冀教版五年級(jí)下冊(cè)第一二單元作文(文件)
【正文】 方式。(5分)(1)漢字，中文的特點(diǎn)是什么?(2)中國(guó)古典詩(shī)詞對(duì)中國(guó)人的影響主要體現(xiàn)在什么地方?(3)“漢語(yǔ)——古典詩(shī)詞——中國(guó)心”三者的聯(lián)想紐帶是什么?為什么人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的?(3分)根據(jù)你對(duì)本文的理解，說(shuō)說(shuō)為什么中國(guó)人的凝聚國(guó)那么強(qiáng)。第四篇：冀教版五年級(jí)下冊(cè)14單元知識(shí)點(diǎn)第一單元正方形有四條對(duì)稱軸；長(zhǎng)方形有兩條對(duì)稱軸；等腰三角形有一條對(duì)稱軸；等邊三角形有三條對(duì)稱軸；等腰梯形有一條對(duì)稱軸；圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。軸對(duì)稱圖形中已知點(diǎn)與對(duì)稱點(diǎn)到軸對(duì)稱之間的距離相等。物體繞某一點(diǎn)或軸做圓周運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)。畫(huà)旋轉(zhuǎn)圖形先找到各點(diǎn)經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)變換的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，再依次連接。帶分?jǐn)?shù)意義：一個(gè)整數(shù)（0除外）和一個(gè)真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)。3/4的分?jǐn)?shù)單位是(1/4)，它有（3）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。當(dāng)分子不是分母的整數(shù)倍時(shí)，能化成帶分?jǐn)?shù)，商是帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分，余數(shù)是分?jǐn)?shù)部分的分子，分母不變。把異分母分?jǐn)?shù)化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)叫做通分。兩個(gè)數(shù)，如果較大數(shù)是較小數(shù)的倍數(shù)，即兩個(gè)數(shù)成倍數(shù)關(guān)系，那么較大數(shù)就是這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，先把小數(shù)寫(xiě)成分母是100、1000……的分?jǐn)?shù)，再約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。利用運(yùn)算定律可以使一些分?jǐn)?shù)計(jì)算簡(jiǎn)便。一個(gè)長(zhǎng)方體（非正方體）最多有四個(gè)面面積相等。6＝aa6＝6a178。分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)在計(jì)算過(guò)程中，也可以先約分再相乘，這樣計(jì)算簡(jiǎn)便。乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。1的倒數(shù)還是1?！额澏兜挠鹈氛n文主要講了我為制作一個(gè)漂亮的毽子和同學(xué)一起捉雞拔翎，把公雞逼進(jìn)了水池，幾經(jīng)折騰，大公雞快要死了，后自悟到了錯(cuò)誤，于是加倍呵護(hù)大公雞?！渡倌觊c土》課文通過(guò)“我”對(duì)少年閏土的回憶，刻畫(huà)了一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干，知識(shí)豐富的農(nóng)村少年形象，表達(dá)了“我”與閏土的友誼和對(duì)他的懷念之情。《捅馬蜂窩》課文講述了“我”少年時(shí)代的一次冒險(xiǎn)舉動(dòng)捅馬蜂窩，結(jié)果遭到報(bào)復(fù)的故事，并從中受到啟迪。求一個(gè)數(shù)(0除外)的倒數(shù),只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)的運(yùn)算順序相同。如：長(zhǎng)方體的魚(yú)缸只有5個(gè)面，長(zhǎng)方體的通風(fēng)管只有4個(gè)面……第四單元分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：用分子成整數(shù)的積作分子，分母不變。正方體有6個(gè)面，8個(gè)頂點(diǎn)，12條棱，6個(gè)面完全相等。第三單元正方體是特殊的長(zhǎng)方體。異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法：先通分,化成同分母分?jǐn)?shù),然后按照同分母分?jǐn)?shù)加、減法的方法計(jì)算。指定兩個(gè)或兩個(gè)以上的整數(shù)，如果有一個(gè)整數(shù)是它們共同的因數(shù)，那么這個(gè)數(shù)就叫做它們的公因數(shù)，也可以說(shuō)成“公約數(shù)“。幾個(gè)數(shù)公有的倍數(shù)叫做這幾個(gè)數(shù)的公倍數(shù)，其中最小的一個(gè)叫做這幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。同分子分?jǐn)?shù)比較大小，分母小的分?jǐn)?shù)大。把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)時(shí)，用原來(lái)的分母作分母，用整數(shù)和分母的乘積再加上分?jǐn)?shù)部分的分子作分子。讀法：先讀整數(shù)部分，再讀分?jǐn)?shù)部分，中間加個(gè)“又”字。圖形上的每一點(diǎn)和每條邊的旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)角度都相同。在敘述物體旋轉(zhuǎn)時(shí)，一定要說(shuō)出物體是繞哪個(gè)點(diǎn)按什么方向旋轉(zhuǎn)了多少度。一個(gè)圖形通過(guò)平移得到另一個(gè)圖形的方法：先確定平移的方向。對(duì)稱軸是直線，不是線段；對(duì)稱軸用虛線表示。(30分)你對(duì)漢字、詩(shī)詞和文學(xué)作品有特別的喜愛(ài)或特殊的感受嗎?把你的感受寫(xiě)出來(lái)。現(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的了。漢字又整齊靈活，特別適宜表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感。(2分)(二)漢字與中國(guó)心1998年春，我在紐約時(shí)，一位美國(guó)青年問(wèn)我：“為什么中國(guó)人的凝聚力那么強(qiáng)?”我答到：“第一，我們都吃中餐。后來(lái)，他又根據(jù)龜紋、蟲(chóng)蛇、黍稷、山川、草木等的形狀動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造了文字。(16分)(一)傳說(shuō)倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字。()小草雖然長(zhǎng)得柔弱，可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。(改變?cè)~序，句子意思不變)十、仿照例子寫(xiě)詞語(yǔ)。(3分)不端不正—（）山外有山—（）有魚(yú)有羊—（）日月齊照—（）上小下大—（）二人同行—()八、把歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。①劉邦 ②秦始皇 ③唐太宗 ④乾隆六、填空。①盤(pán)古 ②女?huà)z ③夸父 ④后羿崔鶯鶯是文學(xué)作品（）中的人物。（）令天下了一陳大雨。)剖成(pāo pōu)二、補(bǔ)充詞語(yǔ)。五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷[1]一、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。（5）遇到棘手的事情，（）以下工作的思路，說(shuō)不定問(wèn)題就能得到解決。改進(jìn)改善改造改革改良（1）通過(guò)機(jī)構(gòu)（），這個(gè)單位的人員一下子減少了近三分之一。（3）中華牡丹雍容華貴，____________________________。仰（）聘（）楷（）尊（）抑（）騁（）諧（）遵（）三、依樣畫(huà)瓢。）造詣（zhǐ y236。n）間隔（jiān ji224。注意語(yǔ)句要通順
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