【正文】 爭力的基礎(chǔ)。從對結(jié)果的深層次了解知道了結(jié)果對應的是責任只有敢于承諾、勇于承諾形成“責任意識才能更好的完成結(jié)果。而企業(yè)想要擁有真正的執(zhí)行型團隊光靠個人是不行的。因為客戶價值是企業(yè)生存的底線，也是自己在公司的生存底線，所以對客戶負責也就是對自己負責。狼性文化中的狼并不是憑借體形龐大，也不是憑借力量，而是有合作共贏的意識，團隊中的成員要講規(guī)矩，講紀律，有規(guī)矩而不刻板在工作上保持協(xié)調(diào)統(tǒng)一，才能發(fā)揮出更大的力量。員工不僅是企業(yè)雇傭的勞動力，也是企業(yè)發(fā)展的重要動力。這不僅是優(yōu)秀員工的基本條件，也是個人職業(yè)的價值追求?！叭f民練弓，一一發(fā)，一舉一動”互補意識意味著我們不僅對自己的工作感到滿意，而且有很強的合作意識和整體情勢。當工作人員或人手不夠的,優(yōu)秀的員工總是能想到別人,一般情況一樣重,與公司的利益,雖然不是自己的事情,也可以及時、填滿這份工作?！吧?、更新”的概念是指通過不斷學習來提高自己的工作能力。你今天是個好員工。如何做好企業(yè)內(nèi)訓第一、培訓調(diào)研——沒有抓住人員真正的需求培訓調(diào)研是許多企業(yè)經(jīng)常做的，但依據(jù)調(diào)研開展的培訓，很多時候依然達不到學員要求，學員抱怨很大。經(jīng)常是人員自己提要求，上報課程，培訓組織者沒有充分核實考察就安排。兩者共同作用，真正的需求就會找出來，而虛假的培訓需求也會有效剔除。如人員應該掌握的知識可以分為知識、技能等大類，知識可分專業(yè)知識、相關(guān)知識等。如銷售人員必須精通銷售知識。事實證明，培訓并不能解決所有的問題。這主要是因為：對具體崗位，任職者和上級是行家，他們對崗位了解最深，崗位需要什么，缺什么他們自己最清楚，而上級在場，可以對人員需求進行有效的補充。講師請來了，學員也來了，都準備好了，培訓就可以萬事大吉了，因此放松了對培訓現(xiàn)場的調(diào)控，甚至在培訓過程中都不親臨現(xiàn)場。培訓內(nèi)容太淺，學員會不以為然。這主要因為講師沒有掌握成人學習特點，把好內(nèi)容給講砸了。因此，作為培訓組織者，應該高度重視培訓現(xiàn)場這個細節(jié)，要做到眼觀六路，耳聽八方，從學員反應中及時覺察問題，積極聽取學員意見，分析各種現(xiàn)象背后的原因，與講師協(xié)調(diào)改進，采取有效的補救措施，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。當然，與學員的交流也是必不可少，采取私下交流談心等形式，讓一些學員放棄其成見，積極配合，讓培訓能夠積極進行下去。培訓完成后，培訓組織者就撒手不管了。如何開展培訓應用呢?首先需要讓學員重視這件事，其次要讓學員養(yǎng)成應用新知識的習慣，通過幾方面的配套措施，多管齊下才行。培訓結(jié)束后，培訓組織者需要按照不同的課程，設(shè)定不同的跟蹤檢查措施，并協(xié)助部門主管進行檢查，看看培訓內(nèi)容有沒有真正落實。企業(yè)培訓心得體會 篇1120xx年5月16日,我一生中難忘的日子,為何這么說呢?因為那一天,我很榮幸地參加了江游副校長主講的邦德企業(yè)文化培訓，同時，那一天也是我的生日。下面我就三個方面談談我的心得體會：第一， 團隊及堅持的力量，是成功的關(guān)鍵。也就是一個人離開了團隊時的感覺。同時也才能夠受到成功帶來的喜悅。任何事情的成功，必須依靠團隊的力量，同時也必須有堅持到底的精神。特別是作為一個領(lǐng)導，我們更應該有一種豁達和寬廣的心胸，盡管有些事情不是你的錯，而是因為你的下屬所犯的錯，你也要從自己身上找原因，為何我的下屬會犯錯誤？是因為我的管理不到位？還是因為我的下屬粗心大意所為？不管怎樣，作為領(lǐng)導的你必須首先承擔責任。我想，這就是余世維成功的一個原因。更重要的是，成功的人總是時刻保持危機意識，居安思危，把每一次的壓力當作自己前進的動力?！熬哂杏绊懥Φ膱F隊，才是最具有生命力、凝聚力、戰(zhàn)斗力、學習力的團隊”付守勇老師一語道破了高效團隊的終極密碼。二、管理者要不斷放大自己的格局：豁達、包容、自信的人能夠感染人性中光輝的部分，并且產(chǎn)生照鏡子的反射效應，作為一個管理者不能心無城府地斤斤計較，更不能由著性子干工作，一定要把“吃苦、犧牲、奉獻”六字方針作為自己的行為指南，做好應對變化的心理準備，在管理過程中帶好工作情緒不穩(wěn)的員工，使用好“硬漢”員工，帶好循規(guī)蹈矩的員工，使用好勤奮而低效的員工，帶好自以為是的員工等等。應用行為培訓的重點在于評估其當前的工作勝任潛力，以確定行為的改善目標和提高學習敏感度。所以在《經(jīng)營戰(zhàn)略與執(zhí)行》系列包括《策略管理》、《策略執(zhí)行力》、《卓越主管的主角與職責》三門課程，分別培養(yǎng)高階主管領(lǐng)導的先見力、構(gòu)想力、執(zhí)行力；策略執(zhí)行者的思維、運營、管理和學習力；卓有成效主管人員的復雜管理主角和潛力。企業(yè)管理培訓系統(tǒng)思考在近年來的自身培訓實踐中，我們深深感受到要取得成功需要在三個方面下功夫：把握先進培訓理念、資料貼合企業(yè)實際、貼近培訓者的感情，使每一堂培訓課都成為思想的分享和交流的紐帶，努力探索易被企業(yè)、成人理解的手法和形式。它是以英國為代表的歐洲國家在兼容并蓄了美、日管理成功經(jīng)驗后，在自身已經(jīng)經(jīng)歷了近百年市場競爭洗禮的企業(yè)中，構(gòu)成的企業(yè)管理培訓智慧的凝結(jié)。二、洋為中用，營造生動的培訓場景。透過觀賞教學錄影帶能夠模擬培訓場景，讓大家身臨其境，彌補僅靠培訓師講述的不足。企業(yè)培訓心得體會 篇14經(jīng)過七天的培訓以及三家企業(yè)參觀，對xx系統(tǒng)有了一個初步的了解和認知。消除浪費可以更加有效的利用所有資源，減少資金占用，提高生產(chǎn)效率。相對應的，要想達到此效果，設(shè)備本身需要有防呆防錯設(shè)施、員工要多技能化，同時在設(shè)備維護與維修方面也有更高的要求來保證設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)。目視化管理有助于人員的理解和查找的方便。五、品質(zhì)管理問題處理要現(xiàn)場、現(xiàn)地、現(xiàn)物，按照PDCA四階段、八步驟進行，并持續(xù)改進，以零缺陷為最終目標。理想狀態(tài)下的標準作業(yè)可以將人員效率、設(shè)備使用發(fā)揮到極致，最大限度的提高生產(chǎn)效率。在京西重工參觀時看到的工作平臺處將產(chǎn)品使用到的量具放在了一個特制的盒子上，量具數(shù)量是否缺少一目了然，既方便量具的使用管理，也提高了效率。第五篇：企業(yè)培訓心得體會企業(yè)培訓心得體會(15篇)企業(yè)培訓心得體會120xx年7月277月31日，我有幸參與了由團市委、市委黨校聯(lián)合舉辦20xx年汕頭市基層團干部培訓班的學習。培訓形式多樣化，不單單有講座，還有戶外拓展訓練及聯(lián)歡活動。對于所掌握的知識，所熟悉的經(jīng)驗教訓，要不斷審視、沉淀，真正理解科學發(fā)展貴與青年成長的關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上不斷接收新知識，學習新業(yè)務，不斷豐富自己的專業(yè)知識內(nèi)涵，拓寬自己的業(yè)務技能領(lǐng)域，并在工作中體現(xiàn)兩者關(guān)系，使之發(fā)揮最大效益，真正體現(xiàn)“青年是祖國的未來”。在借鑒的基礎(chǔ)上，運用所學知識和積累的經(jīng)驗不斷提升自身的知識層面、認識層面的素質(zhì)并將其轉(zhuǎn)化為自己的素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，要不斷關(guān)注最新信息，關(guān)注社會焦點，經(jīng)常與團員青年交流思想，交流工作，交流學習。它以圖、文、聲一體的動態(tài)表現(xiàn)能力，極強的交互性，而深得人們喜愛。Flash 提供了功能齊全的繪圖和編輯圖形工具。讓我在繪制過程中逐漸掌握電腦調(diào)色的基本原理。在動畫播放時，可以用鼠標或鍵盤對動畫的播放進行控制。通過制作“淡出淡入”、“簡單MTV”等作品，我學會了文字的使用技巧。通過制作“探照燈”、“水波效果”等作品，讓我明白了Flash的“遮罩”并不是遮住罩住的意思，它是以一種特殊的方式來處理被“遮”層中的內(nèi)容的。在我剛看到這些作品的時候，我認為只有是高手才能做出來的東西，我這初學者是可望不可及的。我覺得在這里學習非常便捷、直觀，和老師同學之間可以直接交流所以感到無比快樂。所以他是一種老少皆宜的藝術(shù)品種。上面說到flash動畫和純繪畫不同，有什么不同呢？我體會是：純繪畫可以精雕細刻，因為它是獨幅的，而flash動畫如果精雕細刻就為自己找麻煩了，因為它是連貫的由許多畫面組成的，動畫的制作所化的時間和畫的精細是成正比的，一個播放一分種的動畫需要720幀。制作鼠繪動畫正是我們學習flash這個軟件的努力目標！二、動作是鼠繪動畫的生命我們這一代人，從小就看過米老鼠和唐老鴨，其夸張的動作和幽默的故事一直牽引著我們的夢。現(xiàn)在好了，我們可以在電腦上達到這個目的，做到動畫無紙化，這就是科技進步為我們帶來的好處。動作是動畫的生命，所有的動作都是在時間軸區(qū)域的幀上進行編輯的。在flash里，動畫的含義比較廣泛，既可以是位移，也可以是變形，還可以是顏色的改變，用遮罩還可以做出更多的變化。動畫影片是每秒拍24張，所以有1拍1和1拍2或1拍n的說法。所以動畫大多采用簡練的方式，元件的積累又為動畫制作提供了方便。為什么說他是一種藝術(shù)？因為他需要用美的觀點去畫出形象去表現(xiàn)作者原于生活，經(jīng)過提煉而高于生活的造型和事件（或故事），整個過程和其它美術(shù)創(chuàng)作沒有什么兩樣，而且它也是一種載體，可以把作者的所想和構(gòu)思通過會動的畫表達出來，發(fā)到網(wǎng)上讓別人看到就會有一種抒發(fā)感情的感覺，這就是他的魅力所在。需要說明的是我畢竟是個初學者，不知海有多深，有不對的地方請朋友們批評指正。我明白了很多程序都有自己的語言，需按照規(guī)定好的語句和格式書寫，系統(tǒng)才能識別。這就是說，遮罩層只是作用于被遮層的。歌曲、影片中加上文字臺詞，很受人們喜愛。圖文并茂的作品才有更好的藝術(shù)效果。通過落雨、水波效果等實例，理解了元件小舞臺動作與主場景中動作的關(guān)系。使我逐漸掌握了這些工具的功能和使用方法。通過這幾天來的學習，從安裝、啟動Flash 8基本操作學起，一步一步了解動畫原理，了解幀與層的概念。今后，我會在共青團干部這個工作崗位上踏實奉獻、努力進取，刻苦學習、勇于創(chuàng)新，為共青團及教育事業(yè)的發(fā)展奉獻自己的青春熱血。三、堅持創(chuàng)新、增強凝聚力及吸引力作為一名基層團干，我們應該時刻將“服務青年、服務事業(yè)”的意識銘記于心，凡事以團員及青年對我們工作的滿意程度來衡量自己是否稱職，并以此不斷地檢測自己。提升與鍛煉，同時也要帶動身邊的青年教師與團員不停吸收新知識，學會并懂得運用新知識。在本次培訓中，我深刻認識到：一、堅持提升，完善自我青年向來是推進經(jīng)濟社會發(fā)展的生力軍及排頭兵，青年興則國家興，青年強則國家強。全市共有170多名來自農(nóng)村、社區(qū)、機關(guān)企事業(yè)單位和學校等不同類型的基層團干參與了本次為期5天的學習培訓。而鑄造屬于流程性制造業(yè)，xx模式并不完全適用，但是可以依據(jù)xx的理念和原理來進行改善。標準作業(yè)是工序所有細節(jié)（包括人員行動距離、設(shè)備擺放位置等）的綜合體現(xiàn)，可以使工序生產(chǎn)狀態(tài)做到一致，對于不同的人員也可以使其生產(chǎn)狀態(tài)具有可重復性，使產(chǎn)品質(zhì)量更加趨于穩(wěn)定。六、標準作業(yè)標準作業(yè)包含生產(chǎn)節(jié)拍、作業(yè)順序和標準手持量三個要素。四、TPM推行TPM要改變現(xiàn)有的管理方式，對設(shè)備點檢及保養(yǎng)方面的要求要更加的細化，同時要有相應的目視化管理以便于操作者對設(shè)備進行維護。物品擺放要有相應的目視化要求。但是針對公司現(xiàn)有的`生產(chǎn)、銷售條件，后拉式生產(chǎn)方式不能夠完全施行，某些方面可以借鑒應用。以下為此次培訓的感想總結(jié)：一、消除浪費作為xx的目的，消除浪費是企業(yè)所必須要做的。學習的目的不是知識的獲得，而是每一個學員能夠從自身職務主角出發(fā)學會反思、改變、行動，逐步在組織學習的氛圍中掌握溝通、對話、深度會談，萃取群眾智慧不斷達成共識，激發(fā)企業(yè)中隱藏的創(chuàng)新力量。它的各系列錄影帶，風格多樣，形式活潑，是企業(yè)及高校培訓課程進行當中極佳的輔助教學工具。近年來體驗式培訓流行一時，如何把企業(yè)管理培訓和體驗式培訓結(jié)合是我們一向探索的課題。培訓思想和手法。對每一種主角的核心潛力要求都不一樣，潛力的評估標準也不一樣，因而要著重的學習方向、練習的技能重點、應用該主角的景況也不相同。以評估作為培訓的起始點，是為了以組織學習的方式引起共同反思，達成共識，避免陷入習慣性防衛(wèi)，利于實施。三、管理者要利用同心圓領(lǐng)導手段：作為網(wǎng)基層管理者首先要在顧全大局以公司整個組織利益為重的基礎(chǔ)上，明確自身在工作過程中的作用及對上司的義務，建立同下屬的同心圓領(lǐng)導手段，關(guān)心每一個部下，尊重每一個人的創(chuàng)意和能力，利用好手中的權(quán)利，扮演好職責角色，做一個辦事公道，獎罰分明的清正官，為避免工作失誤，力爭做到目標明確指揮準確，并及時把團隊榮譽與大家分享，以此來激勵員工，提升士氣。輔導工作，變“不能這樣做！”為“應該這樣做。最后，我想說的是：一個人若想更快地成功，必須在最短時間內(nèi)融入一個團體中，那么，你成功的機率會大大地增加。第三、時刻保持危機意識，化壓力為動力每個人在通往成功的路上，總會遇到這樣或那樣的困難或挫折，問題是你怎樣對待這些困難或挫折。那這時我們應該反思我們的問題出在哪里？為何家長會出現(xiàn)投訴或抱怨的情緒？我記得著名企業(yè)家余世維先生是這樣管理他們員工的，當客戶對他們公司的產(chǎn)品或其它事情不滿意時，余世維先生首先檢討的是自己，而不是客戶。敢于承擔錯誤和責任是我們需要做的。在此，表現(xiàn)出隊長的的偉大?！苯裉欤医K于感受到了“團隊”的真正含義。如果離開了群體，很難想象那是怎樣的一種生活。雖然已經(jīng)成為過去，但那一天所做的每一件事仍讓我歷歷在目?？傊?，培訓過程中細節(jié)無處不在，尤其守鍵性細節(jié)，如果忽視了，就會造成準備充足，但最終功虧一簣的結(jié)局。同時，讓學員拿出落實培訓內(nèi)容的具體措施來，如讓學員寫下培訓后的心得、感想，這樣培訓完畢后，上級主管和培訓組織者就可以根據(jù)學員的實施措施檢查監(jiān)督。這樣，缺乏相應的培訓應用保障措施，缺乏相應的監(jiān)督檢查，雖然花了很大的人力物力，但培訓的效果仍舊會大打折扣。時間一長，參訓人員就很快把培訓的知識遺忘到腦后，培訓的作用就會逐漸消于無形。另外，培訓組織者要積極配合講師，尤其是冷場時，要采取帶頭參與活動、復述講師要點、適當提問等形式與講師互動，幫助講師把氣氛搞好，讓培訓活躍起來。講師或?qū)W員態(tài)度、風格有問題：由于一些講師的講課態(tài)度不好，高高在上，故意炫耀甚至出現(xiàn)不當言語舉止時，就很容易讓學員厭煩、看不慣，導致講師與學員之間出現(xiàn)對立。這些情況的出現(xiàn)，通常是由于調(diào)研不仔細或者是講師準備不足所致，這時，學員便出現(xiàn)茫然、不屑、交頭接耳甚至離場等情況。培訓實施中經(jīng)常出現(xiàn)的問題有：出現(xiàn)跑題偏題、人員不認真聽講、進進出出、冷場、尷尬局面，更有甚者會出現(xiàn)講師被轟下場，培訓中途失敗的情況。而培訓調(diào)研組織人員主要起到設(shè)計調(diào)研標準、組織調(diào)研、輔導匯總等的作用。而許多問題，如流程、激勵等并不是培訓所能解決的，越培訓可能越糟，這時最有效的解決方式可能是改變激勵方式或改變流程。通過對人員的知識進行分類分級，我們可以清楚看到：并不是所有的知識都需要培訓，必須精通的