中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會_1(文件)
【正文】 ，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。讓學(xué)生學(xué)會自主管理，學(xué)會自律、自主學(xué)習(xí)。第三篇：中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會彭丹丹11月17日和18日，我去宣城參加了“全國中小學(xué)（含中職）班主任綜合能力素養(yǎng)提升與班級管理創(chuàng)新高級研修班”學(xué)習(xí)，有幸聆聽了專家們的講座，深感受益匪淺。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究，班主任工作更需要學(xué)問和研究。“江蘇省師德模范”李鳳遐老師在授課時提倡用師愛成就學(xué)生和自己的精彩。即平等、尊重、理解、寬容、信任、自律加上一流的課堂教學(xué)。(二)做一個溝通高手。做一個溝通高手還有十分重要的一點就是要講求同理心。就如何激勵學(xué)生，從以下四個方面入手。他多次強調(diào)，一個人會因為激勵而改過，孩子更喜歡聽“好話”，不喜歡聽“惡言”。(二)科學(xué)的實施心理健康教育。通過學(xué)習(xí)，我更深刻地認識到，對學(xué)生進行心理健康教育勢在必行。第四篇：中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生；用自己的一言一行去為他 們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀。三、加強班級文化建設(shè)，促進學(xué)生和諧發(fā)展班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，通過學(xué)習(xí)，我更深刻地認識到，班級文化通過班主任管理，班級行為制約，班級情緒感染，班級價值導(dǎo)向，班級的氛圍和班風(fēng)等制約學(xué)生的思想和行為，在無形中發(fā)揮著重要作用。意思就是說對于各種問題應(yīng)該采用疏導(dǎo)的辦法及時解決，而不可以一味的用堵的方法，堵只能治標(biāo)而不能治本。決賽的對手恰好是隔壁的6班，也許正因為是“鄰居”的原因，兩班向來間便有嫌隙（在爭強好勝的中學(xué)時代也是正常）此次真可謂“冤家路窄”彼此都誓言要打敗對方，現(xiàn)場火藥味很濃，最后我的班級惜敗，正當(dāng)大家伙奄奄的散去時，不知誰說了聲，有高年級學(xué)生在后面幫助6班的。就像國際比賽中每當(dāng)看到伴隨著國歌五星紅旗冉冉升起時我們會格外興奮，自豪感油然而生。面對與此，作為老師的我們不應(yīng)該一味的打壓，面對學(xué)生高漲的榮譽感不能潑冷水，而應(yīng)該及時的加以引導(dǎo)疏通，使學(xué)生的熱情朝著有利于班級建設(shè)的方向發(fā)展。其實在以班級為單位的各類活動中，尤其是競技活動時班級成員的集體榮譽感會呈井噴式的爆發(fā)，這在馬斯洛“需要層次”理論中的‘歸屬與愛的需要’中得到了很好的詮釋。上述案例中的情況，相信學(xué)生時代的人都會有相類似的遭遇。20120509第五篇：中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會“吾聞忠善以損怨，不聞作威以防怨……猶如防川，大決所犯傷人比多……不如小決使導(dǎo)……”《左傳在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，把心放寬些，做到不急、不燥、慢慢來。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。經(jīng)過認真對比反思，我認為，今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把“以教材為本，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本，以學(xué)生為中心”，在育人和教書的同時，成為學(xué)生的心理醫(yī)生。（三）、加強班級文化建設(shè)，促進學(xué)生和諧發(fā)展。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：(一)把握學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)。二、公開的表揚。不把自己的想法強加到對方身上。做一個溝通高手的前提就是要成為一個好聽眾。讓學(xué)生受到春風(fēng)化雨、潤物無聲的感化與陶冶。走近學(xué)生的班主任是合格的班主任，走進學(xué)生的班主任是優(yōu)秀的班主任；老師關(guān)注學(xué)生自身的品德和學(xué)業(yè)，學(xué)生關(guān)注老師對自己的情感和態(tài)度。學(xué)然后之不足，我認為，今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了我的心田，同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我們這些 農(nóng)村的 老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機會，從而更好的為教育事業(yè)做貢獻。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。在家長心目中，老師似乎專門是訓(xùn)人的。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。三、意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性新時期，班
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