幼兒園中班幸福拍手歌教案反思（范文大全）(文件)
【正文】 望。三、教學(xué)重難點(diǎn)演唱歌曲《幸福拍手歌》,培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力。要求:演唱時我們要把感情投入進(jìn)去,要讓聆聽者感受到很幸福五、創(chuàng)編歌詞:為第4段編創(chuàng)歌詞,分小組創(chuàng)編歌詞。軍人的幸福是看到祖國因為他們的守衛(wèi),變得和諧、安寧。下課第五篇：幸福拍手歌教案《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《幸福拍手歌》二、教學(xué)目標(biāo)：用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》學(xué)生能夠自信的有表情的加上動作演唱《幸福拍手歌》能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏、4段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。師:同學(xué)們都很聰明，這張圖片里的小綿羊本來哭的很傷心，最后得到了一塊蛋糕，所以很開心的笑了。師：同學(xué)們都回答的非常好。生：學(xué)生讀歌詞。： 生：如果感到幸福你就（點(diǎn)點(diǎn)頭），如果感到幸福你就（拍拍肩），如果感到幸福你就（跺跺腳），如果感到幸福你就（笑一笑）。（生眨眼）如果感到幸福你就說聲再見吧，那么大家都一起說再見。七．小結(jié)師：同學(xué)們，快樂的四十分鐘馬上就要過去了，最后讓我們在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎？請記住要配合好老師：老師唱歌詞，學(xué)生做動作。那現(xiàn)在我們就跟著音樂小聲跟唱一遍吧，注意節(jié)奏哦?。úシ乓曨l，小朋友小聲跟唱）師：好，下面由我伴奏，同學(xué)們邊唱邊做動作，好嗎？ 生：好。（帶領(lǐng)學(xué)生打節(jié)奏）師：好，現(xiàn)在我請一位同學(xué)回答一下剛剛打兩個問題。師：有人說幸福就是貓吃魚狗吃肉，奧特曼打小怪獸。五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件 PPT 鋼琴 黑板六、教學(xué)過程 ，師生問好 ：師：同學(xué)們好！今天我們用一個新的方式來問候，好嗎?老師拍一下手，同學(xué)們拍兩下。幸福的滋味來源于生活細(xì)節(jié)里的每一次感動, 幸福就在于把握現(xiàn)在,珍惜所有,堅信你所擁有的就是最好的。)六、課堂小結(jié): 學(xué)習(xí)了本課同學(xué)們深有體會:最后,讓我們就用一首小詩來表達(dá)“幸福是什么?” 幸福是什么? 幸福,對每個人的意義都不同。你能聽出哪一條旋律有附點(diǎn)八分音符嗎？三、新課學(xué)習(xí)（1）師：同學(xué)們，剛才旋律熟悉嗎？ 生；熟悉!師：對了這就是我們耳熟能詳?shù)摹缎腋Ｅ氖指琛?，也是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌（2）探討：你認(rèn)為幸福是什么？當(dāng)你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達(dá)你的喜悅?（3）初聽歌曲，輕聲跟唱（4）師：老師發(fā)現(xiàn)，這首歌雖然大家都很熟悉，但是還是有一些小問題 PPT圈出難點(diǎn)句子（5）解決難點(diǎn)四、歌曲處理。二、學(xué)情分析這首歌曲流傳于世界各地,有各種版本。五、小結(jié)時間過得真快，馬上就要下課了，同學(xué)們，你們幸福嗎？（幸福），老師也因為能和可愛的你們在一起而感到非常的幸福。創(chuàng)編歌詞，分組演唱歌詞。聽辨旋律，比較哪一條更具有跳躍性，更能表現(xiàn)歡快的情緒？跟教師拍一拍節(jié)奏、讀一讀歌詞。問：誰來告訴我？（活潑、歡快）揭示課題：這是一首44拍的日本兒歌《幸福拍手歌》。教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。學(xué)生有的唱有的跳，充分調(diào)動其積極性、創(chuàng)造性，活躍課堂氣氛，這樣，奧爾夫音樂教育的綜合性、即興性、親自參與性和全體性都有較好的體現(xiàn)。教具：黑板、粉筆，或幻燈、PPT課件，(包括歌詞和節(jié)奏譜)，打擊樂器、《幸福拍手歌》MP3 附 歌詞： 節(jié)奏譜可由教師根據(jù)歌曲自行創(chuàng)編，幸福拍手歌 可分3~5個聲部。對歌詞和動作進(jìn)行創(chuàng)編和延伸，幼兒一下子變得頭腦靈活、思維敏捷起來，孩子通過合作、創(chuàng)編來再現(xiàn)歌曲形象，調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，提升了自信。為了使孩子對這首曲子感受深刻，、循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行的。給他們倒杯水，捶捶背，拿雙拖鞋受到爸爸媽媽幫助的時候多說幾句‘謝謝’，上學(xué)離開時會說‘再見
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