“小高考”物理命題信息研討會(huì)學(xué)習(xí)心得(文件)
【正文】 題總量不大，考查的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率適當(dāng)。以課本中的例題或習(xí)題為原形，變換角度命題，以考查考生對(duì)物理知識(shí)的理解程度。讓考生通過(guò)對(duì)題給現(xiàn)象的分析，歸納出結(jié)論或指出其原因。注重知識(shí)的遷移。通過(guò)上述專家和各地市教研員的論證分析，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中對(duì)于復(fù)習(xí)和檢測(cè)應(yīng)做到，1．抓綱務(wù)本，夯實(shí)基礎(chǔ)在復(fù)習(xí)中，我們要指導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真閱讀教材，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。近幾年的試題中除了考核“控制變量法”，也考核了“等效替代法”。2．注重過(guò)程，強(qiáng)化應(yīng)用近幾年試題對(duì)物理概念和規(guī)律內(nèi)容的考查已趨淡化，更多的是考查它們的應(yīng)用和獲得它們的“過(guò)程”中的科學(xué)方法，體現(xiàn)了新課程三維目標(biāo)要求。4．關(guān)注熱點(diǎn)，把握動(dòng)態(tài)物理與生活、社會(huì)科技的進(jìn)步緊密相連，科技熱點(diǎn)成為2013年中考的命題背景，比如朝鮮發(fā)射火箭、釣魚島問(wèn)題、我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長(zhǎng)征三號(hào)丙”運(yùn)載火箭成功發(fā)射“天鏈一號(hào)03星”、我國(guó)最大的海事巡邏船“海巡01”輪在武漢順利下水、我國(guó)第一艘航空母艦“遼寧艦”已按計(jì)劃完成建造和試驗(yàn)試航工作等。6．講究規(guī)范，減少失誤2013年12月25日星期三第三篇：高考研討會(huì)學(xué)習(xí)心得淺談?wù)Z篇在高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的重要性摘要：參加完剛剛結(jié)束的高考研討會(huì)，使得我們青年教師受益匪淺，來(lái)自山東淄博市教研室的陳勇老師和西北師大附中的王穎老師分別以近三年的高考題為載體，就高考英語(yǔ)試題的概況、特點(diǎn)以及備考方案進(jìn)行講座，其中王勇老師講到的語(yǔ)篇在英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的做法和意義讓我印象深刻，使我明白了為什么在平時(shí)的復(fù)習(xí)當(dāng)中，我感覺自己忙的不亦樂(lè)乎，可學(xué)生的成績(jī)提高很慢的原因。一、語(yǔ)篇有助于鞏固學(xué)生識(shí)記的詞匯在平時(shí)記憶英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)的過(guò)程中，很多學(xué)生都在抱怨，單詞記住了很快就又忘了，所以就放棄記單詞和短語(yǔ)，而我們都知道英語(yǔ)中的單詞和短語(yǔ)就如同漢語(yǔ)中的生字和生詞，如果沒(méi)有一定的積累量，閱讀和寫作便無(wú)從談起。三、語(yǔ)篇有助于提高學(xué)生的閱讀能力在英語(yǔ)高考中，閱讀理解占40分，占英語(yǔ)總分的25%，通過(guò)觀察英語(yǔ)高分得分者和低分者的試卷，可以發(fā)現(xiàn)得分高的學(xué)生閱讀理解都能得32分以上，而得分低的學(xué)生徘徊在個(gè)位數(shù)之間，可見閱讀能力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。究其原因，有兩方面的原因，一方面，很多學(xué)生寫了很長(zhǎng)一段文章，可是里面的單詞拼寫錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤較多。五、語(yǔ)篇有助于拓寬學(xué)生的視野在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，具備一定的課外知識(shí)和掌握一些文化背景是必要的，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中很少去花時(shí)間和精力去擴(kuò)充自己的課外知識(shí)，尤其是理科生對(duì)歷史地理更是一片茫然，文科生對(duì)涉及的科技領(lǐng)域也了解甚少，而英語(yǔ)閱讀理解中的篇章涉及面較廣，既有廣告新聞等應(yīng)用文，也有健康旅行等議論文，還有最新科技政策等說(shuō)明文，如果沒(méi)有一定的課外知識(shí)，在理解一些詞和句子方面便會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。第四篇：2014年江蘇高考命題信息分析研討會(huì)要點(diǎn)記錄2014年江蘇高考命題信息分析研討會(huì)要點(diǎn)記錄根據(jù)2014年江蘇高考命題信息分析研討會(huì)精神，面向25天后的高考，作如下整理： 吳錦：，差距來(lái)源于前面（重視語(yǔ)基題）；，課外無(wú)需強(qiáng)調(diào)；；；，在能寫記敘文、議論文的基礎(chǔ)上，增加了抒情類文章。②問(wèn)題的設(shè)置：實(shí)詞與虛詞可能同題出現(xiàn)。姚衛(wèi)偉：主講作文三點(diǎn)：：角度小，言之有物，言之有理。有許多方法是我們平時(shí)不曾用到也不曾想到的。教學(xué)目標(biāo)充分體現(xiàn)了三維目標(biāo)，特別注重過(guò)程與方法，以及情感態(tài)度價(jià) 值觀的培養(yǎng)。以上是兩節(jié)課中體現(xiàn)出的共同之處，都是值得我學(xué)習(xí)借鑒或者需要學(xué)習(xí)提高的地方。二、加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，對(duì)教材加以充分的挖掘利用，多利用生活和社會(huì)實(shí)際的材料做為教學(xué)資源，體現(xiàn)物理來(lái)源于生活，又回歸生活的理念，使化學(xué)為生活和社會(huì)服務(wù)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)注重改進(jìn)創(chuàng)新，突出實(shí)驗(yàn)的探究性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，多給學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。陳鵬。學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容仍在延伸著。教學(xué)中既要注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)習(xí)過(guò) 程的體驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法的獲得以及能力的培養(yǎng)，并注重情感態(tài)度價(jià)值觀的 培養(yǎng)。通過(guò)這次外出學(xué)習(xí)，我對(duì)今后的教學(xué)工作有了更明晰的認(rèn)識(shí)。特別是對(duì)出現(xiàn)的意外情況和問(wèn)題的處理，體現(xiàn)了教師相當(dāng)高的素質(zhì)和應(yīng)變能力。增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生的求知欲，很值得借鑒。其間觀摩了實(shí)驗(yàn)中學(xué)蘇咸磊老師和禹村實(shí)校房慧老師的兩節(jié)公開課。4．材料作文的指向：注意道理型材料，如《考試說(shuō)明》、科學(xué)應(yīng)對(duì)1．語(yǔ)言運(yùn)用：注意層次切分與多層面解讀；2．文言文實(shí)詞仍考選擇題；3．綜合閱讀在變與不變中定位，重視文體意識(shí)；4．材料作文：①“切題”是作文的底線，強(qiáng)調(diào)讀懂材料，切中要害；②材料作文“個(gè)——類——個(gè)”（標(biāo)題作文“由類及個(gè)”）；③回到材料，對(duì)材料進(jìn)行個(gè)案處理；④作文要有關(guān)照意識(shí)，如：《人與路》《懷想天空》《憂與愛》薛海兵：（精選散文、詩(shī)歌，少選外國(guó)的），不談考試，教師將基本方法與技巧滲透進(jìn)去。沈中
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