【正文】 作和生活打下必要的基礎。由于現(xiàn)代信息技術的發(fā)展迅速，教學內容也更新較快，學科教師應關注信息技術發(fā)展的新趨勢，及時更新陳舊知識內容，熟練掌握綱要中規(guī)定的教學內容。學科教師應認真鉆研教材及相關的教學參考資料，了解教材的編寫原則，了解所授知識在學科教學內容中的地位、與前后知識之間的聯(lián)系，結合學生的認知水平，確立包括情感態(tài)度、認知水平、操作技能等方面的正確教學目標，確定教學的重點和難點知識。在集體備課的基礎上，遵循一切為了每位學生發(fā)展的理念，以及有關的教育、教學理論，認真進行教學活動設計：⑴設計問題情境，激發(fā)學生探究興趣。⑸設計完整的課堂教學結構，過渡自然流暢。二、課堂教學根據(jù)教學目標和教學設計內容開展教學活動。教態(tài)親切、自然，術語規(guī)范、正確，演示正確、熟練。充分發(fā)揮學生的主體作用，圍繞教學目標開展各種有效的學生學習活動方式。檢查教學設備，排除設備故障。對學有余力的學生應組織課外興趣小組，根據(jù)學科競賽內容和項目進行課外輔導。不論采用什么方式進行評價都應鼓勵學生創(chuàng)新，使檢查學生學習質量的手段和方法象信息技術本身的發(fā)展一樣充滿活力。每個人都在努力地學習。培訓使我更深刻地認識到了英語學科與信息技術整合的重要性，深深地感悟到在英語教學中適當?shù)厥褂眯畔⒓夹g可以激發(fā)學生的學習興趣，充分地調動起學生的學習熱情，使學生積極、主動投入學習，幫助學生理解學習內容，強化學習效果，起到事半功倍的作用。學習讓我認識到，雖身處農村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨嘆技術的落后，應努力有效地利用好學校的現(xiàn)有資源，讓它服務于學生，服務于教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離!在以后的教學實踐中，我要真正將先進的教育技術合理地融入自己的教學中，使之轉化為教學工具，以進一步吸引學生、激勵學生，在拓展自己教學創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力?？梢哉f這樣五天的培訓對于我來說是一次難得的機會，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。我在聽完了劉大君等老師的成果演示后，我想馬所長的目的是達到了。更新觀念，體驗信息技術支持下的知識創(chuàng)新教學培訓的第二天，張義兵老師給我做了《信息技術支持下的知識創(chuàng)新教學》講座，他給我們提出了職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育的觀念。傳統(tǒng)教學還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣。可以說每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。網(wǎng)絡學習可以自我決定學習時間和地點，這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。4。作為一名教育工作者，我感受到教育教學工作的艱巨。才能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。本次信息技術培訓雖然只有短短五天的時間，但是通過這五天聽報告，團隊合作討論信息化教學設計，上網(wǎng)交流感悟或每天寫心得，使我對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，而要積極采用信息技術與我所教的學科進行整合，相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于青年教師而言，運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。而信息技術課主要內容是以計算機和網(wǎng)絡技術為主，讓學生了解和掌握信息技術的基礎知識和技能，激發(fā)學生學習信息技術的興趣，培養(yǎng)學生收集、處理和應用信息的能力。沒有大而空的理論闡述。授課的關鍵在于幫助并培養(yǎng)學生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。培訓后的打算：將本次培訓所學到的知識運用于日常教育教學工作，力爭取得更好的教學效果。最后，希望教育局培訓中心能多搞幾次有關信息技術的培訓，為我們這些一線教師搭建一個交流的平臺，讓我們在交流與探討中不斷進步，不斷提高教育教學能力，輕松工作，輕松生活。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條必由之路。利用計算機進行練習，可以讓學生根據(jù)自己的學習情況選擇適當?shù)木毩曨}，由易到難，提高了學生學習數(shù)學的興趣，增強了他們學習的自信心，挑戰(zhàn)自我，提高學生完成任務的速度和準確性。而教師則會成為學生學習活動過程的指導者、幫助者和合作者。教師將更注重學生合作、協(xié)同能力的培養(yǎng)。師生都在一種積極和諧的氣氛中學習與工作，必將創(chuàng)建出和諧而又高效的課堂，這也正是信息技術在現(xiàn)代教學中重要作用所在。這也迫使教師拓展知識面，以更好地選擇教學內容、設計教學過程，結合教學實踐，因勢利導地幫助和指導學生了解從何處獲取以及如何有效地利用與課程相關的資源。實現(xiàn)信息技術與課程的整合，意味著信息技術不再僅僅是一種技術手段，而是一種學習方式的根本變革?，F(xiàn)代信息技術提供的大量資源構成有利于學生自主選擇學習方向、自主進行意義建構的情境。信息技術為學生在學科教學中的探究學習提供了技術工具和環(huán)境氛圍。網(wǎng)上資源為物理課題探究提供了豐富的材料，學生不但可以看到、聽到各種信息，而且可以進入學習內容中去，去處理信息和生成新的信息。課程資源傾向多媒信息技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡資源的豐富性和共享性，都沖擊著傳統(tǒng)的課程資源觀。一種有效的策略是依據(jù)學科教學任務，組織人力收集與之相關的知識信息，尤其是最新科學發(fā)現(xiàn)、最新科技成果方面的信息，形成本校知識資源庫。第三篇：信息技術教學心得體會信息技術教學心得體會合集15篇信息技術教學心得體會1在信息技術教學方面，每個老師都有自己獨特的觀點和方法，現(xiàn)在把我在實際教學中采用的一些教法及自己的體會和大家做個交流。那么，在信息技術教學中，如何提高課堂教學的有效性呢？下面來談談如何提高信息技術課堂教學的有效性的幾點做法。教師在熟悉教材、研讀教材的同時，逐漸地會產生一個如何教的完整的思路。葉圣陶先生曾說過：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。教學思路清晰，信息技術課就會呈現(xiàn)清晰，學生的思維也會漸漸清晰，從而會獲得創(chuàng)造性思維的啟迪。作為一名計算機教師，要教好信息技術課程，關鍵在于激發(fā)學生學習計算機的興趣，讓學生愉快地學習，輕松地學習，滿足學生的求知欲望。在學習flash動畫時，在制作《水波蕩漾》——“遮罩層”動畫時，以小孔探物游戲引入，用講明白動畫原理，再講述制作過程，制作步驟。又如在《時光如梭》——時間函數(shù)和格式的函數(shù)時，書上制作的是“春節(jié)倒計時”的程序。在下方顯示班級的勵志的話句如“不苦不累，初三無味”、“中考不是一場重來的游戲”等話語，也可以根據(jù)各班的情況每天更換勵志的話。三、多鼓勵、多表揚學生，學會欣賞學生記得一次上信息技術課，感到很糾結，課堂上個別學生在信息技術課上完成的任務參差不齊，主要原因就是有些學生根本沒有用心去完成任務。要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關注。從“學會”到“會學”，這種能力在學習過程中不斷積累，在學習中建構屬于自己的知識與能力體系。時間長了，也記住了學生名字，記住了他們名字，時間長了，我與學生之間也有了相應的感情。信息技術課是一門集動手與動腦為一體的的課程。運用多媒體課件，鞏固知識。充分利用評價的作用，提高學生學習的積極性和成就感。恰當?shù)貞?。小的任務一般要求每個學生必須完成，大的任務可以分小組協(xié)作完成。但個別學生不成獨立完成，有點困難，我就把本課的重點操作步驟。所以本人認為，在許多需要操作的課程中，應注重少講多練，通過精心導入、合理預設，讓學生明確本堂課的學習內容，然后新授學習內容和方法，最后鞏固練習。看來信息技術教學不僅要關注每一位學生的信息素養(yǎng)的發(fā)展，更要尊重學生的人格，學會信任學生、欣賞學生。我的教案前總是有各班學生名單，把每次學生完成情況做以記錄，相當于學生平時評價，并做為期未評價的參考，這樣我對學生及各班之間的差異就有了記錄。要把他們每一點的積極性、每一點的學習熱情保護起來，讓它生長起來，壯大起來。用提問或允許回答問題來表達你的關注。這句話一直觸動著我。說到中考倒計時，對于有些學生感到沉重，我們還可以制作什么倒計時，聰明的學生會提出現(xiàn)在快放假了，制作放假倒計時。我們可以制作一個中考倒計時，圖像框上放上班里每個學生的照片，運行時，每隔兩秒鐘轉換一個圖片，我的目的是吸引學生的眼球，并對前面學過的內容加以鞏固。展示動畫，給學生下傳制作畫卷的豐富的圖像素材，學生做完并上傳作業(yè)。接下來在我給他們操作演示的過程中，他們的注意力就比較集中了。二、激發(fā)學生興趣，使學生自主學習“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。一般地說，學生對教材的學習主要是循著教師的思路進行的，因此教學思路就有了鮮明的實踐性的特點。但學生在練習時可以用一兩句點點，你們可以制作類似的逐幀動畫，這樣一點，學生就會在課堂上展示多樣的作品，如吃米飯越來越少，小孩們踢足球，足球飛的跑了，這樣的教學學生們有了成就感，并有了興趣。信息技術是不斷發(fā)展的，其發(fā)展速度是非常驚人的，經常出現(xiàn)教材跟不上時代的現(xiàn)象，所以信息技術教師在備課時，不能照本宣科，要適當調整、拓展教材的內容。只有這樣，才能在課堂上充分調動起學生的學習積極性，讓學生在學習過程中不但掌握知識，還要注重提高“有效性”。比如：演示型或交互型教學軟件、知識素材、學法指導、疑難解答、生活物理等等。網(wǎng)絡資源的突出優(yōu)勢在于知識更新速度快、能夠突破教育環(huán)境的時空限制，用各種相關資源來豐富封閉的、孤立的課堂教學，極大地擴充課堂教學知識容量。如“生活中的杠桿”、“農田里的熱學”、“為什么自行車只有在行駛時不跌倒”等，使課堂探究性學習得到延伸。網(wǎng)絡虛擬實驗環(huán)境還可以提供一些學生在現(xiàn)實中無法體驗的情景，可以為學生就一些需要進行實驗而缺少實驗條件和實驗環(huán)境的探究學習內容提供幫助。學習過程走向探究新一輪基礎教育課程改革中，學生將越來越多地參與到探究性課題的研究中，進而意識到他們自己所學知識與科學發(fā)展、社會生活的關聯(lián)。信息技術與初中物理教學的整合是更多地利用光盤、網(wǎng)絡檢索，獲取大量信息資源，并通過與計算機的交互，在與教師和同學的協(xié)作交流下，進行自主學習和網(wǎng)絡協(xié)作，以達到建構物理知識、提高學習能力的目的。在這一全新的教學環(huán)境中，知識內容呈現(xiàn)開放性，不惟“綱”、不惟“本”，不以教師、課堂、書本為中心，學生能選擇不同的內容來建構自己的知識結構，以及個體獨特的知識體系。信息技術為實現(xiàn)新的課程目標提供了非常有利的工具，它與課程的整合將課程內容革新的一個有力的推進器，能有效地克服傳統(tǒng)物理教學內容缺乏鮮活時代氣息、脫離現(xiàn)實生活實際的弊端。信息技術強調人與人之間的協(xié)同發(fā)展，最大限度展現(xiàn)個人的自身價值，充分發(fā)揮個人的聰明才智以及教師群體相互激勵、相互提高的作用，將使學生主動參與到學習中，成為合作學習者、合作研究者，生生互動、合作學習將成為常態(tài)。在教學手段上，教師在教學中不僅僅是“導”，更主要的是“引”，教師將成為學生學習的幫助者，學生的學習過程不再為教師所掌握，而應由學生去理解、去研究、去發(fā)現(xiàn)。利用信息技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結構的形成與發(fā)展起到積極的作用。而使用信息技術，能創(chuàng)設貼進學生實際的數(shù)學情境，挖掘教材潛力，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生學會用數(shù)學的眼光關注情境，為數(shù)學知識和技能的學習提供支撐，為數(shù)學思維的發(fā)展提供土壤，為學生的數(shù)學學習服務，讓學生感受到學有所用，學以致用，使學生認識到生活中到處是數(shù)學，數(shù)學就在生活中，提高學生的學習興趣。一、課堂教學改革需要信息技術信息時代已經到來，信息技術在社會發(fā)展中的作用越來越重要。總之，我覺得這次培訓很有實效，使我學到了許多知識，也是我認識到了自己的不足?；ハ鄮椭?，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。通過培訓，結合了教師應掌握的大部分內容（powerpoint多媒體展示，教學設計，個人博客的創(chuàng)建，文字處理軟件，電子郵件）。通過學習我的最大收獲是：教育觀念的改變本次培訓，最大的收獲是在聆聽專家的講座后，使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術教學心得體會 13作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術能力進步很快。在交流中我看到了我校在教育教學中的優(yōu)勢，比如我校的實訓實驗條件較好，校領導比較重視教師的專業(yè)成長。通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。在此次培訓中，有位專家給我們介紹了國外的信息化技術案例，讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學新模式。網(wǎng)絡學習還可以按需學習，網(wǎng)絡學習最大的特點是學生能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡學習，未來教育發(fā)展的方向在這幾天的培訓中，幾位專家都提到了網(wǎng)絡學習，這一點我頗有感想，網(wǎng)絡學習這樣一種新型的學習形式，有他不可替代的特點，將是未來教育發(fā)展的方向。選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。傳統(tǒng)教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。以前我以為信息化技術只是做做課件，甚至認為信息化是計算機老師的事，在聽了錢東東院長的一席話后，我了解了信息化是個內涵豐富的領域，它不僅僅是計算機老師的事，它應該是每個老師要去努力的方向，利用信息技術服務于教學，達到資源網(wǎng)絡化、學習自主化、活動協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。提升視野，感受到信息化教學的魅力隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能，特別是通過變革學習方式，以促進學習者發(fā)展適應信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學模式，以適應這種新的變化和挑戰(zhàn)。信息技術教學心得體會 12