《美麗的小興安嶺》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二(文件)
【正文】 ，所以在這里，用了換詞比較的方法來深刻體會用詞的生動準(zhǔn)確。最后５、用教師提出同學(xué)們課初提出的兩個(gè)問題，問學(xué)生是否明白了。２、看錄像有感情朗讀課文，使學(xué)生感情得到升華。，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。出示自讀提示，自主學(xué)習(xí)。2)作者選用了“抽出”一詞,把枝條快速長出來的樣子寫出來了,試想隨著春天的到來，筆直的長長的枝干上都不約而同地生長出鮮嫩的枝條,多么神奇啊!我們把這種旺盛的生命力讀出來好嗎?(齊讀)這一段中還有像這樣用得巧妙的詞語，你來試著找一找說一說吧！匯成：雪水一道道從四面八方流下來，又多又美。a夏天的樹怎么樣?你從課文中哪些詞語看出來的。2)“早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里?！毙〗Y(jié)：花木繁茂，團(tuán)團(tuán)白霧，明亮金光，這些構(gòu)成了小興安嶺美麗的夏景。（）的山葡萄??小興安嶺有鹿茸，熊膽，麝香等 320多種名貴藥材，還有30多種山野果，20多種山野菜已被開發(fā)利用。每當(dāng)初春，枝新葉綠，雪融溪滿，生機(jī)勃勃，到處流淌著濃濃的綠意；時(shí)至盛夏，陽光燦爛，枝繁葉茂，各種盛開的野花把小興安嶺裝扮成了一個(gè)美麗的大花壇；深秋來臨，果實(shí)累累，落葉在林間飛舞，無邊的森林盡是寶藏，秋去冬來，雪壓枝頭，銀裝素裹，潔白的雪花隨風(fēng)而舞，整個(gè)小興安嶺變成了童話般的境界。二、教材分析《美麗的小興安嶺》是人教版新課標(biāo)教材三年級上冊第六單元“壯麗的祖國山河”中的第三篇課文。由于課文內(nèi)容較為淺顯，學(xué)生可以大致讀懂課文內(nèi)容，因此，教學(xué)重點(diǎn)以練習(xí)有感情地朗讀課文，探究并發(fā)現(xiàn)課文的組段規(guī)律，學(xué)習(xí)、積累生動、優(yōu)美的語言為宜。四、教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件、小黑板。難點(diǎn)：體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。（播放第二自然段音頻）師讀這一段：邊聽邊找一找第二自然段寫了哪些景物？用括號標(biāo)出來。（演示課件第15張）師：誰對第一幅圖畫感興趣？指名讀第一句。）齊讀第一句(引導(dǎo)讀出春天的活力)。師：讀了這句，大家仿佛聽到了什么？（學(xué)生可能會說：“嘩，嘩”、“叮咚”??）這么多好聽的聲音匯成了什么聲音？(淙淙)師:誰來好聽的讀出來？學(xué)生讀 師：“匯成”是什么意思？。師：誰對第二幅圖畫感興趣？指名讀第二句。）為什么用得好？（指導(dǎo)感受“抽出”用得準(zhǔn)確、生動，充滿了春天的生機(jī)勃勃。④、師：那現(xiàn)在大家自己讀一讀第二自然段，注意把一句句話變成一幅幅畫。師：課文的開頭和末尾概括了小興安嶺的特點(diǎn)，那中間寫了什么呢？現(xiàn)在我們四個(gè)人為一個(gè)小組手拉手走進(jìn)美麗的小興安嶺去旅游一次吧?、凇煟耗膫€(gè)小組能說一說這幾個(gè)自然段是按什么順序?qū)懙?？（學(xué)生可能會說：春夏秋冬的順序，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)：時(shí)間順序或季節(jié)順序）③欣賞小興安嶺四季風(fēng)光。探究課文寫作順序，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動的語言。第二課時(shí)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一、二自然段,積累語言。因此，此文有利于引導(dǎo)中年級學(xué)生感悟組段方法，落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段”的要求。齊讀。我看了小興安嶺四季的景色，發(fā)現(xiàn)了有一種景物最多，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（樹木），是啊，小興安嶺與大興安嶺、長白山是我國最大的林區(qū),它們集中了全國木材儲積量的三分之一以上,其中小興安嶺森林茂密,樹種較多，有紅松、云杉、冷杉、落葉松、樟子松等，課文中也有一段讓我們體會到了它的樹木之多，誰能找到這段，來讀給大家聽。C、秋天：樹木，山葡萄，榛子，蘑菇，木耳，人參 落葉在林間飛舞，為什么不用飄落？“飛舞”不僅寫出了落葉悠悠飄落的樣子，還有一種快樂的感情。3)“太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上?！胺狻弊旨刃蜗蟮乇憩F(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日,又密又嚴(yán)的景象,也顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機(jī)。過渡：夏天的腳步慢慢地向我們走近了，請喜歡夏天的同學(xué)來說一說你的體會。A、春天：有哪些景物呢？樹木，積雪，溪水，小鹿1)“抽出”我們來換一個(gè)詞,哪個(gè)詞用的更好呢? 課件:春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。課文又是按照怎樣的順序來描寫的。六、自我評價(jià)通過這樣的賞晰，進(jìn)一步體會作者的用詞準(zhǔn)確、生動，也
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