小學數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)(文件)
【正文】 個過程后，逐漸形成獨立思考、思維縝密、不畏困難、積極尋求有效的解決問題的方法的科學精神，在文化基礎的積累下，更重要的是培養(yǎng)了學會學習的自主發(fā)展能力。第四篇：小學數(shù)學核心素養(yǎng)小學數(shù)學核心素養(yǎng)學生的應用意識和創(chuàng)新意識是數(shù)學課程培養(yǎng)的重點。符號意識能夠理解并且運用符號表示數(shù)、數(shù)量關系和變化規(guī)律； 知道使用符號可以進行運算和推理，得到的結(jié)論具有一般性。借助幾何直觀可以把復雜的數(shù)學問題變得簡明、形象，有助于探索解決問題的思路，預測結(jié)果。運算能力能夠根據(jù)法則和運算律正確地進行運算的能力。推理一般包括合情推理和演繹推理。建立和求解模型的過程包括：問題抽象，用數(shù)學符號建立方程、不等式、函數(shù)等表示數(shù)學問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律，求出結(jié)果并討論意義。所以在數(shù)學教學中，教師要給學生營造探究學習、主動學習的情境氛圍，突破過去單一、枯燥、無趣的課堂教學模式，激起學生的學習熱情。所謂開放題是指解題思路不同、答案不唯一的題目類型，它的條件、解題方法及最終答案都有開放性的特征，所以對于初中生來說具有一定挑戰(zhàn)性。在現(xiàn)有的初中數(shù)學教材中，所有習題重點考核各個章節(jié)的知識點，只能夯實學生的數(shù)學基礎，但是在培養(yǎng)學生數(shù)學思想，鍛煉學生數(shù)學應用能力方面卻只能發(fā)揮極小的作用。實踐是檢驗真理的唯一標準，想要體現(xiàn)數(shù)學知識的實用價值，數(shù)學教育必須做到理論與實踐相結(jié)合，讓學生在數(shù)學實踐活動中動腦思考、動手操作、探究交流，充分運用歸納、總結(jié)、推理、猜想等各種數(shù)學方法，鍛煉數(shù)學邏輯思維，了解數(shù)學常規(guī)方法的應用原則，同時接觸其他學科、其他行業(yè)中有關數(shù)學知識的信息，以此增強初中生的數(shù)學能力與核心素養(yǎng)。總之，作為一線教師，要充分了解核心素養(yǎng)的性質(zhì)、內(nèi)容及特征，將數(shù)學知識與核心素養(yǎng)相結(jié)合，突破傳統(tǒng)的教學思維模式，奠定學生的課堂主體地位，進一步優(yōu)化課堂教學模式，關注學生的個性化成長，潛移默化中促進學生形成良好的核心素養(yǎng)。一直以來，數(shù)學教學評價局限于課后作業(yè)與考試兩種形式，但是考慮新課程標準對學生的學習態(tài)度、學習方法、技能水平、知識運用能力等綜合性的培養(yǎng)目標，數(shù)學教學評價也要逐漸轉(zhuǎn)為綜合性評價模式，現(xiàn)教學評價對核心素養(yǎng)的關注。這樣，學生完成數(shù)學習題的過程鍛煉了思維、培養(yǎng)了解題能力，為提升核心素養(yǎng)打好基礎。因此在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)時，教師要注重設計多樣化的數(shù)學開放題。真實的數(shù)學情境促使學生產(chǎn)生了學習動力與探究熱情，積極主動地參與到學習過程中。第五篇：數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一點看法數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一點看法初中數(shù)學在課堂上要核心素養(yǎng)，就要發(fā)揮學生的主體作用與教師的引導作用，優(yōu)化教學內(nèi)容與教學方法，在夯實數(shù)學基礎的前提下，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力與思考能力，下面是我的幾點看法：首先，教師要 營造探究學習的情境氛圍。合情推理用于探索思路，發(fā)現(xiàn)結(jié)論； 演繹推理用于證明結(jié)論。推理能力推理能力的發(fā)展應貫穿在整個數(shù)學學習過程中。數(shù)據(jù)分析觀念了解現(xiàn)實生活中許多問題應先做調(diào)查研究，收集數(shù)據(jù)，通過分析做出判斷，體會數(shù)據(jù)中蘊涵著信息；了解對于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析方法，需要根據(jù)問題背景選擇合適的方法；通過數(shù)據(jù)分析體驗隨機性?？臻g觀念根據(jù)物體特征抽象出幾何圖形，根據(jù)幾何圖形想象出所描述的實際物體； 想象出物體的方位和相互之間的位置關系；描述圖形的運動和變化； 依據(jù)語言的描述畫出圖形等。數(shù)感關于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關系、運算結(jié)果估計等方面的感悟。數(shù)學學科的教學需要人文底蘊和科學精神的結(jié)合，在嚴謹、縝密的文化基礎上，要發(fā)展學生責任擔當?shù)囊庾R和實踐創(chuàng)新的能力，最終使學生健康生活，學會學習。注釋上讓學生自己歸納總結(jié)解題關鍵、原則、方法等。在數(shù)學學習中，通過錯題集來提醒自己注意一些小毛病，或者積累一些解題方法，可以得到事半功倍的效果。在教學實踐活動中，多安排小組討論和實踐活動，引導學生團結(jié)協(xié)作、相互配合、合作完成學習任務。培養(yǎng)小學生良好的數(shù)學學習習慣，可以從以下幾個方面入手：預習的
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