【正文】 要求的生理興奮狀態(tài)。多媒體可見：動畫途中跑技術(shù)與耐久跑的呼吸節(jié)奏。⑵規(guī)定比賽時間5至7分鐘，分組進(jìn)行比賽，看那一組組成的圖案最多。2分鐘 5．課堂講評小結(jié)，收回器材，師生道別。指導(dǎo)思想以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面貫徹課程改革的理念和指導(dǎo)思想，突出體育課堂教學(xué)有效性，通過引進(jìn)、利用前滾翻等教學(xué)載體，通過多種教學(xué)方法，強(qiáng)化所需運動技術(shù)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)。和其他體育教學(xué)內(nèi)容有很大的不同，它必須有保護(hù)與幫助這一項要求，因此，在上課時必須高度重視，確保安全。學(xué)生分析本課的授課班級是二年級學(xué)生體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差；依耐性強(qiáng)、自我，約束力差；模仿能力強(qiáng)；好奇心強(qiáng)。情感目標(biāo)——學(xué)生練習(xí)時，不討論與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容，約有30%的學(xué)生在練習(xí)中對不理想的動作向老師請教，并自覺獨立進(jìn)行兩次練習(xí)；至少有35名學(xué)生主動向老師要求展示前滾翻技術(shù)動作，預(yù)備時用手勢啟發(fā)大家鼓掌吶喊。讓教學(xué)內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運動參與。然后在學(xué)生向后望天時加上支撐蹬地伸腿自然滾翻，通過向后望天和含住衣領(lǐng)向后望天，解決學(xué)生低頭含胸，在向后望天時加上支撐蹬地伸腿自然滾翻為下一個引導(dǎo)探索做好準(zhǔn)備。在這引導(dǎo)探索活動中突出教學(xué)重點并完成教學(xué)重點。如：蹬地伸腿不充分；低頭含胸不夠；團(tuán)身不緊；左右滾動，滾動路線不直。并進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的觀察和糾正動作的能力。本次課的密度預(yù)設(shè)為40%左右，平均心率為每分135次左右。結(jié)合教材特點和小學(xué)生心理、生理特點，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，特制定以下說課內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo) ：讓學(xué)生了解前滾翻的動作方法，知道前滾翻是一種自我保護(hù)的應(yīng)急技能。通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生注意安全，克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。這里我想主要解釋情境教學(xué)法。然后在下面主教材學(xué)習(xí)前滾翻時，針對不同水平階段的學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求。在基本部分中，用時約30’.有兩個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一是創(chuàng)意活動和學(xué)習(xí)前滾翻，環(huán)節(jié)二是游戲《小刺猬采果子》。一、教學(xué)思想：本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅持以“健康第一”、我運動、我快樂的教學(xué)指導(dǎo)思想，以陽光體育運動的開展為理念。二、教材分析：本節(jié)課是中學(xué)學(xué)體育課教學(xué)中最基礎(chǔ)的一節(jié)課，也是較為單一、枯燥的一節(jié)課。本節(jié)課在教材安排上把單一、枯燥的內(nèi)容盡量趣味化，選用趣味性強(qiáng)的組織教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（二）教學(xué)重點：正確掌握耐久跑中的途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏。三、學(xué)情分析，他們的年齡特征：A、依賴性強(qiáng)、自我約束能力差；B、模仿能力強(qiáng)；C、好奇心強(qiáng)D、向師性等等。學(xué)法指導(dǎo)只有與教法相結(jié)合、與教材特點相結(jié)合、與學(xué)生實際相結(jié)合，才能幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法。學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法：觀察法、練習(xí)法、討論法、比較法、自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。五、教學(xué)過程（一）準(zhǔn)備部分（10分鐘）課前準(zhǔn)備（場地與器材準(zhǔn)備）課堂常規(guī)①鳴哨，集合整隊。（二）基本部分（25分鐘）這個部分是課堂教學(xué)中的主體部分。安排下次課內(nèi)容及布置作業(yè)課堂教學(xué)效果預(yù)計：心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗和情感交流；生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度在35──40%左右；平均心率在135177。這個部分我將從以下幾點分別進(jìn)行：集中講解教師示范游戲：“你追我跑”分組練習(xí)與教師指導(dǎo)教師糾錯，改正學(xué)習(xí)反思練習(xí)提高指導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)結(jié)果，總結(jié)提高（三）結(jié)束部分（5分鐘）集合整隊。準(zhǔn)備活動一般分為兩部分，一部分是游戲，一部分是徒手操。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。在自主學(xué)習(xí)中，通過看、想、議，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決問題的能力。由于耐久跑是一項比較枯燥、乏味的運動，同學(xué)們往往由于練習(xí)方法，手段少，感覺單調(diào)乏味而半途作罷，還有個別同學(xué)由于動作不協(xié)調(diào)和能力差而感覺比較累，容易引起厭學(xué)的心理，這就需要我們在教學(xué)中采用有趣味性組織教法和多種練習(xí)手段來以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)和練。（三）教學(xué)難點：正確了解耐久跑的體力分配方法。能力目標(biāo)：發(fā)展耐久能力，提高心肺功能和身體的形態(tài)。對教材內(nèi)容本身來講，比較單一、對學(xué)生而言比較枯燥。在教學(xué)中，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用。我選用器樂曲《森林的歌聲》，讓學(xué)生平心靜坐，采用意念放松的方法，讓學(xué)生聆聽大自然的美妙聲音。我選用《健康歌》為音樂，師領(lǐng)生做熱身徒手操。學(xué)法：本節(jié)課學(xué)生主要采用了觀察法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)練法以及體驗式創(chuàng)新學(xué)法等。為了更好的突破重難點，在進(jìn)行動作方法的教學(xué)中我編了一句順口溜：“一蹲二撐三低頭，團(tuán)身滾翻像圓球”，這樣，學(xué)生學(xué)起來覺得簡單多了，師再給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)習(xí)效果提高了。情感目標(biāo)：在活動中創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，體驗群體學(xué)習(xí)的樂趣，開發(fā)學(xué)生參與活動的積極性和主動性。二、學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，個性活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強(qiáng)，對游戲、競賽特別感興趣，但由于心理因素，自我約束能力差，注意力也不太穩(wěn)定。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位評委大家好，我是二道中心校體育教師，今天，我說課的內(nèi)容是小學(xué)義務(wù)教育課程體育水平二階段的內(nèi)容《前滾翻》，選用的年級是三年級，人數(shù)：40人。最后是師生共同進(jìn)行放松并總結(jié)布置作業(yè)。來突破本課教學(xué)難點：滾動圓滑呈直線。在練習(xí)時，學(xué)生相互間進(jìn)行保護(hù)與幫助。讓學(xué)生們帶著老師的問題：完成前滾翻動作的要點是什么？來進(jìn)行練習(xí)：胸腹和腿夾球前滾練習(xí)，雙手抱腿前滾。緊接著是學(xué)習(xí)嘗試環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們做向后望天動作練習(xí)，看誰看得更多。在老師表揚(yáng)時，至少有80%的學(xué)生鼓掌激勵；有3名左右技術(shù)動作較好的同學(xué)在教師提議和同學(xué)掌聲中主動展示，并講出學(xué)習(xí)體會，引領(lǐng)其他同學(xué)練習(xí)。通過本課的學(xué)習(xí)，60%學(xué)生能認(rèn)識滾翻，掌握低頭含胸，團(tuán)身緊的動作要領(lǐng)，并能把滾翻動作運用到鍛煉和自我保護(hù)中。學(xué)會動作不難，但要做到獨立、正確、熟練、協(xié)調(diào)就比較困難。教材分析技巧運動中的各種滾翻動作，既可以發(fā)展學(xué)生基本活動能力，提高靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，又可以用于學(xué)生日常生活及鍛煉中的自我保護(hù)。5 2．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生對耐久跑的興趣，并鼓勵學(xué)生平時積極地參加體育鍛煉。⑷比賽結(jié)束后，教師和學(xué)生共同總結(jié)各組的情況，表揚(yáng)優(yōu)秀團(tuán)隊，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，激發(fā)學(xué)生自我鍛煉的興趣。3．討論分析，分組進(jìn)行練習(xí)、比賽。4分鐘這是本節(jié)課的重點和難點，學(xué)生通過直觀的多媒體資料，在教師的講解啟發(fā)下，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，并在學(xué)生喜歡的游戲中進(jìn)行自我消化，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。三、說教學(xué)程序耐久跑是小學(xué)體育課中田徑重點教材，在教學(xué)過程中，本人運用錄像、多媒體課件等手段，目的在于使學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)本課的知識，提高上課興趣，具體的教學(xué)過程設(shè)計如下：1．激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。學(xué)法指導(dǎo)只有與教法相結(jié)合、