【正文】 召每位黨員讀一本好書，寫一篇文章，學會一種精神。加強了黨員的理論學習。增強學生支部委員的素質。四、管理學院確保黨員發(fā)展質量的特色做法（一）黨員發(fā)展前（指成為正式黨員前）： 從總支（或支部）層面：組織重視，制度健全，操作較規(guī)范。一次推優(yōu)，二次推優(yōu)操作較規(guī)范。與時俱進發(fā)揮黨員先進性。在黨和人民需要的緊急關頭立場堅定，旗幟鮮明，頭腦清醒，顧全大局。近年來分院省級?三育人?先進集體；省級?三樹一創(chuàng)?好班子等榮譽稱號的獲得，也是分院黨員團結協(xié)作的體現(xiàn)。這一系列的活動和措施，學生黨員的先鋒模范作用在學風建設、志愿服務、校園文明建設等領域都得到了教好地發(fā)揮，伴隨著學生黨員地不斷成長，有越來越多地同學受到了良好的影響，得到了有效的激勵，獲得了前進的動力。加強業(yè)余黨校建設、學生黨建聯(lián)系人隊伍建設和建立預備黨員發(fā)展答辯機制，為黨員發(fā)展提供組織保證。通過主題講座提高黨員的黨性修養(yǎng)。學習方面：在0506學年第一學期，003級獲一等獎學金者全部為中共黨員； 206位獲得各類獎學金的學生中，其中黨員136人，%，%。在0506學年第一學期，003級所有的三好學生都為黨員；優(yōu)秀學生干部只有一人非黨員，%；共有175人次獲得各類校級榮譽稱號，其中黨員104人次，%。讓大學生在校期間時刻感到黨組織的存在，受到黨組織的關懷。從黨員個人層面：實際考察。從黨員個人層面：把做好大學生黨建工作與大學生成長、成才有機結合起來。八、人文社科學院確保黨員發(fā)展質量的特色做法（一）黨員發(fā)展前（指成為正式黨員前）： 從總支（或支部）層面：建立和完善學院教育培養(yǎng)體系、管理服務體系和教育評價體系，全面落實好黨員聯(lián)系制度、黨內監(jiān)督機制、黨員信息檔案庫、黨員掛牌制度和黨員責任制和考核機制。通過開展創(chuàng)建學習型黨支部活動等載體，運用電化、網絡教育等科技手段，形成濃厚的學習氛圍，增強教育的吸引力和感染力。從黨員個人層面：黨員目標責任制，一個黨員負責自己班上幾個四級未通過的同學，在每學期四級成績出來以后考核其效果。在實踐中體現(xiàn)廣大學生黨員的先進性和黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。黨員發(fā)揮先鋒模范作用情況每天下午安排在黨員之家值班，閱讀理論書籍，并定期向同學推薦好書；定期找積極分子談話，保證對每位積極分子一學期談話不少于兩次；參加志愿者活動，到東方醫(yī)院進行導診服務；在班中成績優(yōu)秀，全部學生黨員排名在班中前50%，無補考現(xiàn)象，其中75%以上黨員排名在班級前30%； 70%以上黨員在班級或學生社團中擔任職務，全部黨員都參加了志愿服務活動。從黨員個人層面：定期上交自我剖析材料；主動參加黨員志愿者活動（二）入黨后再教育工作 從總支（或支部）層面：黨員在鄧論會擔任工作，參與考核；思想匯報由聯(lián)系人審查，并簽署意見；實行學生宿舍黨員值班制和黨員志愿服務工作。黨員發(fā)揮先鋒模范作用情況生命科學學院學生支部特舉辦了?樹立保先旗幟，增進黨群關系?主題實踐活動。從黨員個人層面：自覺開展理論學習、加強黨員意識、提高黨性修養(yǎng)；踐行各類黨員的先進性要求、在實踐中充分體現(xiàn)黨員的先進性；將先進性發(fā)揮與學院的發(fā)展、個人的發(fā)展緊密的結合起來；將個人榜樣作用的發(fā)揮與支部的戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮緊密結合起來； 黨員發(fā)揮先鋒模范作用情況在學院發(fā)展中，黨支部積極響應黨總支的號召，積極組織廣大黨員走在群眾的前列，發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用；廣大黨員積極投身學院發(fā)展，在評建、學科、專業(yè)建設、教學工作、學生培養(yǎng)等方面積極發(fā)揮著作用；九、生命科學學院確保黨員發(fā)展質量的特色做法（一）黨員發(fā)展前（指成為正式黨員前）： 從總支（或支部）層面：召開支部大會，先在黨員范圍內討論被發(fā)展對象，充分剖析其優(yōu)缺點；各班按照嚴格的程序進行推優(yōu)；參考發(fā)展對象的平時表現(xiàn)，學業(yè)成績，要求沒有不及格課程，各課成績良好；大二學生通過四級。（二）入黨后再教育工作 從總支（或支部）層面：通過開展黨員先進性教育活動，加強了對黨員的繼續(xù)教育，實施了對大學生黨員教育的全程化。黨員發(fā)揮先鋒模范作用情況充分發(fā)揮學生黨員尤其是學生黨員干部在基層組織工作中的作用，讓學生黨員既成為支部工作的對象，又成為支部開展工作的骨干力量；使學生黨員在角色轉換中，既積極主動培養(yǎng)發(fā)展新黨員，鍛煉社會工作能力，又自尊、自愛、自重、自律，在實踐中不斷成長。（二）入黨后再教育工作 從總支（或支部）層面：建立黨員教育、管理、激勵、監(jiān)督四個方面的長效機制。主要是對入黨積極分子和擬發(fā)展對象確定聯(lián)系培養(yǎng)人，黨組織的談話，短期培訓，達到強化培養(yǎng)的目的，確保發(fā)展黨員的質量。通過教育讓學生了解黨的過程，只有了解了黨才能愛黨。在分院團總支學生會中，主席團成員全部都是學生黨員， %。從黨員個人層面：鼓勵在平凡的小事中來提高學生黨員的黨性修養(yǎng)和綜合素質對黨員的思想匯報情況進行定期反饋 黨員發(fā)揮先鋒模范作用情況學生就業(yè)方面：在06屆畢業(yè)生中，考上研究生的全部都是黨員；支援西部和欠發(fā)達地區(qū)的志愿者8人全部都是學生黨員； 23人考上國家、省地方公務員，有21人為黨員，%。重視黨員發(fā)展之前的服務意識體現(xiàn)和對今后大學生活的規(guī)劃。從新生入校開始，及時將新生中的優(yōu)秀分子選拔出來，及早進行黨的基本理論知識教育，提高其思想覺悟。五、理學院確保黨員發(fā)展質量的特色做法（一）黨員發(fā)展前（指成為正式黨員前）： 從總支（或支部）層面：進一步規(guī)范入黨積極分子培訓工作進一步健全推優(yōu)制度配置組織員實施黨員意識教育 從黨員個人層面：開展預備黨員培訓班簽定黨員學風建設責任書開展黨員示范崗活動實施黨員評議活動（二）入黨后再教育工作 從總支（或支部）層面：建立并逐步完善學生黨員教育制度實施黨員示范寢室評比活動落實保持學生黨員先進性教育活動推行先進黨支部評比活動 從黨員個人層面：建立黨建聯(lián)系人制度實施優(yōu)秀學生黨員的評比活動 黨員發(fā)揮先鋒模范作用情況實施學生黨員目標責任制，加強黨員的教育管理；開展入黨積極分子、預備黨員、黨建聯(lián)系人等不同層次的培訓活動；開展黨員示范寢室、黨員示范樓層、黨員示范班級等示范崗活動，并實施掛牌制；開展先進黨支部、優(yōu)秀學生黨員的評比活動，并給予表彰宣傳；開展志愿服務等公益性活動，樹立學生黨員先進性形象；開展保持共產黨員先進性教育活動，并努力形成長效的教育機制。在迎評促建等重要工作中，黨員的先鋒模范作用得以充分發(fā)揮。能夠樹立共產主義遠大理想，堅定走中國特色社會主義道路的信念。從黨員個人層面： 加強對黨員的監(jiān)督考核，每在班級范圍內對黨員進行民主測評，將結果反饋至黨員個人，便于其改進；加強思想教育，提高黨性修養(yǎng)。在保持黨員發(fā)展數(shù)量的同時，采用加強支委會建設，加強考核監(jiān)督力度，加強發(fā)展程序建設，按專業(yè)劃分支部，對支委會學生成員每學期進行黨員發(fā)展培訓等方法確保發(fā)展過程中的黨員質量。舉辦了黨員再教育方案設計大賽，我加強大學生黨員的入黨后再教育提供了很好的經驗。旨在緬懷先烈，永葆共產黨員先進性。讓黨員在在各項活動中，充分發(fā)揮自己的先鋒模范作用。學院全體黨支部采取分批分次、集中學習與分組討論相結合的方式開展?八榮八恥?系列學習活動，并結合具體的學習工作，剖析自己，寫出新得體會,進一步深刻理解?八榮八恥?的精神內涵,切實把學習的活動轉化為自覺行動。加強黨員在先進性教育活動、社會公益勞動、社會實踐，學風建設等中的表現(xiàn)，并做好記載。黨員發(fā)展實行票決制，答辯制（二）入黨后再教育工作 從總支（或支部）層面：