【正文】 體會(huì)到由衷的欣喜和幸福。學(xué)習(xí)生活化——學(xué)習(xí)是生活的基本方式，學(xué)習(xí)可以改變生存狀態(tài)和生存方式，學(xué)習(xí)可以促進(jìn)更好地生活、提高生活質(zhì)量。當(dāng)我在講課時(shí)看見一個(gè)學(xué)生在玩一個(gè)小玩具時(shí)，把他的這個(gè)方法又加以變通，我用百米的速度向他跑去，用我的手抓起他的玩具，高高的舉起又輕輕地放下，這時(shí)他羞愧地臉通紅，連忙把那個(gè)小玩具放進(jìn)抽屜里，再也沒有取出來，這個(gè)方法告訴大家，今后可以試一試。采用這種辦法使全班學(xué)生在這節(jié)課中都動(dòng)了起來，盡可能地給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造平臺(tái)，給學(xué)生跟多思考的時(shí)間和創(chuàng)造的空間，讓學(xué)生多說、多講，真正讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，發(fā)揮了主體作用，提高了教學(xué)效率。他告訴我，可以讓班里最優(yōu)秀的學(xué)生先講，以帶動(dòng)班里的其他學(xué)生。我知道，自己是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)不足的青年教師，教學(xué)上需要不斷創(chuàng)新以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。我們無力改變社會(huì)，但可以改變自己。成功只是努力的外在結(jié)果，有些努力雖然沒有成功，但在努力的過程中，充實(shí)、快樂、精神很富有，這就是人生最好的回報(bào)?！督虒W(xué)勇氣》第四篇：2013國(guó)培學(xué)校匯報(bào)美術(shù)國(guó)培學(xué)習(xí)匯報(bào)藝術(shù)組：沈金萍2013年12月9日美術(shù)國(guó)培學(xué)習(xí)匯報(bào)2013年12月10日，學(xué)校給了我一個(gè)到新疆師大國(guó)培學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，它要求從業(yè)人員具備較高的職業(yè)道德和主體意識(shí)。所以，作為一名教師要首先調(diào)整心態(tài)，保持陽光心態(tài)，沖出“心理牢籠”，科學(xué)管理情緒，豐富自己的心靈，努力排解壓力，用一顆陽光的童心去面對(duì)自己的學(xué)生。而新教材擴(kuò)展了美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活以及未來發(fā)展的密切聯(lián)系。，全體教師受益。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。本次培訓(xùn)我校共涉及三個(gè)學(xué)科，參訓(xùn)教師五人。管理員及時(shí)將“國(guó)培計(jì)劃”的注冊(cè)時(shí)間、課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何在線和專家進(jìn)行交流研討、怎樣接受專家輔導(dǎo)答疑等方法打印出來供教師參考。如何將專家的講解與教師的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生“碰撞”，促使遠(yuǎn)程培訓(xùn)產(chǎn)生實(shí)效？我們將按照峰峰礦區(qū)的安排，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，做好后續(xù)研修工作，開學(xué)后，利用一個(gè)月的時(shí)間，在全體教師中，進(jìn)行集體備課、研討、說課、評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到知與行統(tǒng)一的目標(biāo)。三、認(rèn)真做好培訓(xùn)后的研修工作教育部師范教育司副司長(zhǎng)在“國(guó)培計(jì)劃－2013年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”工作部署會(huì)上的講話指出：“通過培訓(xùn)，準(zhǔn)確理解和把握培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，提高實(shí)施新課程的能力和水平。二、認(rèn)真做好培訓(xùn)期間的管理工作教師網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)，我們面臨的難題是學(xué)習(xí)人員對(duì)網(wǎng)絡(luò)操作不熟悉，出現(xiàn)的問題不能及時(shí)的交流。回顧我們的培訓(xùn)主要做了以下三個(gè)方面工作：一、認(rèn)真做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作自全縣“國(guó)培計(jì)劃——農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目”遠(yuǎn)程培訓(xùn)啟動(dòng)儀式后，我們立即行動(dòng)起來，首先成立了“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)明確、分工協(xié)作。書籍的推薦《從鄉(xiāng)村走出來的教師》段惠民總之，這次培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。在教學(xué)中，要重視學(xué)生對(duì)審美主體的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的情感表現(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生的情感升華，使人與作品在情感上得到共鳴。在教學(xué)上“教學(xué)有法”是講規(guī)范，“教無定法”是講創(chuàng)意，從“有法”到“無法”，從規(guī)范到創(chuàng)意曾經(jīng)是我們的美好愿望。有人說：教師生活的幸福指數(shù)是衡量一所好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)之一。這次學(xué)習(xí)我最深的感受就是：我們應(yīng)當(dāng)做一名教育的有心人，做到有心地觀察、有心地學(xué)習(xí)、有心地積累、有心地分析和總結(jié)。要把沙子變成鉆石！從細(xì)微處改變！l 存上等心，結(jié)中等緣，享下等福； l 往高處立，著平處坐，向闊處行。心境決定事業(yè)的境界我們?cè)俅蚱匆磺晟踔烈蝗f年，也不可能比目前的首富更有錢，但是我們完全可以做到身心比他更健康、心情比他更愉悅！做擁有’快樂”的首富！我們的快樂只有一個(gè)狙擊手：那就是一念間！快樂起，煩惱消。做過漢堡包的夢(mèng)，無奈在蒸籠里生；有著肉夾饃的心，偏偏是就咸菜的命，想換個(gè)燒餅或者面條的活法，卻壓不扁也搟不平，看著包子外面褶里面餡，想著自己外面光里面空，其實(shí)咱也能將夢(mèng)想發(fā)酵。我在課堂上嘗試著用高效課堂的理念去教學(xué)，精心設(shè)計(jì)了每一個(gè)問題，并嘗試著讓學(xué)生對(duì)問題加以分析和講解，我班有一個(gè)男生成績(jī)還可以但非常內(nèi)向不愛說話，我把他叫到臺(tái)上后由于緊張，吞吞吐吐，是在我的啟發(fā)和引導(dǎo)下將這個(gè)問題完成的，當(dāng)他講完后，我對(duì)他的表現(xiàn)及時(shí)加以表揚(yáng)，全班同學(xué)以熱烈的掌聲對(duì)他的表現(xiàn)加以鼓勵(lì)，從他的眼中我看到了多了一份自信和喜悅。但是，在我的實(shí)際教學(xué)中，出現(xiàn)了這樣的一個(gè)困惑：人家的學(xué)生素質(zhì)都很高，而且是從剛進(jìn)初一就開始分組，在每個(gè)學(xué)科，每節(jié)課上都采用的是先發(fā)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)，然后由老師點(diǎn)撥，比較難的問題，小組討論、匯總，每個(gè)小組派代表展示結(jié)果，并加以講解，大家在交流中將問題得以解決，并為自己的小組加了分?jǐn)?shù)，出現(xiàn)了一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，真正實(shí)現(xiàn)了要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)的新的教學(xué)理念。這節(jié)課以“明確目標(biāo)—自主學(xué)習(xí)—合作交流—重點(diǎn)展示—當(dāng)堂檢測(cè)”為主線，以導(dǎo)學(xué)案為依托，先讓學(xué)生閱讀老師板書的目標(biāo)，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。我給他說了我的做法后，他給了我說了這樣一個(gè)辦法：你用百米的速度向他跑去，用你的嘴巴對(duì)著他的耳朵，大聲地講著你的課，這是必定全班學(xué)生的目光都向他投去，頓時(shí)引起一陣哄笑，這時(shí)他會(huì)再也睡不著的。學(xué)習(xí)工作化—把學(xué)習(xí)視作每天一項(xiàng)必要的工作。教師工作雖累雖苦，你卻感受其樂無窮。要想上好一節(jié)課，備課是非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，我們要做會(huì)生活的教師。如何讓學(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)生身上，讓師生享受來自學(xué)習(xí)的快樂，構(gòu)建高效的課堂，都是讓我們值得深思的。研究教師要學(xué)會(huì)在研究中成長(zhǎng)。朱永新教授曾談過他的“成功保險(xiǎn)公司”，若一個(gè)教師每天寫1千字的教學(xué)反思，堅(jiān)持10年，如果他還沒有成功，可以拿著你的360萬字的文字材料去找他打官司，公司以一賠百。這些活生生的資料，經(jīng)過分析、比較和整理，就是經(jīng)驗(yàn)，這是一筆寶貴的難得的財(cái)富。讓讀書成為我們的生活，必須成為我們的生活，我們不要為校長(zhǎng)讀，不要為新課程讀，不要為學(xué)生讀，而為你自己！只要你心靜有一雙慧眼，真正地讀書，就會(huì)內(nèi)化成我們內(nèi)在的東西。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念是大家的共識(shí)，但是回到實(shí)踐中并不是人人都能做得到。有信念，就會(huì)有熱情和夢(mèng)想；有信念，就會(huì)有奮斗和追求；有信念，就會(huì)有意志和毅力；有信念，就會(huì)有精神和力量。成為我行動(dòng)和追求的動(dòng)力??教師應(yīng)該以奉獻(xiàn)、勤奮和積累為自己的座右銘，不懈地追求自己的教育信念。品格之于人，猶如芳香之于花。信念信念是驅(qū)使一個(gè)人為了達(dá)到既定的目的而始終不渝地向往、追求和行動(dòng)的力量。信念、學(xué)習(xí)、積累、反思、研究是自變量，教師成長(zhǎng)是因變量，是自變量的函數(shù)。在這次培訓(xùn)中，由于我思想上非常重視，能夠認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。白天我都專心致志地聽講，認(rèn)認(rèn)真真地做好筆記，享受著教授專家醍醐灌頂?shù)难蘸屯兄g的交流，深刻地認(rèn)識(shí)到了新課程發(fā)展的目標(biāo)和方向；晚上，