2008年師德師風建設工作小結(文件)
【正文】 學們更是不厭其煩，一遍又一遍耐心細致地講解、分析、輔導，直到弄懂為止。五、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是學校評。師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。我們只有從內心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。以身作則?？炭嚆@研業(yè)務。要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己，為他人和社會作出貢獻的品質。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。因此，當前加強師德建設，最重要的一條，就是首先要在廣大教師心目中真正樹立起“以人為本”的教育思想和由此產生的正確的育人理念。對有償家教及統(tǒng)一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，考核直接定為基本合格或不合格。根據(jù)我校的實際，和主任、教師代表一起探討交流，制定出符合我校實際又切實可行的師德建設實施規(guī)劃，規(guī)劃出未來三年每個階段的進程和應達到的目標。發(fā)揮典型引路作用，增強榜樣的感召力，用教師熟知的身邊典型事跡激發(fā)全體教師的進取精神，逐步形成廣大教職工“敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的良好風尚。隨著教育的不斷深入發(fā)展，我們對學校的規(guī)章制度也不斷地進行修改和完善。五是學校評。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。今后的改進方向：要更進一步加強思想政治理論學習，不斷地規(guī)范自己的行為，及時對照檢查，剖析自身存在的問題。2018年5月9日。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。本人還存在的問題：工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。第五篇：師德師風第二階段工作小結師德師風專項整治活動第二階段個人工作總結山底下小學 巨鵬偉師德師風建設專項整治活動第二階段已近尾聲，現(xiàn)對我個人第二階段的工作總結如下：在政治思想方面，師德師風專項整治活動第二階段，我通過集體學習和自學的方式對《涇川縣教職工管理辦法》、省委書記林鐸、省長唐仁建4月8日在全省轉變作風改善發(fā)展環(huán)境建設年活動動員會議上的講話暨《甘肅省深入開展“轉變作風改善發(fā)展環(huán)境假設年”活動實施方案》和省政府《關于進一步轉變政府系統(tǒng)工作作風的十不準規(guī)定》等進行了學習，努力提高自身的思想政治素質。以制度為保障，確保全體教師在師德師風建設活動中，能夠充分調動教師的積極性，參與性。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創(chuàng)新精神、進取精神和協(xié)作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。學習的內容主要包括：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教師法》、《義務教育法》《公民道德實施綱要》等，并按計劃對學習情況進行階段性考試，檢驗學習效果和教師進步情況。定期校召開全校師德建設動會，在會上認真學習教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關文件
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