培智一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（精選五篇）(文件)
【正文】 定有的放矢，通過多種渠道，讓每個(gè)學(xué)生都能在良好的環(huán)境中得到或多或少的進(jìn)步。第二，內(nèi)容開放。四、教學(xué)總目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：匹配生活中常見的物品和物品數(shù)量對(duì)應(yīng)；學(xué)習(xí)正確地用10以內(nèi)的加法、減法，讓學(xué)生掌握一定的計(jì)算能力。二、學(xué)情分析培一年級(jí)學(xué)生年齡較小，知識(shí)水平較差。三、教材分析教材內(nèi)容突出生活化，提倡以需定教，因材施教，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求上都有可選擇性，以方便個(gè)別化計(jì)劃的制定和實(shí)施。設(shè)置校本內(nèi)容空間，方便選擇添加，體現(xiàn)個(gè)別化理念。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。有部分學(xué)生思維敏捷，好學(xué)上進(jìn)，不足之處是本班學(xué)生不善于發(fā)現(xiàn)、思考和解決問題，有一小部分學(xué)生比較頑皮，對(duì)學(xué)習(xí)不太自覺，依賴心比較重。這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：學(xué)會(huì)對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，10以內(nèi)的得數(shù)為5的加法。這些在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。2．能夠比較熟練地計(jì)算10以內(nèi)的加減法，也就是會(huì)計(jì)算10以內(nèi)數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流合作學(xué)習(xí)的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。6．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。第五篇：20132014學(xué)下學(xué)期培智四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃20132014學(xué)下學(xué)期培智四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃丹江口市特殊教育學(xué)校王青云一、教材分析上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了六以內(nèi)的不進(jìn)位加法，本學(xué)期，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適度的拓展，學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加法，增加一些與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的內(nèi)容鐘表的初步認(rèn)識(shí)，與本班學(xué)生智力水平貼切相宜，與時(shí)代脈搏緊密相通，讓學(xué)生在生活中感受數(shù)學(xué)知識(shí)，嘗試自己解決生活中 的數(shù)學(xué)問題，并且掌握初步的自我學(xué)習(xí)技能，最終形成基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：； 2．鐘表的初步認(rèn)識(shí)；3．熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減法的計(jì)算； 能力目標(biāo)：1．會(huì)用學(xué)會(huì)的計(jì)算方法，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。情感目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)措施，因人而異，采取靈活多樣的教學(xué)方法，使得學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面得到一定的發(fā)展。，邀請(qǐng)家長走進(jìn)課堂，加強(qiáng)家長與教師之間的溝通，共同探討最適合與學(xué)生的教、學(xué)方法。，讓學(xué)生走出去，在真實(shí)的或近似真實(shí)的生活情境中受到潛移默化的數(shù)學(xué)熏陶。四、重點(diǎn)難點(diǎn) 1．?dāng)?shù)學(xué)計(jì)算。3．認(rèn)識(shí)時(shí)間，知道遵守作息時(shí)間。屬貧困家庭6人，語言缺陷6人，行為缺陷3人。課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。四、教學(xué)措施結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。7．會(huì)做得數(shù)是5的加法，根據(jù)具體的數(shù)據(jù)演示計(jì)算過程，用數(shù)字卡片做形象的圖形解釋，并且提出簡單的問題讓同學(xué)回答。4．會(huì)用長方形、正方形、圓等來描述物體的相對(duì)形狀；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。三、教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)數(shù)0，初步理解這幾個(gè)數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)10以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀會(huì)寫10以內(nèi)的數(shù)，掌握10以內(nèi)數(shù)的形象記法，掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。且10以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。第二 對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，其中有長方形、正方形、圓的認(rèn)識(shí)。六、教學(xué)進(jìn)度安排：為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度安排如下： 篇五：培智數(shù)學(xué)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生10人，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。生活性、適應(yīng)性、功能性、環(huán)境生態(tài)性有機(jī)統(tǒng)一。教本與學(xué)本合一、評(píng)估與教材合一、家長指導(dǎo)手冊(cè)與教材合一。李明明智力水平也較好，但程度較差，尤其在傳授知識(shí)的
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