八年級語文上冊18《阿里山紀(jì)行》教學(xué)案(無答案)蘇教版(文件)
【正文】 者是想象中將來對如今的夜雨的回味。，至今已覺不新鮮。（2）雖然成就大地位高，但歷史在發(fā)展、文學(xué)也在發(fā)展，否則它就會老化僵死。微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。C、忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼?！焙汀胺菜鶓?yīng)有。這種從開始單一到后來復(fù)雜的聲音的模擬，符合失火救火的實際，也與后來觀眾的反應(yīng)相吻合?！吧啤弊诸I(lǐng)起。除此之外，你喜歡的民間技藝還有哪些？寫出一種并說明喜歡的理由。）（）柔m232。（課堂小組討論并總結(jié)答案）（1）以“動詞+石榴”的形式理清文章的結(jié)構(gòu)（2）作者是以怎樣的順序畫石榴的？（3）開頭段有什么作用？（4）石榴的“最可愛”究竟表現(xiàn)在哪些方面? 石榴的形態(tài)美和精神美（5）石榴枝干和葉片具有什么特征？（6）石榴精神美主要有哪些？二、找出運用比喻、擬人和反問的句子各一句，體會這樣寫的好處。石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風(fēng)度實兼?zhèn)淞嗣妨L，而舍去了梅柳之短。博古家所命名的各種銹彩，它都是具備著的。你如何理解這句話？，聯(lián)系當(dāng)時的時代背景，本文反映了作者怎樣的思想感情？“皓齒“指的是什么？它的特點是什么？１１．課文第一段除了交代石榴花的時令外，在結(jié)構(gòu)上還有什么作用？１２．第二段將石榴與海柳相比，“梅柳之長”是指 ；“梅柳之短”是指。據(jù)洪戰(zhàn)輝講，出名之后他有一段時間很不能適應(yīng)，經(jīng)常失眠，②這是因為當(dāng)名人壓力太大的原因。（1）第（）句有誤，應(yīng)改為。仿句：什么樣的青春最輝煌。你無法控制生命的長度，但你可以靠增加他的寬度和高度來擴大它的容積。2我目瞪口呆，原來城市是這樣的美好啊!3年少的我由此陷入了深深的憂傷，4第二天，我質(zhì)問父親：“你怎么不是城里人呢?” 我想，父親如果是城里人該有多好，那我也就是城里人了。我纏著要看她畫畫，就和她一起去了。我說：“我真羨慕你，生活在大城市里，享受著富足的生活和良好的教育，像我這樣活著實在沒有一點兒意思。她每天背著個破布包，跑步去六公里外的學(xué)校上學(xué)。我想，比起黃春草，我幸運得多了，最起碼，我還有愛我的爸爸和媽媽?！?1是呀，我們不能選擇自己出生的時間和地點，但我們可以選擇頑強，在艱苦的環(huán)境中一樣能夠茁壯成長，就像那朵長在巖石下面的小花。．． ，請聯(lián)系上下文，分析這個句子的作用。理解作者贊揚臺灣人民的生態(tài)意識和利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念，表達(dá)兩岸人民的心融合起來的共同愿望。1997年7月初，他應(yīng)一批臺灣學(xué)者的邀請，赴臺灣講學(xué)，交流兩岸文化。導(dǎo)語教師播放《大海啊，故鄉(xiāng)》和《阿里山的姑娘》的音像資料，營造氣氛，引入美如畫的阿里山。全文10段，可分為三部分。仍以《高山青》作結(jié)，呼應(yīng)開頭，令人回味無窮。神木巨大無比，歷史悠久，它是阿里山的標(biāo)志、靈魂，有著一種豐富而深邃的內(nèi)涵。這一段先用設(shè)問句承接上段，然后交代進(jìn)入神木的經(jīng)過。第7段，描寫無邊無際的森林。第二教時一、復(fù)習(xí)舊課學(xué)生搜集有關(guān)阿里山的資料或風(fēng)光圖片，在班上交流。阿里山列為臺灣風(fēng)景區(qū)之一，美景紛呈早為人所知道，因此有“不到阿里山，不知阿里山之美，不知阿里山之富，更不知阿里之偉大”的說法。潭無魚鱉，林無鳥獸，偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音，側(cè)耳諦聽、分辨、捕捉，卻又沒有。其盤曲之勢，如幢頂，如傘蓋，又如古寺寶塔，真不知樹軀有多少圍、樹身有多么高。我只覺得，阿里山的風(fēng)光美如畫。第一個比喻，森林：“恰似一片汪洋”，是形容森林的無邊無際；“如幢頂，如傘蓋，又如古寺寶塔”，作者一連用三個比喻，描寫樹木的盤曲之勢。以高度凝練的短句集中了高密度的信息，收到“以少勝多，情貌無遺”的效果。五、小結(jié)本文通過移步換景，形象地描繪了游覽阿里山所見的迷人風(fēng)光，抒發(fā)了作者獨特的感受，由衷地贊美“阿里山的風(fēng)光美如畫”，贊揚臺灣人民的生態(tài)意識和利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念，含蓄地表達(dá)兩岸人民的心融會起來的共同愿望。學(xué)生收集資料，做一份“臺灣百科”的小報，互相交流，共同學(xué)習(xí)。兩個比喻兼擬人古色古香，寫出了森林排列整齊和嚴(yán)肅威武的氣勢，給森林以人格化。“循聲得情”，通過反復(fù)誦讀，我們可以體會到作者對靜謐、潔凈、禪的世界的獨特體驗。山中，樹多、人少，不知阿里山的姑娘究竟在何方。偶有一人聲也是悄悄的，舍不得打破山間的安寧。二、品味語言 本文的語言富于音樂美和情韻美。主峰大塔山海拔2663米，東面靠近臺灣最高峰玉山。第9段，寫“神木”經(jīng)歷的一次巨創(chuàng)。第5段，寫林區(qū)的寧靜?！蔽?、精讀課文3——9段。阿里山是臺灣著名的風(fēng)景區(qū)。第二部分（2——9），描寫游覽阿里山的全過程，這是游記的主體部分。二、朗讀課文配景朗讀，把學(xué)生引入到一種優(yōu)美的意境中去。作者被迷人的阿里山風(fēng)光深深陶醉。難點：富于音樂美和情韻美的語言。“長在巖石下面的小花”的作用。（不超過50字），談?wù)勀銓ο铝芯渲屑狱c詞語的理解。那塊巖石像伸出的房檐一樣，嚴(yán)嚴(yán)實實地遮擋住了陽光，但是小花竟然綻放了。后來她考上了大學(xué)，她一共貸了八千多元的助學(xué)貸款……” 8我想不到這個世界上還有比我更不幸的人，我以為她在給我編故事，黃春草卻說這個女孩兒就是她。我給你講一個故事吧。黃春草支起畫夾，神情專注地畫著。其中有一個叫黃春草的女孩兒，就借住在我家。示例：壁燈：位置算什么，重要的是發(fā)光。，耐人尋味。（3）第（）句有誤，應(yīng)改為。③很有經(jīng)商頭腦的洪戰(zhàn)輝已經(jīng)用他自己的名字開發(fā)了一個文具商標(biāo)。中考鏈接一，請把他們找出來，并加以改正。禁不住唾津的潛溢了。單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。五月過了，太陽增加了它的威力，樹木都把各自的傘蓋伸張了起來。ng然（）豐y（理由略）第四篇：中學(xué)八年級語文下冊 石榴教學(xué)案(無答案)范文石
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