【正文】 學(xué)習(xí)領(lǐng)域的理解，這部分內(nèi)容不僅是單純的知識技能的傳授為目的，而是要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實際水平，鼓勵學(xué)生積極參與“造型、表現(xiàn)”活動。在條件允許的情況下可以針對有些課程內(nèi)容讓學(xué)生走向社會，走出學(xué)校來完成學(xué)習(xí)過程。在兩個專題的學(xué)習(xí)中我同樣認(rèn)真的觀看了視頻講座，并認(rèn)真進行重點內(nèi)容的記錄，以方便以后接觸到此類教學(xué)內(nèi)容作為參考資料用。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座。沒有震動就沒有覺醒。老師所舉的有一個例子，正好是我這學(xué)期教到的一個內(nèi)容。讓教學(xué)回歸自然，在真實的情境中教學(xué)，教師加以引導(dǎo)，形象、生動、具體，符合二年級小學(xué)生思維發(fā)展特點，這樣的課才真正是有意義的課?。〉谒钠簩W(xué)習(xí)遠程培訓(xùn)研修日志學(xué)習(xí)遠程培訓(xùn)研修日志我們學(xué)校的學(xué)生都來自農(nóng)村，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不好、在班內(nèi)調(diào)皮搗蛋、性格怪癖、考不上高中的學(xué)生較多，普遍存在著知識缺乏、學(xué)習(xí)能力差、知識理解分析能力跟不上、課堂紀(jì)律懶散等不足，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自信心，在課堂上表現(xiàn)得一臉茫然。孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。教師要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使部分學(xué)困生和沒有信心者減少對學(xué)習(xí)的恐懼，樹立起學(xué)習(xí)的自信心。在教學(xué)中教師應(yīng)以民主平等的態(tài)度與學(xué)生保持同一水平線上的心理接觸，能做到真正意義上的蹲下來和學(xué)生交談不要總是以一副高高在上的威嚴(yán)姿態(tài)去面對學(xué)生。三、開展小型競賽，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心七年級學(xué)生的好勝心、榮譽感、表現(xiàn)欲特強，他們總希望自己能得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。我們知道十個手指不會一般齊，對于一些自信十足的學(xué)生，要求他們聲情并茂地演示；對于一些獨立學(xué)習(xí)感到緊張的學(xué)生，可以要求他們背知識理論；而對于一些對自己沒有信心、懼怕學(xué)習(xí)的學(xué)生則只要求他們掌握大概即可。第五篇：小學(xué)語文遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)日志小學(xué)語文遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)日志我是一位小學(xué)語文教師，從教以來，一直都承擔(dān)語文課程教學(xué)，對語文教學(xué)有著一些想法，試談如下：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生腦子“活”起來，讓學(xué)生不至于覺得枯燥無味，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中能享受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。例：在導(dǎo)入新課時，我根據(jù)不同類型的課文，設(shè)置不同的開頭導(dǎo)入方式，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松、和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地進入學(xué)習(xí)語文的情境。小學(xué)語文課本中所編排的每一篇課文都是佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，學(xué)生們?yōu)橛羞@樣守衛(wèi)祖國邊疆的士兵而感到驕傲，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，讓學(xué)生通過小組討論、交流，然后代表具體表述，從而進一步讓課堂氣氛活躍起來。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識。方法多樣，靈活多變。許多老師都知道：“興趣是最好的老師”。在新課改下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為我們廣大教師特為關(guān)注的熱點。這樣，能使每個學(xué)生都感受到成功的喜悅，可以最大限度地發(fā)揮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使部分學(xué)困生和沒有信心者減少對學(xué)習(xí)的恐懼，樹立起學(xué)習(xí)的自信心。這種競賽活動既可以是學(xué)生之間的較量，也可以是師生之間的挑戰(zhàn)；既可以是男、女生之間的比拼，也可以是各小組之間的競爭。因此在學(xué)習(xí)教學(xué)中，我們不能只按自己的主觀意志設(shè)計教學(xué)并按部就班地教完每一堂課，我們要時刻注意觀察學(xué)生的心理動向，細心留意每個學(xué)生的眼神、表情，及時發(fā)現(xiàn)問題，用我們熱情的語言、真摯的愛心幫助學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識自我。在教學(xué)活動中，情感直接影響著學(xué)生對教學(xué)活動的參與及內(nèi)化。特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，根據(jù)他們的心理特點借助游戲，寓教于樂。興趣與信心總是相輔相成的，只有產(chǎn)生了興趣，才會有自信的學(xué)習(xí)?！比丝偸窍矚g被表揚，因為它能使我們心情愉悅，信心十足。花了很多時間，效果也不是很好。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使自己對教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識與思考。通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革。使我對小組合作學(xué)習(xí)和學(xué)生的自主體驗探究等等各方面課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)方式和方法有了更深入的認(rèn)識，使我深深認(rèn)識到當(dāng)好一個數(shù)學(xué)老師應(yīng)具有的素養(yǎng)。教師與學(xué)生的行為都發(fā)生了變化，教師有講授變?yōu)橹笇?dǎo)者、組織者，學(xué)生的學(xué)習(xí)也有單純的接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了專題視頻講座，了解了數(shù)學(xué)的教學(xué)策略、學(xué)習(xí)領(lǐng)域的特點：融合數(shù)學(xué)的各個領(lǐng)域為一體、把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革。遠程培訓(xùn)與時俱進，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實際動手能力。解決了教學(xué)中許多疑難問題。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的