【正文】 孩似乎滿(mǎn)不在乎，總是抬著頭看天花板，身體還在不停地晃動(dòng)著。也曾經(jīng)探尋“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的志士幸福。飛機(jī)擁有翅膀，就能翱翔藍(lán)天。花開(kāi)花落，開(kāi)落的是靈魂的郁秀芬芳。生活如酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)盈……——(《精彩一幕》)2生活是愛(ài)的海洋，人人都呼吸著愛(ài)，感受著愛(ài)。我思“小橋流水人家”那游子的鄉(xiāng)愁，牽動(dòng)我年少的思緒，撥動(dòng)我心靈的思鄉(xiāng)琴弦。流水蓬蓬，激揚(yáng)了力與美的交響，迸發(fā)出靈魂的堅(jiān)韌。”我們認(rèn)為這是寧?kù)o淡泊的風(fēng)景?！?《心景和諧》)夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白。列御寇御風(fēng)而行，超然灑脫。衛(wèi)青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功，卻為了功名害死李廣，自己也憂(yōu)郁而終?！?南通市《善待生命》)3如果說(shuō)春天是一組歡快的四季曲，那么陽(yáng)光便是靈動(dòng)跳躍的節(jié)奏。有了陽(yáng)光，無(wú)不溫暖人心，心情舒暢。冬天，掬一捧陽(yáng)光，放進(jìn)心房，讓它蕩滌我的心靈……3我珍惜生命的每一寸光陰，我渴望美麗，我享受生命，所以無(wú)論何時(shí)，我都會(huì)擁有一份好心情!——(《讓好心情牽引我們成功》)上一篇：創(chuàng)建平安校園作文 下一篇：我不想懂事作文1200字 ” 俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)記敘文中常用的三種開(kāi)頭方法?！吨腔鄣拿利悺?．我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。雖然她沒(méi)有春姑娘那樣美麗的面龐，沒(méi)有夏哥哥那健壯的體魄，也沒(méi)有冬阿姨那雪白的外衣。他的話(huà)在我心中一句千鈞，我對(duì)他心存感激?！短J花蕩》2．時(shí)間是晚上八點(diǎn)。露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)也是靜靜的。如朱自清先生的《背影》，一開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。（2）先截取一個(gè)精彩的事件片段。（6）先顯示故事或人物的結(jié)局。這一組材料中，第一例運(yùn)用比喻、排比修辭，比喻，化抽象為形象，化無(wú)形為有形，排比，能增加文章氣勢(shì)，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實(shí)情感，語(yǔ)言亮麗多彩。巧用修辭開(kāi)頭三忌：一忌繁復(fù)啰嗦，二忌盲目拼湊，三忌無(wú)關(guān)題旨。（三）描寫(xiě)刻畫(huà)之烘云托月法5．閱讀第三組材料，思考：這樣的開(kāi)頭方式你用過(guò)嗎？談?wù)勀愕目捶?。運(yùn)用描寫(xiě)烘托法開(kāi)頭，就是在文章開(kāi)頭描寫(xiě)景物、環(huán)境，以此展現(xiàn)人物活動(dòng)和故事發(fā)展的場(chǎng)所和背景，造成一種氣氛，為下文作鋪墊。第三組材料中的第三例就是運(yùn)用自然景物開(kāi)頭，抓住景物的特點(diǎn)，用優(yōu)美的文字，描繪景物，引導(dǎo)讀者進(jìn)入特殊的環(huán)境，“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。雨中的溫暖開(kāi)頭：放學(xué)了，一些早有準(zhǔn)備的同學(xué)，打著傘高興地回家了。我趕緊擠在一處屋檐下躲雨，正當(dāng)我在清冷中焦急地等待的時(shí)候，我突然看到一個(gè)熟悉的身影正在遠(yuǎn)處向我走近，“媽媽?zhuān)菋寢專(zhuān)　蔽腋吲d地跳了起來(lái)，五步并作一步，飛奔上去。2．請(qǐng)從下列題目中任選一個(gè)題目，寫(xiě)幾種不同類(lèi)型的作文開(kāi)頭。④引用名言或詩(shī)詞、歌詞時(shí)，要用上引號(hào)、書(shū)名號(hào)等。附參考答案和思路提示二、方法指導(dǎo)2．以《朋友》為題，運(yùn)用倒敘構(gòu)成懸念的方法寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。例一朋友是一種相契，朋友就是彼此一種心靈的感應(yīng)，是一種心照不宣的感悟，你的舉手投足，一顰一笑，一言一行，哪怕是一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)背影、一個(gè)回眸，我都會(huì)心領(lǐng)神會(huì)，不需要彼此的解釋?zhuān)恍枰嘌?，不需要廢話(huà)，不需要張揚(yáng)，都會(huì)心心相印的，那是一種最溫柔、最?lèi)芤?、最暢快、最美好的意境。她有時(shí)也是一種淡淡的回憶，淡淡的品茗、淡淡的共鳴。雨一滴大似一滴的從天上打下來(lái)，人們慌忙的找地方躲雨，而我呢，托著疲憊不堪的身子，毫無(wú)力氣的向前挪動(dòng)著，淚伴著雨從臉上滑落。又是這種糟糕而又討厭的天氣。例一秋天，代表著豐收的季節(jié)，同時(shí)也是一個(gè)蒼白蕭條的季節(jié)。但即使這樣，我仍有一個(gè)與眾不同的內(nèi)心世界，我沉浸在自己的世界中，自我陶醉。她非草木，她只開(kāi)在人們的臉龐上，她的名字叫微笑。我喜歡在舒馬赫超越對(duì)手的瞬大喊：“ Michael Go!”我也喜歡看舒馬赫在登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的瞬間自豪地騰躍，每當(dāng)這時(shí),我的母親只是笑笑，母親平時(shí)并不喜歡體育，卻懂得孩子喜歡速度的競(jìng)爭(zhēng)，喜歡賽道上千變?nèi)f化的完美瞬間。夕陽(yáng)的余輝披灑在我的身上，感覺(jué)溫暖極了。偶爾有一兩只小鳥(niǎo)飛過(guò)，把它們纖小的影子投在了我所看的書(shū)頁(yè)上。在我們綻放的時(shí)候，哪怕是幾秒，總會(huì)創(chuàng)造出最美麗的瞬間。當(dāng)微笑出現(xiàn)在人們的臉上時(shí)，那燦爛的笑容就像照片一樣定格在那永恒的瞬間。例三最美麗的心靈是純凈的，最美麗的語(yǔ)言是溫暖的，最美麗的瞬間是永恒的。枝條搖曳，姿態(tài)卻不再婆娑曼妙，反而有些不知所措的無(wú)助，葉子無(wú)奈地上下翻飛。我坐在教室里身上不住地冒汗。例一“轟隆隆”，雷聲再次響起，伴隨著振耳的轟鳴，瓢潑大雨從天空墜落，重重地摔在地上，四分五裂。例一早晨，一場(chǎng)大雨鋪天蓋地。例三朋友是一種相思，朋友是彼此的牽掛，彼此的思念，彼此的關(guān)心，彼此的依靠。時(shí)光流逝，斗轉(zhuǎn)星移，但我對(duì)你的思念歷久彌新，你是我永遠(yuǎn)的朋友。⑤不管用哪種方式開(kāi)頭，一定要緊扣寫(xiě)作內(nèi)容和主旨。②設(shè)置懸念時(shí)一定要有明確的目的，要在“疑問(wèn)”和“曲折”中展示人物的性格或事件的意義，設(shè)置懸念必須要以事實(shí)為依據(jù)，一定要適度、自然，不要脫離生活，不要故弄玄虛，不要有漏洞。頓時(shí)我感到一股暖流涌進(jìn)我那無(wú)比幸福的心頭！在這個(gè)凍人的夜晚，我卻感到了溫暖。我看到別的孩子都被自己的父母接走了，我的心也從學(xué)校飛回到家里。6．小試牛刀以《朋友》為題，運(yùn)用烘云托月法寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。環(huán)境描寫(xiě)可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。“描寫(xiě)烘托”法，它可以是場(chǎng)面描寫(xiě)，可以是景物描寫(xiě)，還可以是人物描寫(xiě)。要與題旨有內(nèi)在聯(lián)系，切不可風(fēng)馬牛不相及，切不可故弄玄虛。這樣，通過(guò)四季擬人化比較，突出了“秋姐姐”的特點(diǎn)，姿態(tài)萬(wàn)千，生動(dòng)傳神，一讀文章開(kāi)頭，就令人耳目一新。（二）巧用修辭法3．閱讀第二組材料，思考：你覺(jué)得這組材料最大的特點(diǎn)是什么？你有什么感受？ 方法借鑒這組材料的開(kāi)頭方式是巧用修辭法。（4）先安排一個(gè)引發(fā)故事的場(chǎng)景。采用這樣的開(kāi)頭，設(shè)置懸念，既能總起下文，又能抓住人們閱讀時(shí)的好奇心理，吸引讀者閱讀?！斞赶壬摹渡倌觊c土》二、方法指導(dǎo)(一)運(yùn)用倒敘構(gòu)成懸念法1．閱讀第一組材料，思考：從這組材料中你學(xué)到了哪種方式來(lái)寫(xiě)開(kāi)頭部分？ 方法借鑒這組材料的開(kāi)頭方式是運(yùn)用倒敘構(gòu)成懸念。沒(méi)有風(fēng)，公園里那些屹立著的古樹(shù)是靜靜的。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。3．“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，這是李后主的感悟；“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，”這是李清照的感受；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩”，這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這又是蘇東坡的坦蕩?? ——《美麗的離別》4．“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下??”耳邊響起這熟悉的旋律，我輕輕地哼唱著，恍惚間，思緒又飄到了那天??——《歌聲與微笑》5．“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。我們默默地站著，目光游離在那記憶之門(mén)上??第二組材料1．愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。一、實(shí)例導(dǎo)向認(rèn)真研讀下列幾組材料，看看每組材料有什么共同點(diǎn)。開(kāi)篇落筆，如果能夠石破天驚、涌現(xiàn)精華，則全篇就如高崖瀉水，氣勢(shì)如洪。 夏天，捧一抹驕陽(yáng)，放進(jìn)心房，讓它照亮我的溫暖。陽(yáng)光，溫柔的天使，光明的象征。雖然都欣賞“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋”的人生哲學(xué)，但生命乃是人們最初的珍愛(ài)。李白淡薄名利留下千古佳話(huà)。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空……——(《想起了父親蒼老的臉》)3“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何?！蔽覀冋J(rèn)為這是無(wú)奈悠遠(yuǎn)的風(fēng)景。我們認(rèn)為這是激動(dòng)人心的壯美風(fēng)景。(《岸?流水?奔放》)2流水清清，蕩漾起聲與色的韻律，飄逸出生命的華彩與燦爛。生活就像一涓細(xì)流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅(jiān)持的美……但人間最美的，是愛(ài)。生活如茶，茶香滿(mǎn)口情悠悠。(《假如給我一雙翅膀》)2云卷云舒，卷舒的是心靈的純凈無(wú)暇。(山東濟(jì)寧滿(mǎn)分文《乘上幸福的列車(chē)》開(kāi)頭)2每個(gè)人降臨人世時(shí)都沒(méi)有翅膀，惟有讀書(shū)才能使生命飛翔。(《其實(shí)并不是這樣》)我是魔鬼，是一個(gè)心中住著天使的魔鬼。1早晨8點(diǎn)剛過(guò)，一位怒容滿(mǎn)面的媽媽就扯著一個(gè)個(gè)子高高的男孩推開(kāi)了張教授辦公室的門(mén)。翅膀，是落在天上的葉子。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)了同一幅畫(huà)來(lái)。環(huán)境描寫(xiě)可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。(《我與父母同行》)1晚風(fēng)吹過(guò)河面上最后一波漣漪，夕陽(yáng)收起它最后一首余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們會(huì)感嘆時(shí)光荏苒，歲月如梭。待偶爾停駐，才發(fā)現(xiàn)：季節(jié)輪替的十四年里，我一直與父母同行。秋天，拾一枚紅葉，放進(jìn)心房，讓它收獲我的心情。有了春天，無(wú)不生機(jī)盎然，繁花似錦。惟有生命的存在，才有可能言及其它。而反觀周興、來(lái)俊臣之輩貪圖錢(qián)財(cái)，使自己一生不得安寧。譬如朝露，去日苦多……”曹丞相橫槊賦詩(shī)慨嘆人生苦短。許許多多美的風(fēng)景組成了我們的泱泱大國(guó)，許許多多人文風(fēng)景組成了我們燦爛豐富的歷史。當(dāng)易安居士在落紅之下低吟淺唱：“紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗欞濕綾綃。流水柔柔，點(diǎn)染開(kāi)情感的溫和，播灑下愛(ài)的春露?！?無(wú)錫市《精彩瞬間》)拋不完相思血淚拋紅豆，開(kāi)不完春柳春花滿(mǎn)畫(huà)樓，睡不穩(wěn)紗窗風(fēng)雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁，展不開(kāi)的眉頭，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水幽幽……——(富陽(yáng)市《心弦上癡情的景致》)我愛(ài)“急湍甚箭，猛浪若奔”那種舞動(dòng)的勁，帶動(dòng)我青春向上的心靈。生活如歌，歌到深處