凡卡第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 中學(xué)語文課本。進(jìn)行片段推想描寫?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解俄國沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘生活。】活動(dòng)二：走進(jìn)學(xué)徒生活，感受凡卡悲慘：其實(shí)呀，凡卡在給爺爺?shù)男胖?，有一句話直接評(píng)價(jià)了他自己的學(xué)徒生活。其他同學(xué)請(qǐng)思考：這些句子，是從哪些層面在描寫凡卡的學(xué)徒生活的？，按照學(xué)習(xí)要求同桌合作學(xué)習(xí)：（1）選擇片段：從“挨打”、“挨餓”、“挨凍（受累）”這三個(gè)方面的描寫中，勾畫出最刺痛你的心的一個(gè)片段?！?。】 活動(dòng)四：聯(lián)系細(xì)節(jié)，解析凡卡心愿能否實(shí)現(xiàn)？為什么？，就能過上好日子嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生談，教師適時(shí)出示課文背景資料：《凡卡》寫于1886年，當(dāng)時(shí)是俄國沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期，無數(shù)失去土地的破產(chǎn)農(nóng)民被迫流入城市謀生，在城市他們也深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。師生從內(nèi)容與表達(dá)方法兩方面予以評(píng)價(jià)。下課。有感情地朗讀課文。教師：課文錄音、卡片若干 板書設(shè)計(jì) ： 現(xiàn)實(shí)：悲慘 凡卡回憶：快樂 教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，初設(shè)疑問：通過昨天的學(xué)習(xí)，我們了解到《凡卡》這篇小說在寫作上有什么特點(diǎn)？凡卡回憶了哪些往事？你從凡卡回憶的這些往事感受到他在爺爺身邊時(shí)生活得怎么樣？（板書：回憶快樂）凡卡給爺爺寫信，信的主要內(nèi)容是什么？（凡卡希望爺爺把他帶回村子里去。自由讀、指名讀、齊讀“親愛的爺爺，……”默讀第15自然段，也找找反映凡卡悲慘生活的句子，感受深刻的地方適當(dāng)?shù)貙懸恍?biāo)注，如有產(chǎn)生疑問的地方，就在旁邊打個(gè)問號(hào)。自由讀、兩小節(jié)各指名一人讀、評(píng)讀。）三、再問再議，拓展練筆：自由讀21兩個(gè)自然段，提出問題與同學(xué)討論。但夢(mèng)總是要醒的，想象一下，凡卡睡醒以后，會(huì)發(fā)生什么事情。）四、布置作業(yè)把自己喜歡的詞句摘抄在自己的摘抄本上。先說一說，再寫下來。B、討論：就算凡卡的爺爺能收到信，他能把凡卡帶回去嗎？C、是啊，對(duì)于凡卡來說，回到爺爺身邊只能是一個(gè)甜蜜的夢(mèng)而已。把信的內(nèi)容連起來有感情地讀一讀，讀到寫回憶的部分停下來想一想凡卡在爺爺身邊時(shí)的快樂生活。B、學(xué)生質(zhì)疑（估計(jì)）：“凡卡為什么不怕爺爺結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打？”引導(dǎo)學(xué)生通過討論體會(huì)凡卡在鄉(xiāng)下的生活很苦，可是當(dāng)學(xué)徒的生活更苦，以及凡卡失去親人疼愛的孤獨(dú)。A、學(xué)生交流B、交流后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：凡卡吃不好，睡不好，還常常挨打，被伙計(jì)捉弄。教學(xué)難點(diǎn) ：初步領(lǐng)悟文中所采用的對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法?！扛剑喊鍟O(shè)計(jì)凡卡插敘城市———————鄉(xiāng)村對(duì)比悲慘反襯快樂第五篇：《凡卡》《凡卡》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)目標(biāo) ：理解課文內(nèi)容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會(huì)文中表達(dá)的思想感情。通過一悲一樂兩個(gè)片段的交叉匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)凡卡學(xué)徒生活的悲慘。】活動(dòng)五：拓展延伸，想象表達(dá) ，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)契訶夫的直接描寫、對(duì)比描寫等表達(dá)方法，想象課文中未寫出的凡卡學(xué)徒生活或鄉(xiāng)村生活進(jìn)行小練筆表達(dá)！二選一小練筆：（1）我再也受不住這連狗都不如的生活了！那一次，（）?！驹O(shè)計(jì)意圖：以“我的生活沒有指望了，連狗都不如”為情感線，按照“選取片段——抓關(guān)鍵詞——匯報(bào)展示”的步驟，聚焦第八自然段凡卡的學(xué)徒生活片段，進(jìn)行品讀，感受凡卡的悲慘，滲透直接描寫、對(duì)比描寫、典型片段描寫、反復(fù)等表達(dá)方法的習(xí)作指導(dǎo)。（3）匯報(bào)展示：有條理進(jìn)行匯報(bào)，帶著自己的理解和感受，有感情地朗讀這個(gè)片段。：“我的生活沒有指望了，連狗都不如！”凡卡在城里到底遭受了怎樣的磨難，使小小年紀(jì)的他發(fā)出了如此絕望的悲嘆？課文有一個(gè)自然段，直接描寫了凡卡的悲慘遭遇?！窘虒W(xué)過程】活動(dòng)一：開門見山，溫故知新，引導(dǎo)回顧：凡卡的心愿是什么呢？抽生答。因此，教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)凡卡的心靈，特別感受凡卡學(xué)徒生活的悲慘，至關(guān)重要。板書設(shè)計(jì)：1凡卡準(zhǔn)備寫信（恐懼期待）寫信（傾訴哀求回憶）寄信（急切不能實(shí)現(xiàn)）第四篇：凡卡第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《凡卡》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)四川省成都市雙林小學(xué) 王維令【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第五單元“心愿”之《凡卡》第二課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】，理解信的內(nèi)容和凡卡對(duì)往事的回憶，了解凡卡的心愿及其產(chǎn)生原因，了解俄國沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘生活。列夫)（美好的夢(mèng)與殘酷的現(xiàn)實(shí)形成了對(duì)比，讓人對(duì)凡卡悲慘的命運(yùn)產(chǎn)生了更深的同情，更加憤恨造成這種命運(yùn)的社會(huì)制度。4
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1