觀《給予樹》有感(文件)
【正文】 富有同情心的美好品質(zhì)，受到美好的情感的熏陶和感染。二、抓住“沉默不語”，聯(lián)系上下文，感悟金吉婭對家人的愛。生：不對，是什么都不說，但是心里想了很多事。帶著這些體會，誰再來讀讀這句話。指名讀，評價，齊讀。你們畫了哪些句子讀給大家聽聽？（生讀句子）師：不少同學(xué)都說了這句話，出示：比較句子：可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到很多禮物了，而那個小女孩卻什么都沒有。沒有圣誕節(jié)的快樂。如果你就是金吉婭，來到這棵掛滿心愿卡的樹前，小女孩的心愿卡深深地吸引了你。）體會堅決。師：你們有幫助她的同情心與決心，誰帶著大家再來讀讀這段話？再讀“可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到很多禮物了，而那個小女孩卻什么都沒有。（板書：善良 仁愛）四、拓展延伸，升華情感。一個雪花飛舞的早晨，小女孩打開郵包。作業(yè)超市：搜集愛的名言。那棵小樹是小谷子的親哥哥唯一給他留下的一樣?xùn)|西，小谷子為了救活小樹，不惜一切代價，可見，小谷子和他哥哥的感情是多么的深啊！這個影片雖然沒有什么地方特別讓人感動，但是卻引起了人們很多思緒，小谷子住的地方與我們這兒真可是天壤之別，而且小谷子只要一桶水的需求！我們江南水鄉(xiāng)到處都是水，非常豐富，別說是一桶水，幾十桶水都沒問題。影片主要講述了西北干旱地區(qū)極其缺水。（2）小女孩拿著卡片和洋娃娃給援助中心的工作人員時，他們會說些什么呢？請寫一段他們的對話。（導(dǎo)讀最后一段）齊讀：“我緊緊地?fù)肀е??如愿以償?shù)男δ槨Ｎ殷w會到了金吉婭幫助小女孩的決心。師：那你呢？生：我也要幫助她。出示：快樂的圣誕節(jié)又到了，可是我總想哭，我一直盼望有一個穿著裙子的洋娃娃，我要做她的媽媽，不讓她孤單，請好心人幫我實現(xiàn)這個愿望吧?。ㄅ錁罚?）請孩子們張開想象的翅膀，她會怎樣“一直盼望”呢？師：噢，小女孩一直在盼望著一個洋娃娃呀！白天，她一個人孤零零的時候，一直盼望著—— ；晚上，面對黑漆漆的屋子，她一直盼望著——甚至連做夢啊，小女孩都在想著——（3）從晚上到早上，從清醒的時候到夢中，小女孩每時每刻都在盼望有一個洋娃娃，這真是——一直盼望。讓我們再來讀讀這句話！齊讀“可是??沒有。沒有人愛。你看，我們透過“沉默不語”，聯(lián)系上下文，體會到了金吉婭的內(nèi)心，感受到了她心里想著家人，體貼家人?。。w貼）三、創(chuàng)設(shè)情境，感悟金吉婭的愛心。師：是呀，此時金吉婭心事重重，忐忑不安。師：你想著擔(dān)心媽媽生氣，多體貼的孩子呀！師：她擔(dān)心媽媽生氣，很在乎媽媽的感受。【出示第三自然段】生：讀“只有八歲的金吉婭沉默不語。課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件準(zhǔn)備圣誕心愿卡 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，今天是個特別又快樂的日子——圣誕節(jié)，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——生齊讀課題：給予樹復(fù)習(xí)詞語。有感情朗讀課文。)六、回歸課題，理解“給予樹”的含義播放音樂：聽！圣誕節(jié)來臨了，援助中心在商場放置了一棵與眾不同的樹，一方面是為了幫助需要幫助的人，另一方面，也是為了告訴人們——要學(xué)會“給予”！所以，這棵樹就叫做——給予樹。所以她對媽媽說的那樣堅定、坦然：（出示）可是媽媽，我們有那么多人，已經(jīng)能收到許多禮物了，而那個小女孩卻什么也沒有。學(xué)生第二次寫話，再交流。⑤盡管金吉婭的家庭不寬裕，這20美元也是媽媽省吃儉用下來的，可是，與小女孩相 3 比已經(jīng)很幸福了。②好，沒有寫完的同
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