中考總結(jié)會發(fā)言稿(文件)
【正文】 的階段對之前進行一定總結(jié)分析。如果直接睡覺，第二天上課就有點稀里糊涂的。(三)鼓勵競爭 , 強大自我。讓各班學生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，采取不斷更替的辦法，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢，使整個年級的成績穩(wěn)步提高。創(chuàng)造條件進行學法交流，讓榜樣學生談感受，使學生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗，改進和完善自己的學法，同時也明確 “ 最好的方法是適合自身特點的學法”，避免生搬硬套。針對每次考試后的成績，召開年級組教師分析會。促使家長積極跟學校配合，改進學生學習方法，提高學習成績。大家分工協(xié)作，發(fā)揮集體智慧，把信息收集、處理、應用工作做好。積極參加市區(qū)級的教研活動。三 復習迎考方面(一)明確考試性質(zhì)，正確定位。實力，主要指牢固地掌握基礎知識、基本技能、基本方法的基礎上加強自己綜合實力。心態(tài)，指心理狀態(tài)不要過分緊張和畏懼，也不要盲目樂觀和輕敵。另外在實際工作中，也需要我們通過談話以及觀察還有跟科任老師以及家長溝通等方式對學生的學習情況和心理素質(zhì)進行了解和掌握，并能夠共同給予學生一個合理客觀的定位，然后對癥下藥對個別的問題進行解決。也提高了學生答卷的速度和準確率。通過練習提高學生掌握知識和解決問題的能力。對學困生進行基礎知識的輔導和基本內(nèi)容的練習，提高及格率。大家同心同德共迎中考，打一場全面提升我校教育教學質(zhì)量的人民戰(zhàn)爭。幾乎每一個人都有著更深刻的體會和令人動容的事跡。這段經(jīng)歷終將成為我們一筆人生寶貴的財富和不可磨滅的美好記憶。今天我在這里說的僅僅是湖光掠影、蜻蜓點水罷了。將口號和條幅拉到畢業(yè)班的樓道里，將人生能有幾回搏的精神灌輸給學生。在午休時間，開設午自習，多進行針對性的輔導。提高課堂效率。用考試代替練習。還有，要有計劃地安排好學習、休息的時間，臨考前適當放松，保持良好的體力和充沛的精力。技巧，主要是指審題和答題的巧妙技能。(二)培訓應試技巧，提升實力初中生活的最后兩個月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。聽兄弟學校優(yōu)秀教師的觀摩課。做中考復習課，邀請兄弟學校的教師進行觀摩指導。每個教研日要求每個學科針對中考內(nèi)容確定一個研究主題。主要目標是提高優(yōu)秀率和及格率。(五)引進獎勵機制，進行榜樣教育設立獎勵制度，每月進行一次綜合評比，對考試成績優(yōu)秀和進步大的學生進行獎勵，除此以外還可獎勵表現(xiàn)進步的學生，以達到表揚先進，鼓勵后進的目的。學習有規(guī)律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優(yōu)劣的不確定性。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭。當時提倡兩個做法：一是每天放學先做薄弱學科的作業(yè)，迎難而上，在頭腦最清醒的時段解決最困難的問題。到了初三，有一部分不適應的學生都反映每天回家都有許多功課，做完后已經(jīng)很晚了。同時，狠治各種歪風邪氣，培育正確的思想導向，多發(fā)現(xiàn)后進生的“閃光點”、對他們身上的壞習慣多些“暖處理”，給他們定目標限期改正。每個班主任給班級提出明確的奮斗目標，并指導學生努力實現(xiàn)它，班中大大小小的事件都由學生自己討論解決，讓學生在民主、平等的氣氛中得到發(fā)展與提高。讓學生對新的班主任、新的管理模式盡快適應。下面，我就談談我校區(qū)初三年級組在備考階段所做的一些具體工作:一 保證班級穩(wěn)定方面：(一)加強班集體建設，強化班主任管理進入初三之后，為了強化班級建設，加強班級管理。另外在實際工作中，也需要我們通過談話以及觀察還有跟科任老師以及家長溝通等方式對學生的學習情況和心理素質(zhì)真正了解和掌握，并能夠共同給予學生一個合理客觀的定位，然后對癥下藥對個別的問題進行解決。心態(tài)，指心理狀態(tài)不要過分緊張和畏懼，也不要盲目樂觀和輕敵。實力，主要指牢固地掌握基礎知識、基本技能、基本方法的基礎上加強自己綜合實力。(一)明確考試性質(zhì)，正確定位。創(chuàng)造條件進行學法交流，讓榜樣學生談感受，使學生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗，改進和完善自己的學法，同時也明確“最好的方法是適合自身特點的學法”，避免生搬了硬套。我鼓勵競爭的辦法是，讓學生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，采取不斷更替的辦法，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。當時候我提倡兩個做法：一是每天放學先做薄弱學科的作業(yè)，迎難而上，在頭腦最清醒的時段解決最困難的問題。到了初三，有一部分不適應的同學都反映每天回家都有許多功課，做完后已經(jīng)很晚了。同時，狠治各種歪風邪氣，培育正確的思想導向，多發(fā)現(xiàn)后進生的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正。為了創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境和形成好的學習氛圍，我要求學生要從小事做起，從身邊做起，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，鼓勵學生要在課堂上“學會傾聽”，配合老師，課下勤思好問，作業(yè)方面，要求學生按時保質(zhì)認真完成。在這一次中考中，我們原初三9班大部分科目平均分均位于級前列，總平均分位于級平衡班第二，有22人上線，21人上700分，43人上650分，54人上600分，基本完成了學校所交給的任務。這些關懷指導，既溫暖了學生的心，也激勵我更加不懈地努力工作。他的辛勤讓我感動，他的教法更值得我學習，他永遠是我的學生和我本人最好的老師。我積極聽取領導、老師們得寶貴建議，重新調(diào)整管班策略，更細致地深入學生做工作，總算扭轉(zhuǎn)了雜亂局面，為學生創(chuàng)造一個更新更寬松的學習環(huán)境，看見學生又一頭扎進書本，全身心地投入學習中，我懸著的心，總算有了底。尤其是本學期以來，班上在許多不盡人意的方面，主要表現(xiàn)在：紀律出現(xiàn)了三年來最嚴重的滑坡現(xiàn)象，大
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