淺談如何教學小學一年級數(shù)學應用題(文件)
【正文】 用題的分析能力得到提高，而且語言表達能力也會得到提高。其實，解答應用題是考核學生的綜合能力，它是鍛煉孩子獨立解決問題的能力。在一年級的應用題學習中以下兩點很重要：首先，必須讓孩子自己讀題弄清題意。（1）有白兔和灰兔共30只，有白兔24只。126.①還剩多少只？127.②母雞比小雞少多少只？128.③一共有多少只？，畫上“”，再算出來。（1）紅扣子比白扣子多多少個？（2）黑扣子比白扣子少多少個？，小亮比小華多做6個，小亮做了多少個？，第一層有16本書，第二層比第一層多8 本，第二層有多少本？，買梨子比蘋果多4個，買梨子多少個？，母雞比公雞多48只，有母雞多少只？，五年級比四年級多去8人，五年級有多少人去郊游？，男同學比女同學少4個，男同學有幾個？，黑羊比白羊少12只，養(yǎng)黑羊多少只？，摘黃瓜40筐，摘的白瓜比黃瓜少18筐，摘白瓜多少筐？，第一次拍35下，第二次比第一次少拍7下，第二次拍多少下？ ，做的黃星比紅星少12個，做黃星多少個？，彩色粉筆8盒，買回粉筆共多少盒？、彩色粉筆共45盒，其中彩色粉筆8盒，買回白粉筆多少盒？，彩色粉筆8盒，彩色粉筆比白粉筆少多少盒？，買回的白粉筆比彩色粉筆多29盒，買回白粉筆多少盒？，買回的彩色粉筆比白粉筆少29盒，買回彩色粉筆多少盒？，龍眼樹26棵。如果每8人一組，需要幾條船？，買5雙鞋要多少元？，一個皮球比一條跳繩貴3元，一個皮球多少元？有4籃蘋果，每籃9個，把蘋果平均分給6個小朋友，每人幾個？，做了3天。爸爸50歲時，小明多少歲？，媽媽今年30歲?，F(xiàn)在有乘客多少人？，有25人下車。第二篇：小學一年級數(shù)學應用題小學一年級數(shù)學應用題大全水果店上午賣出桔子36箱，下午27箱。這比讓學生說籃子外面和里面共有10個蘋果，籃子外有4個，求籃子里有幾個蘋果，讓學生列式計算效果要好得多。要鼓勵學生多看課外書籍，多做智力題等。六、多練多練即對學生進行多種形式的解應用題的訓練。因此，教一年級學生學習數(shù)學，必須從學生的年齡特點和思維特點出發(fā)，加強直觀教學，增加學生的活動和動手操作的內(nèi)容，引導學生學習，實際觀察、操作，用多種感觀進行學習。五、多動這里所提到的多動是指學生的動手操作，好動是孩子們的天性，孩子們對生活中的事物都有好奇心，他們總想看一看、摸一摸。四、多想其實在說的過程中學生就已經(jīng)打開自己的腦門，思維處于積極狀態(tài)，學生通過自己創(chuàng)造性的思維明白題意，已“知其然”，但學習數(shù)學并非僅此而已，而是要使學生“知其所以然”。我們要想方設法讓學生從不同的角度，用不同的語言去表達、理解同一道題的意思，不要擔心什么無意識的思維浪費時間，往往這種思維能產(chǎn)生“全新”的思想，因為“這種思維活動不受任何有意識思維所必然具有的條條框框所束縛，從而就可能最為自由地去做出各種可能的組合。對于理解這兩類應用題，多讀既可集中學生注意力，又可加深學生對結(jié)構(gòu)的印象和題意的理解。如教學時，可向?qū)W生提問：圖上畫了什么？蘋果分為幾堆？左邊和右邊各有幾個？此外圖上還畫了什么？數(shù)錯，不看問題是一年級學生解應用題中常犯的毛病。并使學生受到思想品德教育。第一篇：淺談如何教學小學一年級數(shù)學應用題淺談如何教學小學一年級數(shù)學應用題作者： 黃毅(小學數(shù)學廣西龍州縣小學數(shù)學二班)評論數(shù)/瀏覽數(shù)： 11 / 2371 發(fā)表日期：20111114 16:20:51對于一年級的學生來說，簡單的加、減法應用題也成了他們學習的一塊硬骨頭，一是他們識字不多，二是他們理解能力有限，三是他們易“知其然”難“知其所以然”?！敖獯饝妙}有助于學生理解四則運算的意義和應用”，“還可以發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。這時候，教師要引導學生仔細觀察應用題（圖畫），運用數(shù)數(shù)等已有知識直接獲取一些表層信息。二、多讀 多讀即反復讀題，審題前必先通讀題中文字，理解在圖畫應用題中主要是通過觀察獲得表層信息，而對于圖文表格應用題及文字應用題則看不出所以然，特別是一年級學生識字不多，即使都認
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