小學師德師風心得體會及擴展資料(文件)
【正文】 強自身的學術道德修養(yǎng)，做到自覺、自醒、自強、自重、自律，從而提高自己樹立良好師精選公文范文精選公文范文德師風的自覺性，以自己高尚的品德塑造學生的人格和品質(zhì)。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。精選公文范文精選公文范文好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。而知識永遠彌補不了道德的缺陷,教師在日常工作、學習和生活中所表現(xiàn)出來的言談舉止，就是教師的品德、性格、意志和精神風貌的集中表現(xiàn)，或者說體現(xiàn)了教師的形象學生的日常行為習慣的形成，固然有主動適應和服從道德規(guī)范及規(guī)章制度的因素，但教師的影響是永遠抹不掉的，教師如果德行好，就必然在學生中產(chǎn)生人格的魅力。越是有才能的教師，越是學術地位高的教師，越需要在這方面自勉。但應該看到學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的
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