。在做事中常懷感恩與責(zé)任，學(xué)會享受過程，盡心盡力做好每一件事，把責(zé)任落到實處，在做事中不斷學(xué)習(xí)、成長、歷練，努力干一行，愛一行，專一行。伊泰給我們每個人提供了學(xué)習(xí)的機會與施展才華的舞臺，同時伊泰也為我們提供了生存的條件與物質(zhì)的基礎(chǔ)。感恩的對待每一天，帶給別人溫暖與快樂，相信，我們的人生會充滿燦爛與陽光。擁有感恩的心，能幫迷途之人找到新的航向，能賦予飄零生命春的新綠。用感恩之心做人。如果做得不是很好，說到本質(zhì)就是一種不負責(zé)的表現(xiàn)，首先是對自己單位和職業(yè)的不負責(zé)，更是對自己的不負責(zé)，把每件小事做好，體現(xiàn)的才是責(zé)任感，而只有具備了責(zé)任感的人，才能鑄造完美的細節(jié)把每個小事當(dāng)成大事來策劃，最終才能環(huán)環(huán)相扣，整體和諧順暢。一顆道釘足以傾覆一列火車，,不管是平凡還是偉大,不管是簡單還是復(fù)雜,都沒有高低貴賤之分,每項事業(yè)的背后必然存在著無形的精神力量,引藏著無限的發(fā)展空間和職業(yè)升華的機會。人不能逃避責(zé)任，對于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān)，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時，就放棄了生活，也將被生活所放棄。在這個世界上，有才華的人太多，但是有才華又有責(zé)任的人卻不多。責(zé)任能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知。感覺到了嗎?那砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后，收獲到快樂的回音。大家可曾指導(dǎo)她有付出了多少心血。她利用休息時間給成績差的學(xué)生一個一個的輔導(dǎo)，同時，她也非常關(guān)心學(xué)生的生活，特別是對留守兒童傾注了更多的愛，幫他們管生活費，替他們買藥，帶著他們一起上學(xué)、回家。容易記錯的地方，劉老師會在黑板上不厭其煩的板演，提醒每一個學(xué)生注意每一個細節(jié)。在工作中，他們注重言傳身教和為人師表，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生，達到“用人格塑造人格”的教育境界?？?5年過去了，這些孩子除了少數(shù)不知去向或是死亡，其他的都在各行各業(yè)從事正當(dāng)工作，部分還成為佼佼者?！贝蠹乙欢ㄟ€記得2008年5月12日吧，那個充滿陰霾的下午，兩點二十八分，那一刻，無數(shù)的房屋倒塌，無數(shù)的鮮花凋零，無數(shù)的生命消亡，就在那一刻卻有無數(shù)的教師用自己的生命挽救學(xué)生的生命。海倫而且目前教師的社會地位和生活待遇相對來說還比較低。我們只有增強責(zé)任感，牢固樹立責(zé)任意識，迎難而上，盡職盡責(zé)、盡心盡力、真抓實干，切實克服推諉、拖拉、隨意、應(yīng)付的不