【正文】 養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發(fā)學生的潛能。六、主要工作穩(wěn)抓常規(guī)管理，將常規(guī)管理走向精細化。把各項職責分配到人，把各項管理要求到位，使孩子們在開學之初就意識到常規(guī)管理的重要性和一貫性，嚴格要求下去，漸漸形成習慣。對于學生的日常行為，班干部做工作記錄，及時記在常規(guī)記錄本上，每周一班會進行總結。這學期利用婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會，繼續(xù)開展綜合實踐研究，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。二、教材內(nèi)容本冊教材包含以下單元：除法 年月日 平移和旋轉(zhuǎn) 乘法 觀察物體 千米和噸 軸對稱圖形 認識分數(shù) 長方形和正方形的面積 統(tǒng)計 1認識小數(shù) 1整理與復習三、教學目標知識與技能方面。能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元。結合實例感知生活中覺的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形和對稱軸。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的善。解決問題方面。能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己、評價他人。五、教學進度安排：一 除法 10課時二 年、月、日 3課時三平移和旋轉(zhuǎn) 2課時四 乘法 9課時五 觀察物體 2課時六 千米和噸 5課時七 軸對稱圖形 2課時八 認識分數(shù) 6課時九 長方形和正方形的面積 9課時十 統(tǒng)計 4課時十一 認識小數(shù) 4課時十二 整理與復習4課時明光市城西小學 胡萬勇20xx年2月25日三年級下學期數(shù)學教學計劃7為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，認真對待學習，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，“趕、幫、超”濃厚的學習興趣，使每個學生學有所長，特制訂本班數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃。認真做好學生的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。學生一般對上課所講的內(nèi)容不容易感興趣。有的差生平時受到教師的關注少一些，而教師的批評正是一種關注，潛意識想得到教師的關注，所以不認真聽講。初步形成獨立思考和探索意識。認識線段、射線和直線，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關系，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。（二）情感與態(tài)度目標：能積極參與數(shù)學活動，在他人的指導下，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動。三年級下學期數(shù)學教學計劃9一、指導思想：以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育。評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學?，F(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值、目標、內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步認識數(shù)形結合的思維方法。三、情況分析：在學生所學知識的掌握程度上，整個班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，相對正規(guī)教學來說，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。三年級下學期數(shù)學教學計劃10（一）重視數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系在生活中學數(shù)學是本套教材的主要特色之一，“在學生原有的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上”開展數(shù)學教學活動，是《數(shù)學課程標準》的基本理念和要求。通過學生熟悉的、親身經(jīng)歷的“從開學到國慶節(jié)”、“從上小學到現(xiàn)在”等經(jīng)過了多長時間的討論，使學生了解年、月、日等都是時間單位。，幫助學生理解數(shù)學。教學時，要充分利用學生對這些事物的實際感受，理解數(shù)學知識和結論，而不只關注問題和結果。如，第53頁，利用學生一年級做投球游戲的數(shù)據(jù)，通過“還記得我們做過的投球游戲嗎”的談話，引起學生的學習興趣和對已有經(jīng)驗的回顧；第60頁的投沙包，既是對統(tǒng)計單元知識的運用，又是下面“測量”單元學習的開始。讓學生在嘗試解決問題的過程中，認識計算的重要作用，學習數(shù)學運算，有利于感受數(shù)學知識的形成背景，有利于提高學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。如教材第二單元學習筆算三位數(shù)除以一位數(shù)時，首先呈現(xiàn)了學生熟悉的買課外書、月餅包裝、節(jié)日放氣球等實際問題，然后鼓勵學生用自己的方法計算并交流各自的算法。同時，要充分關注學生筆算方法的掌握情況，保證適量的計算技能的訓練。如“時間”單元所選用的“電視預報表”、“列車時刻表”、“香港回歸祖國”、“中華人民共和國成立”等都是真實的事情。教學中，要充分利用這些真實的、現(xiàn)實的素材，使學生真切地體驗到數(shù)學在生活中的價值，發(fā)展數(shù)學應用意識。如，在“除法”單元，設計了為“30個人在賓館安排住宿”的問題；在“時間”單元，設計了“參觀計劃”的問題；在“乘法”單元，設計了“旅行團出行、玩、吃”等方面的問題。在自主探索的過程中，培養(yǎng)學生獨立思考的能力、合作學習的意識；在交流中體驗解決問題策略的多樣。這個活動，不但激發(fā)了學生參與活動的積極性，提高了動手能力，更重要的是在做的過程中，讓學生對繞“中心一點”旋轉(zhuǎn)有了親身的體驗；第2頁，通過從書包向外拿書、在桌子上推書等活動體驗平移；第83頁，在親手比較兩個長方形面積大小的過程中，了解一般的比較方法；第86頁，在同桌合作，自己選定測量單位測量課桌面面積的過程中，體會建立統(tǒng)一面積單位的必要性；第89頁，請幾個人站在一張1平方米的正方形紙上，感受一平方米的實際大小等等。(四)重視探索活動和發(fā)展數(shù)學思維“問題討論”，發(fā)展學生的數(shù)學思維。本冊教材，一方面結合學生內(nèi)容，設計探索規(guī)律的活動。第50頁，在學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)之后，設計了探索乘法中一些特殊數(shù)的運算規(guī)律。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。二、教材分析本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單，此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。要特別重視“探索規(guī)律”活動的設計和組織，重視學生歸納、簡單推理能力的培養(yǎng)。另一方面，設計“探索樂園”，發(fā)展學生的數(shù)學思維。教學中，要充分利用這些課程資源，給學生討論、表達自己意見的機會，促進學生數(shù)學思維的發(fā)展。，學習建構數(shù)學。(三)重視在操作和體驗中學習數(shù)學，體驗、感悟數(shù)學。教學時，要給學生充分的探索解決問題的39?！靶纬山鉀Q問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神”，是《標準》關于“解決問題”的目標之一。再如，“測量”單元所選用的“萬里長城”、“馬拉松賽跑全程”、“我國七大河流”、各地的鐵路線路等的長度都是真實的數(shù)據(jù)。要實現(xiàn)“初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會……去解決日常生活和其他學科學習中的問題，增強應用數(shù)學的意識”這個目標，讓學生在真實的問題情境中學習數(shù)學，是最好的方式之一。再如教材第四單元學習筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，分別創(chuàng)設了計算彩筆枝數(shù)、計算水流量、電影院座位等問題情境，先引導學生自己試算，然后重點學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教材在設計有關計算的數(shù)學活動時，都呈現(xiàn)了學生熟悉的、用已有經(jīng)驗和知識水平能夠解決的簡單問題。教學時，除教材中設計的活動內(nèi)容外，教師還應拓展本班學生的現(xiàn)實生活素材，豐富課程資源，不僅提高教材內(nèi)容的開放性，增強教材的適應性和發(fā)展性，更為重要的是使學生親身體驗到身邊的數(shù)學、不斷發(fā)展的數(shù)學。如，第26頁，用不同的計時法寫出自己每天的作息時間，用不同的計時法記錄當?shù)厝粘?、日落的時間；第33頁，從今天算起，到六一兒童節(jié)還有多少天；第68頁，測量自己橡皮的厚度；第86頁，同桌合作，測量自己的課桌面等等。第10頁，在學習有余數(shù)除法的計算時，結合把月餅裝盒的問題，使學生了解剩下的(余數(shù))月餅雖然不夠裝一盒，但也需要一個盒子，進而理解數(shù)學計算與現(xiàn)實問題的聯(lián)系和靈活運用；第54頁，選擇“亮亮家一周丟棄塑料袋”的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，學習求平均數(shù)的方法。這樣的數(shù)學學習，不應是在學習新的數(shù)學知識，而是對學生已有生活經(jīng)驗的提高。如第三單元“時間”的內(nèi)容設計。在學習態(tài)度上，大部分學生上課不能積極的投入到學習中去，少數(shù)個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生需要教師督促才能完成，這也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣。四邊形是掌握平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，了解平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。二、教學目標分式要求學生學會分式的四則運算，分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。發(fā)展學生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。結合生活經(jīng)驗，認識年月日，了解他們之間的關系，知道24時計時法。結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，熟練的進行相關的口算，會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級運算的四則混合運算。學生雖然已上了三年級，但有的學生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結自己的進步。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。補差內(nèi)容：數(shù)學課本內(nèi)容三、培優(yōu)補差對象和形式對象：本班優(yōu)等生和后進生形式：利用課堂時間相機輔導利用下午放學后時間老師、家長相配合四、具體措施利用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題。通過培優(yōu)補差，使學生能充分認識到學習的重要性。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。情感與態(tài)度方面。數(shù)學思考方面。（3）統(tǒng)計與概率結合實例了解平均數(shù)的意義。圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形。認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，判斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進行簡單換算。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。大多數(shù)學生上課大膽發(fā)言，學習效率較高；一小部分學生貪玩，上課經(jīng)常不能注意聽講。利用升旗儀式，加強學生的德育教育。時間強調(diào)教室是學習的地方，需要安靜的環(huán)境及課間是休息的時間，不允許打鬧等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。重溫上學期制定的班規(guī)，對于校規(guī)也要條條落實。做好和家長之間的溝通聯(lián)系，以良好的服務贏得家長們的口碑。積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。四、工作目標繼續(xù)對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習慣養(yǎng)成教育，有效提高學生的思想道德素質(zhì)。本班學生由于年齡還小，思維能力和行為能力尚未完全成熟。三年級下學期數(shù)學教學計劃5一、指導思想以學校德育教育的思路為指導，結合班級特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。三、潛心教研，提高素質(zhì)教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學習機會，向同組教師學習，在同伴互助的基礎上提高自己的教學質(zhì)量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方式教師教，學生學，學生的39。加強自我管理。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學知識。引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。教學難點：年月日、面積及解決問題。使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系。使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。實踐方面：本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數(shù)學實踐活動。另一方面注意結合實際問題，進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。精心設計教學順序，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考